单元评价检测(二)VIP

（二）（45分钟100分）,一、选择题(本大题共20小题，每小题2.5分，共50分)1.（2009耒阳中考）夏朝的建立时间和建立者分别是()A.公元前2700年；禹B.公元前2070年；禹C.公元前2007年；启D.公元前2070年；启【解析】选B。本题考查学生的识记能力。约公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历史第一个王朝。,2.在河南商丘有一座古墓，墓主人是中国历史上第一位平民宰相和“烹饪鼻祖”。他曾经利用给商汤作厨的机会，向汤陈说天下大事，辅佐商汤灭了夏桀，建立了商王朝。这位墓主人是()A大禹B伊尹C姜尚D比干【解析】选B。本题考查学生的阅读分析能力。伊尹是汤时的大臣，他出身低贱，因为善于烹饪被看重，加以任用，成为国家的最高执政大臣，辅佐商汤灭了夏桀。,3.朝歌城外，一场决定中国历史命运的会战即将开始。纣王迅速武装一批奴隶和战俘，仍无力抵抗强盛的周军，迫不得已逃回鹿台，周人的军队从四面八方涌来，他被迫点着了身边的柴草，伴随升腾的火焰，六百年的大商王朝也随他一同燃为灰烬。这就是后世人们谈论甚多，却知道最少的()A炎黄部落打败蚩尤部落B商汤灭夏C牧野之战D国人暴动,【解析】选C。本题考查学生的阅读分析能力。题干中，“周人的军队”“鹿台”“纣王”“商王朝燃为灰烬”等，可知反映的事件是牧野之战。,4.据史书记载，西周最初分封的七十一国中，姬姓有五十三人，都是周天子的同姓亲属，可见同姓亲属是西周分封的主体。这些同姓亲属受封时，周天子会给他们（）A.封号和耕牛B.土地和人口C.土地和耕牛D.人口和耕牛【解析】选B。本题考查学生的分析和史实再现能力。西周为了巩固统治，实行分封制。周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。,5.中国历史上的典故浩如烟海，其中，“烽火戏诸侯”成为千百年来荒唐君主误国害民的代名词。其中的荒唐君主指的是()A.夏桀B.商纣王C.周幽王D.周武王【解析】选C。本题考查学生的识记能力。只要抓住题干中的“烽火戏诸侯”，便知是西周的最后一位周王周幽王。,6.（2010河南学业考试）安阳历史悠久，文化遗存丰富。关于下列图片的表述，不正确的一项是（）A.图一反映了商朝的冶铁业十分发达B.图二说明商朝已有了比较成熟的文字C.图三表明安阳曾经是商朝统治的中心D.上述三幅图支持了安阳是我国著名古都的观点,【解析】选A。本题考查学生的识图、分析能力。结合所学知识可以判断B、C、D三项的解读都是正确的。A项错误，是因为司母戊鼎反映的是商朝青铜铸造业的最高水平，不是冶铁业。,7.（2010宁波学业考试）2010年4月1日起，为期三个月的“国家宝藏中国国家博物馆典藏珍宝展”在宁波博物馆举行。其中右图的展品出自中国的（）A.商周时期B.隋唐时期C.宋元时期D.明清时期【解析】选A。本题考查学生的识记能力。四羊方尊是商周时期青铜器的代表作。,8.三星堆的发现之所以引起国内外广泛的关注，有两个原因：其一是这些青铜器造型大，而且怪异，给人视觉上强烈的震撼；其二就是另类。三星堆发现的地点在()A河南安阳B黄河流域C成都平原D陕西西安【解析】选C。本题考查学生的识记能力。三星堆出土于我国西南地区的成都平原。,9.（2009黄石中考）下列反映西周历史的电影场景，明显不符合史实的是()A.周王使用青铜器祭祀B.奴隶使用铁农具劳动生产C.王宫中摆放着一玉器D.都城镐京商业繁荣【解析】选B。本题考查学生的分析比较能力。原始社会末期，我国已出现青铜器。西周时，青铜器种类更加丰富，大量用于祭祀；西周时期，玉器制造业也很兴盛；西周农业、畜牧业、手工业的发展，促进了商业的繁荣。而铁农具的出现是在春秋时期，故选B。,10.因孔子曾经编订一部记载当时鲁国历史的史书春秋，后人就将这一历史阶段称为春秋时期。请你按事件发生的先后顺序排列下列春秋史实，正确的是()管仲改革城濮之战勾践灭吴齐桓公成为春秋霸主A.B.C.D.【解析】选D。本题考查学生的识记辨析能力。是春秋首霸齐桓公的事迹，发生于公元前7世纪中期，发生于公元前7世纪后期，发生于春秋末年，晚于，所以选D。,11.战国历史的特点，一是“乱”，二是“变”。下图是战国形势图，图中处是()A.燕国B.齐国C.楚国D.秦国,【解析】选B。本题考查学生的识图、识记能力。战国时期位于最东边的国家是齐国，北部是燕国，楚国位于南方，秦国位于西部。,12.晋文公称霸，三家分晋等历史现象反映的时代特征是（）A.社会变革与争霸称雄B.统一国家的建立C.政权分立与民族融合D.统一多民族国家的巩固【解析】选A。本题考查学生的综合分析能力。“晋文公称霸”“三家分晋”均出现于春秋战国时期，这一时期正处于由奴隶社会向封建社会过渡的大变革时期。为了各自的利益，诸侯国之间相互混战，割据称雄。,13.齐国贵族盛行赛马。大将田忌总是输多赢少。孙膑经过观察，告诉田忌：“用你的下等马对齐威王的上等马，用你的上等马对他的中等马，用你的中等马对他的下等马。比赛结束，田忌以二胜一负获得胜利，孙膑因此也名闻天下。战国时期，由孙膑指挥和魏国交锋的两次战役是()城濮大战桂陵之战马陵之战长平之战A.B.C.D.【解析】选B。本题考查学生的识记能力。战国时期，齐魏之间的两次战役为桂陵之战和马陵之战，城濮之战是春秋时期晋楚之间的战争，长平之战是秦赵之间的战争。,14.(2010青岛学业考试）在我国古代，人们常以“牛”、“耕”作为名、字，如孔子的弟子司马耕，字子牛，晋国有位大力士姓牛字子耕，这反映了牛耕技术在当时备受人们推崇。牛耕的使用开始于（）A.春秋战国时期B.秦汉时期C.隋唐时期D.宋元时期【解析】选A。本题考查学生再认再现历史知识的能力。我国至迟在春秋末年已使用牛耕，战国时期，牛耕进一步推广。故选A。,15.有人说秦孝公时期的变法，是一场最为惊心动魄的魔术。19年，在历史上算起来，可称为一瞬。19年之后，当那幅遮人耳目的绸子一抖开：侏儒变成了巨人！一个崭新的秦国、军事实力强大的秦国，出现在战国舞台上。主持这次变法的是()A管仲B李冰C赵括D商鞅【解析】选D。本题考查学生的识记能力。公元前356年，秦孝公任用商鞅实行变法，使秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，成为战国后期最富强的国家。,16.（2009德城中考）2007年我国节假日进行了调整，端午节已被定为国家法定节日，这一天人们有划龙舟、吃粽子的习俗，这是为了纪念()A.扁鹊B.华佗C.屈原D.司马迁【解析】选C。本题考查学生的识记能力。我们每年五月初五有吃粽子、划龙舟的习俗，据说是为了纪念屈原这位伟大的爱国诗人。,17.（2010长沙学业考试）国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020）提出要逐步实现“均衡教育”。我国古代思想家、教育家孔子的言行中最能体现“均衡教育”思想的是()A.提出“仁”的学说B.提出“为政以德”C.创办私学D.提出学习要“温故而知新”【解析】选C。本题考查学生的理解能力。题干中的关键信息是“均衡教育”。A、B两项是孔子的政治思想，D项是学习方法，C项创办私学，广收门徒，体现了“均衡教育”思想。,18.“天下皆知美之为美，斯恶矣；皆知善，斯不善矣。有无之相生也，难易之相成也，长短之相形也”，这种辩证思想出自于（）A.孔子B.离骚C.道德经D.孙子兵法【解析】选C。本题考查学生的辨析能力。解答本题的关键是理解题干的含义，“难易”“长短”正是老子道德经中所体现的辩证法思想。,19.春秋战国时期，诸子百家“蜂出并作，各引一端”、学派众多，出现了“百家争鸣”的局面。其中，最符合当时社会发展潮流，受统治者欢迎的指导思想是()A.儒家B.道家C.法家D.墨家【解析】选C。本题考查学生的综合分析能力。春秋战国时期，是中国古代社会大动荡、大变革、风云变幻的时期。奴隶社会逐渐瓦解，封建社会逐步形成，为了巩固新兴地主阶级的利益，各国纷纷变法，所以，法家的改革思想最受欢迎。,20.在美国西点军校，一个2000多年前的中国人提出的“知彼知己者，百战不殆”的军事思想受到了学员的追捧。这个人是（）A.孙膑B.孔子C.韩非子D.孙武【解析】选D。本题考查学生的识记能力。军事家孙武是兵家的鼻祖，他在孙子兵法中提出“知彼知己者，百战不殆”的军事格言。,二、非选择题（本大题共4小题，第21题10分，第22题8分，第23题18分，第24题14分，共50分）21.历史成语以源远流长的历史为基石，以事件的发生发展为蓝本，以千姿百态的人物为主线，内涵深刻又妙趣无穷，以缩影的形态凝结了悠远的时空，成为历史的遗痕。下面是来源于春秋战国时期的一些成语故事，请你填写出来。（10分）根据史实，写出对应的历史成语。(1)据史记载，一位诸侯国的国君为了报仇雪恨，“苦身焦思，置胆于座，坐卧仰胆，饮食亦尝胆也。”这就是_的来历。,卧薪尝胆,(2)据说楚庄王在推行霸业的过程中，曾率军在周王室所在的洛邑郊外耀武扬威，并遣使问九鼎的大小轻重。由此产生了一句成语_。(3)战国时期两大国秦、楚相争频繁，各诸侯国视利害所重，时而助秦，时而事楚。因而产生了一个形容在列国争夺势力范围的条件下，各集团和人们的态度动摇多变、反复无常的成语_。,朝秦暮楚,问鼎中原,(4)公元前227年，燕国太子丹派荆轲前往秦国去刺杀秦王嬴政，到了秦国，荆轲以重金收买秦王宠臣，得见秦王。荆轲假称要向秦王献地图，当嬴政打开地图时，荆轲抓起卷在地图中的匕首，向秦王刺去。秦王大惊，猛地挣脱。荆轲被秦王武士所杀。这一故事成为成语_。(5)晋文公重耳在未当国君之前，流落在外，在此期间受到了楚成王的热情接待。为了回报楚成王，重耳许诺，如果有一天他当上了国君，即使双方交战，晋军也会退避三舍（后退90里），后来双方发生战争，晋文公果然遵守诺言,_。,退避三舍,图穷匕见,22.阅读下列材料，回答问题：材料一,材料二下图是考古工作者在山西战国墓葬中发掘出来的“牛尊”，牛的鼻子还套一圆环,（1）材料一中图示的情况开始出现在什么时期？（2分）（2）材料二中图片反映了怎样的史实?（2分）（3）战国时期生产力发展的主要标志是什么？（2分）（4）从材料一、二判断我国当时的农业发展情况怎样?（2分）,【解析】本题考查学生的识图、理解能力。第（1）题，通过识图可知是冶炼铁制农具，开始使用是在春秋时期；第（2）题青铜器是牛尊，反映了牛耕的史实；第（3）、（4）题结合所学知识和材料一二可得出答案。答案：（1）春秋时期。（2）开始使用牛耕地。（3）铁器的普遍使用和牛耕的推广。（4）铁农具和牛耕的推广，使土地利用率和农作物产量显著提高。,23.阅读下列材料，回答问题：材料一子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。”材料二卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故（商）汤（周）武不循古而王，夏殷（商）不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”（秦）孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。史记商君列传,（1）在管仲的辅佐下，齐桓公成为春秋时期的第一个霸主，这得益于他们在哪些方面做出的努力？（4分）（2）试列举两条“卫鞅”进行变法的内容。“卫鞅”的变法带来怎样的影响？（6分）（3）春秋时期的齐国和战国时期的秦国实现国富兵强的共同原因有哪些？从中你获得怎样的启示？（8分）,【解析】本题考查学生的阅读、分析、理解能力。第（1）题结合所学知识，回答管仲改革的内容。第（2）题考查商鞅变法的内容，结合所学知识回答。第（3）题可从重视人才和改革的角度来回答。,答案：（1）政治方面改革内政，经济方面发展生产，军事方面改革军制。（答出两方面即可，文字表述大意相同即可）（2）国家承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战；建立县制等。（答出两条即可）商鞅变法使秦国成为战国后期最富强的国家。（3）共同原因：重视人才、进行改革。启示：一个国家要强盛必须重视和培养人才，要不断创新、改革。（大意相同即可）,24.阅读下列材料，回答问题：和谐班级，能够促进班风、学风的形成；能够提高学生的学业成绩；能够健全学生人格，使他们健康成长。为创建和谐班级，尽量减少违规违纪行为的出现，明天中学初一某班主任召集班干部开会，征集他们的意见。纪律委员说：“再这样下去不行了，必须采取措施，我建议实行重罚，违纪一次罚款十元，教室外罚站一天，再罚值日一周。”,班长说：“我主张以批评教育为主，我们可以制定班规；让每个人去遵守，谁违犯了，我们可