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文档简介

分数的初步认识,几分之一,一、情境导入，初步感知,1,2,出示：,1.正如你们说的，它的确读二分之一。,二分之一,2.二分之一是多少啊？用你们喜欢的方式表示出来。,二、自主探究，认识分数,（一）认识二分之一（出示学生的作品）,1.你们在图形上表示了二分之一，还在实物图上也表示出了二分之一，我发现你们都做了一个同样的动作是什么？,2.你们为什么要把图形和实物图都对折呢？,同学们太棒了！创造出了这么多的二分之一，赶快来说一说你们的想法吧!,4.能用一句话说说怎样就能得到二分之一吗？,（平均分）,3.形状不同，物体不同，可怎么都得到了二分之一呢？,二、自主探究，认识分数,（二）认识几分之一,1.展示学生的作品，并说明分数的含义。（正例、反例）,2.你们在创造分数的过程中，都要做到什么才可以得到分数？,在同学们的分享中，我们一起认识了二分之一。其实分数家族中还有很多分数成员呢！你能试着自己再创造一个几分之一吗？,（平均分）,二、自主探究，认识分数,（二）认识几分之一,（三）了解分数各部分名称,读作：二分之一,活动：从黑板上任意挑选一个分数，跟同桌说一说它各部分的名称。,分数线,分子,分母,同学们，你们知道吗，分数的每一部分都有名字。让我们一起来认识一下吧！,二、自主探究，认识分数,（四）身边的四分之一,1.汇报自己的方法。,二、自主探究，认识分数,三、巩固练习，拓展提升,1.你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗？说一说理由。,2.下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？能表示的画“”，不能表示的画“”。说一说理由。,1,2,（）,1,3,（）,1,4,（）,1,5,（）,三、巩固练习，拓
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