四川省射洪县射洪中学高中化学 4.2.1《氮氧化物的产生及转化》教材分析与导入设计教案 苏教版必修1_第1页
四川省射洪县射洪中学高中化学 4.2.1《氮氧化物的产生及转化》教材分析与导入设计教案 苏教版必修1_第2页
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第一课时 氮氧化物的产生及转化 引入 氮元素在自然界以什么形式存在？为什么氮是生命的基础? 在我们的生产生活中发挥着怎样的作用?回答以游离态形式存在于空气中，以化合态形式存在于多种无机物及有机物中。（ppt ）提问大部分氮元素以单质的形式存在于空气中,它们又是怎样转化成化合态的呢?回答豆科植物的生物固氮等过渡 游离态的氮气植物无法吸收，只有“固定”下来的化合态的氮元素经过一定形式的转化，才有可能被植物吸收利用，那么除了豆科植物的生物固氮外，其它的植物又是怎样获得氮元素的哪？板书 氮氧化物的产生及转化板书放电一、氮元素的固定材料分析在我国西北有一狭长山谷，哪儿经常电闪雷鸣，狂风暴雨，牧民和牲畜进入后，往往遭雷击倒下。奇怪的是这里的牧草茂盛，四季常青，被当地牧民称为“魔鬼谷”。(ppt)观察与思考美丽的闪电除了给我们带来的视觉和听觉上的冲击，还带来了什么？ppt视频 氮气与氧气在通电情况下的反应。提问在这视频中同学们观察到了什么现象?回答瓶中出现了红棕色气体.板书（1）与氧气反应：N2+O2 = 2NO小结NO：（1）无色、无味、微溶于水的有毒气体（ppt）辨证思维拓展材料 （2）少量一氧化氮有利于人体健康。人体中极少量NO会促进血管扩张，防止血管栓塞。（ppt） （3）NO不与水反应，在常温下易与O2 化合生成NO2 :板书 2NO + O2 = 2NO2 NO2：红棕色、有剌激性气味的有毒气体，密度比空气大，易液化，易与水反应生成HNO3和NO。（ppt）实验探究 NO2和H2O的反应学生板书（3）3NO2 + H2O =2HNO3 + NO 放电小结“雷雨发庄稼”的科学道理：（ppt ）N2 + O2 = 2NO2NO + O2 = 2NO23NO2 + H2O = 2HNO3 + NO硝酸 硝酸盐交流与讨论 制硝酸的过程中发生了下面的反应，理论上通过多次循环吸收，可使原料充分利用，并减少污染物的排放以保护环境。（PPT18-19） 2NO + O2 =2NO2 3NO2 + H2O = 2HNO3 + NO 过渡 氮氧化物在被人类利用的同时，也给我们的生存环境带来了一定的伤害。我们应该怎样利用所学的知识来对这些环境污染问题进行防治呢？板书二、氮氧化物对环境的影响（ppt ）阅读和讨论阅读教材第97页，试讨论大气中氮氧化物的来源、危害和防治方法。（ppt ）形成硝酸型酸雨ppt危害 造成光化学烟雾ppt破坏臭氧层。ppt氮肥
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