杭州市2020版八年级（上）期中物理试题（II）卷

杭州市2020版八年级（上）期中物理试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 小欣同学站在平面镜前看自己在镜中的像，下面四幅图中能正确反映小欣和她的像的是ABCD2 . 下列说法中正确的是（ ）A反射光线跟入射光线的夹角为120，则入射光线跟镜面的夹角为30B汉丰湖水中的倒影是倒立的虚象C物体通过平面镜成的是正立等大的实像D光的传播速度一定是3108m/s3 . 如图所示四幅秀美的风景图片，能说明分子无规则运动的是ABCD4 . 下列数据符合实际的是（ ）A教室单人课桌长约5 mB一部iphone手机的质量约为150 gC家用空调的正常工作电流约为0.5AD光在真空中的速度约为340 m/s5 . 某物体从地面上某一点出发沿直线运动，其s-t图象如图所示对物体的运动情况进行分析，得出结论正确的是A物体在0-6s内保持匀速直线运动B物体在2-4s内运动的路程为5mC物体在0-4s内的平均速度为2.5m/sD物体在0-2s的平均速度小于4-6s的平均速度6 . 下列关于误差的说法中正确的是（ ）A测量时出现误差，则说明一定是出了差错B误差是难以避免的，所以减小误差是不可能的C在测量时，多测量几次取平均值可以减小误差D改进实验方法和采用精密的测量工具能避免误差7 . 小明用如图所示的装置探究光的反射规律，平面镜M水平放置把一可沿ON折叠的白硬纸板竖直放置在平面镜上，则A当入射光垂直射向镜面时，入射角为90B反射光线、入射光线位于法线的同侧C入射角增大时，反射角也增大，且反射光线远离法线D以法线ON为轴，将硬纸板的B面向后旋转，这时在B面上仍能看到反射光8 . 汽车在一段平直的公路上行驶了30min在第一个10min内汽车通过的路程是10km，在第二个10min内汽车汽车通过的路程是10km，在第三个10min内汽车通过的路程也是10km，那么汽车在这30min内的运动是：A可能是匀速直线运动B一定是匀速直线运动C一定是变速直线运动D以上说法都不对9 . 对学过的知识进行归纳总结，从而加深对知识的理解，是一种重要的学习方法，以下是小洋同学学习了“平面镜成像”和“凸透镜成像”的知识后，总结出的关于实像和虚像的一些特点，其中不正确的是（ ）A虚像不可以用光屏承接B虚像一定是倒立的C实像一定能用光屏承接D实像可以是放大的，也可以是缩小的10 . 研究物体运动时常利用“频闪摄影”的方法，即在暗室中采用闪光灯每隔相等的时间闪亮一次，底片就记录下此时物体运动的位置。下图是两个质量相同的小球甲、乙竖直下落时的频闪照片（每隔0.02s闪亮一次），据此记录，两球均从a下落到b处时，下列说法正确的是A甲球匀速运动，受到阻力大B乙球用时短，受到重力大C甲球用时较长，为0.12sD两球频闪时间相同，均匀速运动11 . 下列有关光现象的解释，不正确的是（ ）A小孔成像是因为光沿直线传播B雨后彩虹是光的折射现象C城市玻璃幕墙造成的“光污染”是光的折射现象D电影屏幕制成白色是因为白色反射各种色光12 . 音乐会上，我们观察到乐队在指挥的调动下演奏出灿烂的乐章。那么指挥能分辨出不同乐器的声音，这是因为各种乐器具有自己特有的A响度B音色C音量D音调13 . 秦动同学做物理小制作时，发现锤子的锤头与木柄之间松动了。他将锤子倒着举起，用木柄的一端撞击硬木凳，锤头就紧套在木柄上了，如图所示。他利用的物理知识是（ ）A惯性B速度C压力D质量14 . 如图所示，是用刻度尺精确测量木块的长度其中测量值不正确的是（ ）A2.19cmB2.2cmC22.0mmD21.9mm15 . 关于误差下列说法中正确的是A误差包括错误B误差是可以避免的错误C误差不可避免，但应尽量减小D误差与错误不同，误差可以避免，但错误很难避免16 . 关于下列四个情景的说法错误的是A发声扬声器旁的烛焰晃动，说明声波能传递能量B不能听到真空罩中闹钟的闹铃声，说明声波的传播需要介质C发声的音叉将乒乓球弹开，说明发声的物体在振动D钢尺伸出桌面的长度变短，振动时声音的音调变低二、填空题17 . 图甲，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明_；如图乙，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明_若在月球上做甲乙实验，能看到球被弹起是_实验18 . “掩耳盗铃”从物理学的角度来说,盗贼所犯的错误是既没能阻止声音的_又没能阻止声音的_,只是阻止声音进入自己的耳朵。19 . 如图所示，木块的长度为_cm；速度计读数为_；停表示数为_。20 . 鸡年正月的湾里区太平镇因冰火节热闹非凡，小明坐在路边的椅子上，虽然看不见凤凰台上的演员，但根据声音的_就基本能判断是男演员在演唱，心街上烧烤摊传来阵阵烤肉的香味，这是发生了_现象.21 . 身高1.7m的小勇站在竖直放置的平面镜前2m处，在镜中看到自己完整的像，则他的像高是_m，镜中的像距离他_m，他低头又看到了地上自己的影子，他的影子是由于_形成的。22 . 校园运动会上的百米赛跑比赛，记时员按表计时应该根据发令枪弹药爆炸时产生的_（声音/烟雾），在百米赛跑比赛中，计时根据发令枪弹药爆炸声音和弹药爆炸冒烟计时会产生一定误差，这个差误大约是_s（声音的速度为340m/s）23 . 甲乙丙三人骑车匀速向东行驶，甲感觉顺风，乙感觉无风、丙感觉逆风，则当时刮的是_风，骑车速度最大的是_24 . 当声音的音调、响度或音色不同时,示波器上所显示的波形也会不同。下图为用力敲击256Hz的音叉后在示波器上所显示的波形。那么用更大的力敲同一音叉时发出更响亮的声音,在A、B、C、D四幅图中,示波器上所显示的是_图所对应的波形,_图比上图中的声音的音调要高,四幅图中声音的音色_选填“相同”或“不同”。用超声测位仪向海底垂直发射一频率为40000 Hz的声波,经过4s后收到回波。如果海水中声音的平均传播速度为,此处海水深_m,人耳_选填“能”、“不能”听到此声音。三、实验题25 . 学习了光的直线传播知识后，小明和同学一起利用生活中的废旧物品探究活动（1）在“探究树荫下的光斑”综合实践活动中：李红在一张卡片上挖了一个边长为1cm的正方形孔（如图A所示）,在阳光下卡片水平放在离地面5cm处,发现地面上的光斑是正方形;若要在地面上能出现圆形光斑,应将卡片_（填“靠近”或“远离”）地面;前者光斑是由于光的_形成,后者光斑是_（选填“太阳”或“孔”）的像。（2）另有几个同学在硬纸板上挖孔来研究太阳的小孔成像，为了研究孔的大小对光斑形状的影响，小华设计了如图2 的装置，小明设计了如图3的装置，接着，从图示位置沿箭头方向水平移动乙，改变孔的大小，同时观察光斑的变化情况。你认为_的设计更合理，依据是_。26 . 小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度（分度值为1cm）的斜面项端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示。（数字分别表示“小时：分：秒”）(1)该实验是根据公式_进行速度计算的；(2)实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较_（选填“大”或“小”），目的是_；(3)请根据图中信息回答：sAB=_cm、vAB=_m/s；(4)小车到达C点后，没有立即停止计时，而是过了一会才停止计时，则全程的平均速度vAC_；（选填“偏大”或“偏小”）(5)AB、BC以及AC各段速度大小关系：_（用“vAB”、“vBC”和“vAC”表示）；(6)由此我们可以得出结论小车在做_（选填“变速”或“匀速”）直线运动，并且速度越来越_。（选填“大”或“小”）27 . 小明将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，用抽气筒将广口瓶中的空气抽出（1）抽气一段时间后小明发现听到的手机声音没有明显变化，造成这一现象可能原因是_A手机声音的响度太大B手机声音的频率太高C未塞紧瓶塞存在漏气D插入广口瓶中导管不足够长（2）经调整使器件完好后，再次用抽气筒有效地向外抽气过程中，随着瓶内空气逐渐_，小明发现听到的手机声音的音调_（填“变高”、“不变”或“变低”），响度_（填“变大”、“不变”或“变小”）（3）于是小明用抽气筒不停地向外抽气，经过较长的时间后，小明将_（填“不能听到”、“还能听到微弱的”）手机声音，由此现象_（填“可以”、“不可以”）直接得出真空不能传声的结论28 . 如图所示是小刚在课余时间制作的一支竹笛，在竹管开口处向管内吹气时，竹笛可以发出美妙的笛声，推拉铁丝环时，音调可以改变。竹管开口管侧劈形小口竹管木劈布团铁丝(1)吹奏竹笛时，振动发声的物体是_。(2)当布团分别位于a、b、c三个位置时，竹笛发出声音音调最高的位置是_，音调最低的位置是_。(3)在民族乐器中，_（二胡/腰鼓/古筝/箫）的发声原理与此相似。四、计算题29 . 从F栋学生公寓到三教楼大约1200m。某次上学，小红先以1m/s的速度走了5mim，发现快迟到了，就以3m/s的速度跑到了三教楼，最后没有迟到。求：（1）小红前5min内走了多少米?（2）小红全程用时多少秒?30 . 钓鱼岛（如图）是钓鱼岛列岛的主岛，是中国固有领土，位于中国东海，面积4.3838平方公里，周围海域面积约为17万平方公里。我国福建海监船从夏门附近的海域出发，到钓鱼岛附近执行常态化监视任务，假设正常到达目的地共用15h，速度为28.8km/h。试计算：(1)海监船的速度合多少m/s？(2)海监船在这段时间内行驶了多少km？(3)若海监船在途中因故停留了5小时，其他条件不变，则海监船全程的平均速度为多少km/h？31 . 科学家们根据蝙蝠超声导航的原理发明了声呐，利用声呐系统可以探知海洋的深度，已知声音在海水中的传播速度1450m/s，用声呐向海底垂直发射声波，并测得接收回声所用的时间为4s，求海底的深度五、作图题32 . 一辆电动玩具车的速度时间