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文档简介
分数的初步认识,几分之一,一、情境导入,初步感知,1,2,出示:,1.正如你们说的,它的确读二分之一。,二分之一,2.二分之一是多少啊?用你们喜欢的方式表示出来。,二、自主探究,认识分数,(一)认识二分之一(出示学生的作品),1.你们在图形上表示了二分之一,还在实物图上也表示出了二分之一,我发现你们都做了一个同样的动作是什么?,2.你们为什么要把图形和实物图都对折呢?,同学们太棒了!创造出了这么多的二分之一,赶快来说一说你们的想法吧!,4.能用一句话说说怎样就能得到二分之一吗?,(平均分),3.形状不同,物体不同,可怎么都得到了二分之一呢?,二、自主探究,认识分数,(二)认识几分之一,1.展示学生的作品,并说明分数的含义。(正例、反例),2.你们在创造分数的过程中,都要做到什么才可以得到分数?,在同学们的分享中,我们一起认识了二分之一。其实分数家族中还有很多分数成员呢!你能试着自己再创造一个几分之一吗?,(平均分),二、自主探究,认识分数,(二)认识几分之一,(三)了解分数各部分名称,读作:二分之一,活动:从黑板上任意挑选一个分数,跟同桌说一说它各部分的名称。,分数线,分子,分母,同学们,你们知道吗,分数的每一部分都有名字。让我们一起来认识一下吧!,二、自主探究,认识分数,(四)身边的四分之一,1.汇报自己的方法。,二、自主探究,认识分数,三、巩固练习,拓展提升,1.你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗?说一说理由。,2.下面的分数能表示各图中的涂色部分吗?能表示的画“”,不能表示的画“”。说一说理由。,1,2,(),1,3,(),1,4,(),1,5,(),三、巩固练习,拓
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