2016-2017学年江苏省 高二生物 期中测试卷

2016-2017学年江苏省 高二生物 期中测试卷一、单项选择题：本部分包括20小题，每小题2分，共计40分每题只有一个选项最符合题意1下列有关内环境及稳态的叙述，正确的是（）A神经递质、抗体、血红蛋白都是内环境的组成成分B内环境PH的稳定需要神经和体液共同调节C稳态遭到破坏必然引起酶促反应速率加快D血浆渗透压与蛋白质、无机盐含量有关2如图是以枪乌贼的粗大神经纤维作为实验材料测定其受刺激前后的电位变化情况，图中箭头表示电流方向下列有关叙述错误的是（）A在a点左侧刺激，前后发生的现象依次是、B在b点右侧刺激，前后发生的现象依次是、C在a、b两点中央刺激，前后发生的现象依次是、D在a、b两点中央偏左刺激，前后发生的现象依次是、3如图是反射弧的模式图（a、b、c、d、e表示反射弧的组成部分，、表示突触的组成部分），有关说法正确的是（）A正常机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的B切断d、刺激b，不会引起效应器的收缩C兴奋在结构c和结构b的传导速度相同D处发生的信号变化是电信号化学信号电信号4下列事例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用的是（）A针刺指尖引起缩手反射B短期记忆的多次重复可形成长期记忆C大脑皮层语言H区损伤，导致人不能听懂别人讲话D意识丧失的病人能排尿但不能控制，意识恢复后可控制5正常人体内的抗体、激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，它们都是（）A在细胞内发挥作用B由活细胞产生的蛋白质C在发挥作用后还能保持活性D在特定分子结合后起作用6如图中X、Y、Z分别表示人体内三种内分泌腺，甲、乙、丙分别表示它们分泌的激素，箭头表示它们之间的关系下列有关叙述正确的是（）A若切除Y，则丙的分泌量不变BX和Y之间仅通过体液调节相联系C若Z代表甲状腺，则幼年时乙和丙过少会导致成年后身材矮小D甲对Y、乙对Z、丙对X和Y都起促进作用，这属于人体的负反馈调节7某同学发现了一株花色奇特的杜鹃花，采摘了部分枝条进行扦插下列关于该实验的叙述，错误的是（）A在采摘的枝条中，芽多而饱满的嫩枝容易生根B生长素处理时间越长，插条生根越多C在扦插时，枝条要去掉部分叶片D可能发现用两个不同浓度的生长素溶液处理枝条后，促进生根的效果相同8关于植物激素作用的叙述，错误的是（）A赤霉素能促进茎的伸长和种子萌发B脱落酸能抑制种子萌发C生长素能促进果实发育和成熟D乙烯能促进果实成熟和器官脱落9测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示将植物横放，测得a、b、c、d四点生长素浓度并标于曲线上则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是（）AaBbCcDd10下列各组激素中，属于同一种内分泌腺分泌的是（）A生长素、细胞分裂素、赤霉素B生长素、促甲状腺激素、促性腺激素C雄激素、胰岛素、胰高血糖素D促性腺激素、促甲状腺激素、生长激素11神经递质的主要作用机制是通过与细胞膜上的受体结合，直接或间接调节细胞膜上离子通道的开启或关闭，造成离子通透性的改变，进而改变细胞膜电位假如某一神经递质会使细胞膜上的氯离子通道开启，使氯离子进入细胞内，将会导致（）A抑制细胞兴奋B膜电位差保持不变C膜电位内正外负D膜电位内负外正12哺乳动物长时间未饮水导致机体脱水时，会发生的生理现象是（）A抗利尿激素增加B血浆渗透压降低C下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱D肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱13如图为过敏反应的原理图，下列有关叙述正确的是（）A过敏反应为抗原首次进入机体引起的免疫反应，表现为发作迅速，反应强烈B图中首次进入人体的过敏原与再次进入的过敏原的类型可相同，也可不同C过敏反应属于特异性免疫中的细胞免疫，其调节方式为神经体液调节D过敏反应有明显的个体差异和遗传倾向，图中靶细胞释放的组织胺等物质可引起毛细血管扩张，平滑肌收缩等14免疫是机体的一种特殊的保护性生理功能，下列有关叙述正确的是（）A机体主要依赖免疫调节维持内环境稳态B特异性免疫过程中，只有T细胞产生记忆细胞C病原微生物侵袭，可引起机体产生特异性免疫D如果神经中枢受损，机体的特异性免疫功能完全丧失15天花（一种烈性传染病）曾经导致许多人死亡，天花疫苗的广泛接种，则根除了这种传染病下列相关叙述正确的是（）A该疫苗是一种小分子物质，可被免疫细胞识别B入侵的天花病毒被抗体结合失去致病能力，被T细胞吞噬消化C再次接种该疫苗后，记忆细胞分化成浆细胞释放淋巴因子D初次接种该疫苗后，刺激机体免疫系统可产生效应T细胞和抗体16如图曲线1为某种群出生率，2为种群死亡率，该种群K值是（）Ac点，死亡率最大的点Ba点，出生率与死亡率差值最大的点Cb点，出生率最大的点Dc点，出生率与死亡率相等的点17在某一块2km2的草地上，调查该草地上黄鹂的种群密度第一次捕获60只鸟其中黄鹂24只并对其标记，第二次捕获46只鸟，其中没有标记的黄鹂9只，有标记的6只该地区黄鹂的种群的密度约为（）A30只/km2B36只/km2C60只/km2D74只/km218下列调查活动或实验中，计算所得数值与实际数值相比，可能偏小的是（）A标志重捕法调查野兔种群密度时个别标志物脱落B调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象C样方法调查法国梧桐种群密度时在分布较稀疏的地区取样D用血球计数板计数酵母菌数量时统计方格内和在相邻两边及其顶角的菌体19云杉林是我国北方针叶林中的优良林，在云杉林被采伐后，一般要经过下列阶段才能恢复下列说法错误的是（）A恢复过程中物种丰富度增大，种间关系趋于复杂B云杉林的恢复属于初生演替C恢复过程中群落的垂直结构、水平结构均发生改变D人类的活动会使群落演替按不同于自然演替的方向和速度进行20下列有关生态系统结构的叙述，正确的是（）A每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上B动物都属于消费者，其中食草动物处于第二营养级C自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分D细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类二、多项选择题：本部分包括5题，每题3分，共计15分每题有不止一个选项符合题意每题全选对者得3分，选对但不全的得1分，错选或不答的得0分21关于B淋巴细胞和T淋巴细胞的叙述不正确的是（）A都是来自于造血干细胞，但T淋巴细胞在胸腺发育成熟B分别通过产生抗体和淋巴因子杀死病原体而发挥免疫作用C产生的记忆细胞在二次免疫中可直接产生抗体，发挥免疫作用D通过效应B细胞产生的抗体和效应T细胞产生的抗体，一同发挥免疫作用22如图表示三个神经元及其联系，其中“”表示从树突到细胞体再到轴突甲、乙为两个电表下列有关叙述正确的是（）A用一定的电流刺激a点，甲发生一次偏转，乙发生两次偏转B图中共有4个完整的突触C在b点施加一强刺激，则该点的膜电位变为内正外负，并在d点可测到电位变化D在e点施加一强刺激，则a、b、d点都不会测到电位变化23科研人员研究不同浓度生长素（IAA）对拟南芥下胚轴插条形成不定根的影响，得到如图所示结果据此结果作出的判断，正确的是（）A生长素促进插条生根的最适浓度为50molL1左右B不同浓度的生长素对插条生根的作用可能相同C生长素对插条生根的作用表现出两重性D生长素通过促进细胞分裂促进生根24如图甲表示赤霉素的作用机理，图乙表示几种激素对茎段生长的影响下列分析不合理的是（）A图甲中的a表示抑制，b表示促进B图乙说明生长素和赤霉素具有协同作用C赤霉素缺乏的植物体无法完成生长素的合成D用一定浓度的赤霉素溶液处理，可以使芦苇的纤维长度增加25关于图中种群数量变化的说法正确的是（）A种群数量“J”型增长曲线只有在理想条件下才能出现B种群数量呈“S”型增长过程中，种群数量达到K值之前是“J”型增长C自然状态下种群数量达到600时，种群的增长率为0D环境条件变化时，种群的K值也会发生相应变化三、简答题：本题包括9小题，每空1分，共65分26（6分）图是人体某局部组织的模式图，图中箭头表示物质的交换方向，A、B表示结构，a、b、c、d表示液体据图分析回答：（1）图中ad，不属于内环境的是 （用字母表示）图中ad，O2浓度最低的是 （用字母表示）（2）若组织细胞要利用红细胞所携带的氧气，至少需要通过 层生物膜当氧气供应不足时，组织细胞无氧呼吸会产生乳酸，但不会导致血浆PH降低，这主要是因为 （3）在正常情况下，组成B结构的细胞具体生活的内环境是 （用字母表示）；若人体因营养不良而产生水肿症状，则是由于 增多直接造成的（用字母表示）27（6分）如图甲表示反射弧结构模式图，图乙表示突触的亚显微结构模式图据图回答：（1）若甲图表示缩手反射的反射弧，则表示效应器的序号是 ，具有分析综合功能的结构序号是 （2）当兴奋传至结构处时，该兴奋部位膜内电位变为 （3）兴奋在图乙所示结构中传递方向的特点是 兴奋性神经递质作用到结构上，上发生的信号转换为 （4）神经冲动在突触的传递受很多药物的影响某药物能阻断神经冲动在突触处的传递，如果它对神经递质的合成、释放和降解（或再摄取）等都没有影响，那么导致神经冲动不能传递的原因可能是 28（7分）如图表示胰岛素与胰高血糖素在调节葡萄糖代谢中的相互关系，当血糖浓度降低时，激素分泌量增加，请据图分析：（1）饭后10分钟图中的激素将发生的变化是 该激素是由图中的 分泌的，需要通过 运输，才能到达靶细胞发挥调节作用（2）激素和激素能作用于肝脏，其作用区别在 激素和激素在血糖调节过程中互为 关系（3）糖尿病的形成有多种原因某患者是由于特定抗体与胰岛素受体结合引起的，这类疾病在免疫学上称为 病若给该患者注射胰岛素， （填“能”或“不能”）有效调节其血糖平衡29（9分）细胞通讯是细胞间或细胞内通过高度精确和高效地发送与接收信息的通讯机制，对环境作出综合反应的细胞行为如图A和B所示细胞通讯方式为人体内常见的两种不同类型的信号分子及其信号传导方式请据图回答问题：（1）在人体内图A所示过程中的信号分子最可能的名称为 在人体内图B中的信号分子是指 （2）“如果图A过程表示的是胰高血糖素分子对机体的作用过程，那么胰高血糖素分子主要通过A图中“1” 运输途径到达所作用的靶细胞，主要的靶细胞是 （3）如果图B所示的靶细胞为人体唾液腺细胞，那么从反射弧的结构来看，“2”应该属于 接受“3”所释放物质的主要是该靶细胞膜上的 （填化学本质）（4）细胞完成信号应答之后，要进行信号解除，终止细胞应答已知“3”所释放的某种物质可使该靶细胞发生兴奋分泌唾液，当完成一次兴奋传递后，该种物质立即被分解某种药物可以阻止该种物质的分解，这种药物的即时效应是 A“2”处持续性兴奋 B靶细胞持续性兴奋并分泌唾液C“2”处持续性抑制 D靶细胞持续性抑制不再分泌唾液（5）若图A表示的信息分子为抗利尿激素，则在细胞外液渗透压升高时，该激素的分泌量会 产生渴觉的中枢是 30（8分）如图是a银环蛇毒引发机体免疫效应的部分示意图，请据图分析回答下列问题：（1）图2中细胞的名称是 物质A是 ，物质B是 ；细胞通过 过程产生细胞（2）具有特异性识别能力的细胞有 （填数字编号）（3）倘若a银环蛇毒是再次侵入机体引发机体发生免疫反应，则a银环蛇毒可刺激图中 （填图中数字）细胞使其迅速增殖分化产生大量浆细胞并最终产生大量抗体（4）人体唾液中有溶菌酶能够杀死细菌，这属于第 道防线（5）人被毒蛇咬伤后，产生恐惧感，同时体内甲状腺激素和肾上腺素的含量也增加，使机体出现上述变化的调节方式有 31（7分）如图为一个食物网示意图，请据图回答：（1）此食物网共有 条食物链（2）图中生态系统成分再加上 便可以构成生态系统（3）在整个食物网中，猫头鹰占有 个营养级（4）鸟类和昆虫的关系是 ，在森林中各种动物自上而下存在着分层关系，这依赖于群落中植物的 结构，这种群落结构可以 （5）图中属于次级消费者的生物有 32（8分）回答下列有关生态方面的问题图甲中，曲线分别表示某野生动物种群数量达到环境容纳量后，其未来所发生的三种可能变化（1）曲线 说明其种群栖息地被破坏的程度较轻图中阴影部分代表 （2）当种群数量对应于d点时，其年龄组成为 （3）在a、b、c、d、e五点中，渔业捕捞后需控制剩余量在 点图乙是将灰喜鹊引入某个生态系统后，研究人员连续调查了10年的种群数量的变化而绘制的值变化曲线（1）灰喜鹊从第1年至第6年种群的数量变化是 ，第6年至第9年种群数量如何变化 （2）A、B、C三点时的种群数量相比，最少的是 点（3）图中该种群的出生率与死亡率相当的点是 33（6分）如图1表示同一植物的不同器官对不同浓度的生长素的反应，请结合图1中有关数据回答下列关于植物激素的问题：（1）当生长素浓度为106mol/L时，生长素对根和芽生长的影响分别是 、 （选填“促进”、“抑制”或“不促进不抑制”）（2）图2中顶芽A的生长素向侧芽B运输，而不能反过来由B向A运输，这种运输特点叫做 ，其跨膜运输方式是 （3）图3所示实验的目的是验证生长素低浓度促进、高浓度抑制植物生长的两重性特征两块琼脂块含有的生长素浓度分别为m和n，且mn，用来处理去掉尖端的芽根据实验结果可知，n的浓度为 时，芽弯曲程度最大（4）如图4所示，如果茎b侧生长素浓度在D点，则a侧生长素浓度范围是 34（8分）酵母菌生长的最适宜温度在2030之间，能在pH为37.5的范围内生长，在氧气充足的环境中主要以出芽生殖的方式快速增殖大约每1.52小时增殖一代某研究性学习小组据此探究酵母菌种群在不同的培养液浓度和温度条件下种群密度的动态变化，进行了如下实验，实验操作步骤如下：第一步：配制无菌马铃薯葡萄糖培养液和活化酵母菌液第二步：利用相同多套装置，在适宜条件下培养第三步：用血球计数板计数装置中起始酵母菌数目，做好记录第四步：将各装置放在其他条件相同且适宜的条件下培养第五步：连续7天，每天随机抽时间取样计数，做好记录回答下列问题：（1）改正实验操作步骤中的一处错误： （2）某同学第5天在使用血球计数板计数时做法如下：摇匀试管，取1mL培养液并稀释10倍（稀释样液的无菌水中加入了几滴台盼蓝染液）先将 放在计数室上，用吸管吸取稀释后的培养液滴于其边缘，让培养液自行渗入，多余培养液 ，制作好临时装片显微镜下观察计数：在观察计数时只记 （填“被”或“不被”）染成蓝色的酵母菌（3）若在显微镜下观察计数某一小方格时，活菌分布如下图所示，则记录的数目是 个若平均每个样方中的酵母菌数目就是该数目，所使用的血球计数板有16个中方格，每1中方格中有25个小方格，每1个大方格容积为0.1mm3（1mL=1 000mm3）则酵母菌细胞个数/mL= （4）在实验过程中，培养液的pH值变化为 （5）实验结束后，用试管刷蘸洗涤剂擦洗血球计数板的做法是错误的，正确的方法是 2016-2017学年江苏省 高二生物 期中测试卷参考答案与试题解析一、单项选择题：本部分包括20小题，每小题2分，共计40分每题只有一个选项最符合题意1下列有关内环境及稳态的叙述，正确的是（）A神经递质、抗体、血红蛋白都是内环境的组成成分B内环境PH的稳定需要神经和体液共同调节C稳态遭到破坏必然引起酶促反应速率加快D血浆渗透压与蛋白质、无机盐含量有关【考点】E1：稳态的生理意义【分析】内环境稳态是在神经体液免疫调节的共同作用下，通过机体的各器官，系统的分工合作，协调统一而实现的，因此在正常情况下，内环境的各项理化性质是保持动态平衡内环境由血浆、组织液和淋巴组成，凡是发生在血浆、组织液或淋巴中的生理过程都是发生在内环境中的生理过程血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关【解答】解：A、血红蛋白位于红细胞内，不属于内环境组成成分，A错误；B、内环境PH的稳定是缓冲物质的调节作用，B错误；C、稳态遭到破坏会引起酶促反应速率发生改变，如内环境温度升高，使酶活性降低，酶促反应降低，C错误；D、血浆渗透压与蛋白质、无机盐含量有关，D正确故选：D【点评】本题考查内环境的作用、内环境的稳态，要求考生识记内环境的组成及作用；识记内环境稳态的概念、调节机制及意义，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查2如图是以枪乌贼的粗大神经纤维作为实验材料测定其受刺激前后的电位变化情况，图中箭头表示电流方向下列有关叙述错误的是（）A在a点左侧刺激，前后发生的现象依次是、B在b点右侧刺激，前后发生的现象依次是、C在a、b两点中央刺激，前后发生的现象依次是、D在a、b两点中央偏左刺激，前后发生的现象依次是、【考点】D9：神经冲动的产生和传导【分析】神经纤维未受到刺激时，K+外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，Na+内流，其膜电位变为外负内正兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号，方向是双向的【解答】解：A、当刺激神经纤维产生兴奋时，膜的两侧发生电位变化，兴奋沿刺激点向神经纤维的两侧传导在a点左侧刺激，此时a、b两点是未兴奋点，电荷分布如图，然后a点兴奋，如图中情况，后恢复为静息电位，然后b点兴奋，如图中情况，最后a、b两点电位归为静息电位，A正确；B、在b点右侧刺激，此时a、b两点是未兴奋点，电荷分布如图，然后b、a两点依次兴奋，见图中、情况，最后a、b两点电位归为静息电位，B正确；C、在a、b两点的中央刺激，兴奋向两侧同时等速传导，所以会出现图和的情况，C正确；D、如果刺激点在a、b两点的中央偏左，所以a点先兴奋，电位如图中情况，b点后兴奋，电位如图中情况，前后发生的现象依次是、，D错误故选：D【点评】本题考查兴奋在神经纤维上的传导和神经纤维膜电位变化的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力3如图是反射弧的模式图（a、b、c、d、e表示反射弧的组成部分，、表示突触的组成部分），有关说法正确的是（）A正常机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的B切断d、刺激b，不会引起效应器的收缩C兴奋在结构c和结构b的传导速度相同D处发生的信号变化是电信号化学信号电信号【考点】D2：反射弧各部分组成及功能；D9：神经冲动的产生和传导【分析】神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧，反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成根据题意和图示分析可知：a是效应器，b是传出神经纤维，c是神经中枢，d是传入神经，e是感受器I表示突触后膜、表示突触前膜明确知识点，梳理相关知识，分析题图，根据选项描述结合基础知识做出判断【解答】解：A、兴奋在反射弧中的传导是单向的，这是由突触结构决定的，A正确；B、该反射弧中的兴奋的传递方向为：edcba，所以切断d、刺激b，会引起效应器的收缩，B错误；C、兴奋在结构c突触处的传递速度比在结构b神经纤维处的传导速度慢，C错误；D、表示突触前膜，信号的变化是电信号化学信号，D错误故选：A【点评】本题考查反射弧结构，要求学生能判断反射弧的各部分组成，理解兴奋的传导方向和信号变化过程4下列事例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用的是（）A针刺指尖引起缩手反射B短期记忆的多次重复可形成长期记忆C大脑皮层语言H区损伤，导致人不能听懂别人讲话D意识丧失的病人能排尿但不能控制，意识恢复后可控制【考点】DA：脑的高级功能【分析】此题主要考查神经系统结构和功能，脑和脊髓是神经系统的中枢部分，叫中枢神经系统；神经系统中的高级中枢在大脑皮层，低级中枢位于大脑皮层以下的部位（如脊髓），高级中枢能够控制低级中枢的活动【解答】解：A、针刺指尖引起缩手反射，属于非条件反射，是低级的神经活动，神经中枢位于大脑皮层以下的部位（如脊髓），不能说明高级中枢能够控制低级中枢，A错误；B、记忆种类包括瞬时记忆、短期记忆、长期记忆、永久记忆，短期记忆的多次重复可形成长期记忆，但不能说明高级中枢能够控制低级中枢，B错误；C、大脑皮层语言H区损伤，导致人不能听懂别人讲话，仅与大脑皮层的高级中枢语言中枢有关，C错误；D、排尿的初级中枢是脊髓，高级中枢是大脑皮层，所以意识丧失不能控制排尿，意识恢复能够控制，说明脊髓的活动受大脑皮层控制D正确故选：D【点评】大脑皮层的高级神经中枢除了对外部世界感知（感觉中枢在大脑皮层）还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能，语言文字是人类进行思维的主要工具，是人类特有的高级功能（在言语区）5正常人体内的抗体、激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，它们都是（）A在细胞内发挥作用B由活细胞产生的蛋白质C在发挥作用后还能保持活性D在特定分子结合后起作用【考点】E4：人体免疫系统在维持稳态中的作用；E2：神经、体液调节在维持稳态中的作用【分析】激素是内分泌细胞分泌，化学本质是蛋白质、多肽、脂质或氨基酸衍生物，与神经系统密切联系酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数是蛋白质，少数是RNA，在细胞内外都能发挥作用，受温度、PH值得影响神经递质是由突触前膜释放作用于突触后膜，使得下一个神经元兴奋或者抑制激素和酶都不是细胞的能量物质和组成物质，有些激素作为信息分子能改变酶的活性从而影响细胞代谢【解答】解：A、激素调节属于体液调节，随着血液循环到达相应的组织器官，调节其生理过程；酶在细胞内或分泌到细胞外催化特定化学反应；神经递质由突触前膜释放进入组织液（突触间隙）；A错误B、部分激素是蛋白质，部分是脂质等；酶绝大多数是蛋白质，少数是RNA；B错误C、酶化学反应前后数量和化学性质不变，激素和神经递质作用后就失去活性；C错误D、激素和神经递质是信息分子，需要与特定的受体分子结合，酶也需要与特定的分子结合催化化学反应，D正确故选：D【点评】本题考查人体内酶和信息分子的相关知识，意在考查考生对生物大分子知识的记忆及知识迁移能力，并能综合运用知识进行分析和判断的能力6如图中X、Y、Z分别表示人体内三种内分泌腺，甲、乙、丙分别表示它们分泌的激素，箭头表示它们之间的关系下列有关叙述正确的是（）A若切除Y，则丙的分泌量不变BX和Y之间仅通过体液调节相联系C若Z代表甲状腺，则幼年时乙和丙过少会导致成年后身材矮小D甲对Y、乙对Z、丙对X和Y都起促进作用，这属于人体的负反馈调节【考点】E2：神经、体液调节在维持稳态中的作用【分析】分析题图：图示可表示甲状腺激素或性激素的分级调节过程，以甲状腺激素为例，则图中X为下丘脑，Y为垂体，Z为甲状腺，甲为促甲状腺激素释放激素，乙为促甲状腺激素，丙为甲状腺激素【解答】解：A、Y能促进Z分泌丙，若切除Y，则丙的分泌量减少，A错误；B、下丘脑和垂体之间的联系既有神经联系也有体液联系，B错误；C、若Z代表甲状腺，则乙为促甲状腺激素，丙为甲状腺激素，由于促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素能促进生长发育，因此幼年时这两种激素过少，会导致成年后身材矮小，C正确；D、甲对Y、乙对Z不属于负反馈调节，丙对X和Y的移植作用属于人体的负反馈调节，D错误故选：C【点评】本题结合分级调节过程图，考查体液调节的相关知识，要求考生识记甲状腺激素的分级调节过程，能准确判断图中各分泌腺和激素的名称，再结合所学的知识准确判断各选项需要注意的是甲状腺激素对下丘脑和垂体分泌相应的激素存在负反馈调节7某同学发现了一株花色奇特的杜鹃花，采摘了部分枝条进行扦插下列关于该实验的叙述，错误的是（）A在采摘的枝条中，芽多而饱满的嫩枝容易生根B生长素处理时间越长，插条生根越多C在扦插时，枝条要去掉部分叶片D可能发现用两个不同浓度的生长素溶液处理枝条后，促进生根的效果相同【考点】C4：生长素的作用以及作用的两重性【分析】1、生长素作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，主要表现为：既能促进生长，也能抑制生长；既可以疏花蔬果，也可以防止落花落果；既能促进生根，也能抑制生根2、生长素类似物的应用：（1）促进扦插的枝条生根；（2）促进果实发育（用于培育无籽果实）；（3）防止落花落果，可用于棉花的保蕾保铃；（4）控制性别分化此外生长素类似物还应用于除草，作为“除草剂”3、生长素促进生根效果与生长素的浓度大小有关，而与生长素处理枝条的时间无直接关系，如果生长素浓度较高就采用“沾蘸法”（插条基部1.5cm，蘸5s），反之则采用“浸泡法”（插条基部3cm，泡几小时乃至一天）【解答】解：A、芽能产生生长素，生长素能促进扦插的枝条生根，因此在采摘的枝条中，芽较多的幼嫩插条相对来说可能更容易生根，A正确；B、由于生长素的两重性，生长素处理时间越长，插条生根可能越少，B错误；C、在扦插时，枝条要去掉部分叶片，防止蒸腾作用散失过多的水分，C正确；D、生长素的作用具有两重性，因此距离最适生长素浓度左右两边，有两个浓度的作用效果相同，D正确故选：B【点评】本题考查植物激素及相关的探究实验，要求考生识记生长素作用两重性的含义；掌握生长素类似物的应用；明确实验的目的，能准确判断实验的自变量和因变量，再结合所学的知识准确判断各选项8关于植物激素作用的叙述，错误的是（）A赤霉素能促进茎的伸长和种子萌发B脱落酸能抑制种子萌发C生长素能促进果实发育和成熟D乙烯能促进果实成熟和器官脱落【考点】C7：植物激素的作用【分析】生长素促进生长、促进果实发育、促进插枝生根、防止落花落果；赤霉素有促进茎的伸长、引起植株快速生长、解除休眠和促进花粉萌发等生理作用；脱落酸能抑制植物的细胞分裂和种子的萌发，促进花、果实、叶的脱落；乙烯能增强细胞膜的透性和酶的活性，加强果实细胞的呼吸作用，促进果实中有机物的转化，从而促进果实的成熟，还能刺激叶子脱落、抑制茎的伸长；细胞分裂素：促进细胞分裂和组织分化【解答】解：A、赤霉素能解除休眠和促进细胞伸长，促进茎的伸长和促进种子的萌发，A正确B、脱落酸能抑制植物的细胞分裂和种子的萌发，促进花、果实、叶的脱落，B正确；C、生长素能促进果实发育，乙烯促进果实的成熟，C错误；D、乙烯广泛存在于多种组织和器官，能促进果实成熟，D正确故选：C【点评】本题考查植物激素的功能，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大9测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示将植物横放，测得a、b、c、d四点生长素浓度并标于曲线上则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是（）AaBbCcDd【考点】C4：生长素的作用以及作用的两重性【分析】分析甲图，随着生长素浓度的加大，一条生长曲线生长1cm所需的时间越来越多，说明其生长受到抑制，这属于根的生长曲线（因为根对生长素的敏感性大于茎），另一条生长曲线生长1cm所需的时间越来越短，促进生长的效果是加强的，应为茎的生长曲线由图乙可知，幼苗横放一段时间后，由于其受到重力的作用，生长素的分布情况为ab，cd【解答】解：图中看出P点所在曲线随着生长素浓度的加大生长1cm所需的时间越来越长，说明高浓度抑制生长，应为根的生长曲线图乙中，由于重力的作用使生长素向下运输，导致生长素浓度关系为ab，由于茎对生长素浓度不敏感，a点浓度低，生长慢，而b点浓度高生长反而快曲线中P点，生长素浓度高，生长1cm所需时间反而长，对应图乙中的d点故选：D【点评】本题考查生长素的两重性以及根和茎对生长素的敏感程度不同，意在考查考生的识图能力和理解能力，注重生长素的两重性在生产上的运用，这类题型关键在于判断植物的浓度以及器官对生长素的敏感性，其中敏感性从大到小依次是根芽茎10下列各组激素中，属于同一种内分泌腺分泌的是（）A生长素、细胞分裂素、赤霉素B生长素、促甲状腺激素、促性腺激素C雄激素、胰岛素、胰高血糖素D促性腺激素、促甲状腺激素、生长激素【考点】DB：动物激素的调节【分析】【解答】解：A、生长素、细胞分裂素、赤霉素属于植物激素，它们不是由内分泌腺分泌的，由植物某些部位产生的，A错误；B、促甲状腺激素、促性腺激素均是由垂体分泌的，但生长素由植物某些部位产生的，B错误；C、雄激素由睾丸产生、胰岛素由胰岛B细胞产生、胰高血糖素由胰岛A细胞产生，C错误；D、促甲状腺激素、促性腺激素和生长激素均是由垂体分泌的，D正确故选：D【点评】本题考查了人体主要的内分泌腺及其分泌的激素，意在考查考生的识记能力和区分能力，难度不大考生在识记过程中注意，下丘脑和垂体可以分泌不止一种激素，如下丘脑可以分泌促激素释放激素和抗利尿激素，而垂体可以分泌促激素和生长激素11神经递质的主要作用机制是通过与细胞膜上的受体结合，直接或间接调节细胞膜上离子通道的开启或关闭，造成离子通透性的改变，进而改变细胞膜电位假如某一神经递质会使细胞膜上的氯离子通道开启，使氯离子进入细胞内，将会导致（）A抑制细胞兴奋B膜电位差保持不变C膜电位内正外负D膜电位内负外正【考点】D6：细胞膜内外在各种状态下的电位情况【分析】根据题意分析可知：某一神经递质会使细胞膜上的氯离子通道开启，使氯离子进入细胞内，氯离子带负电荷，进入细胞后会使膜内负电荷更多，仍然是外正内负，会抑制细胞的兴奋【解答】解：A、当某一部位受刺激时，Na+内流，其膜电位变为外负内正，形成动作电位；而氯离子通道开启，使氯离子进入细胞内，因而使膜内外电位不能由外正负变为外负内正，阻碍动作电位的形成，从而抑制兴奋，A正确；B、由于氯离子带负电荷，进入细胞后会使膜内负电荷更多，因而使膜电位差发生改变，B错误；C、由于氯离子带负电荷，进入细胞后会使膜内负电荷更多，因而不能使细胞膜膜内电位变正，C错误；D、膜电位内负外正为正常的静息电位，不是氯离子进入细胞导致的，D错误故选：A【点评】本题考查神经兴奋产生的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力12哺乳动物长时间未饮水导致机体脱水时，会发生的生理现象是（）A抗利尿激素增加B血浆渗透压降低C下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱D肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱【考点】E3：体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】此题考查动物体内水平衡调节的知识当动物长时间未饮水导致机体脱水时，血浆渗透压升高，下丘脑渗透压感受器受到的刺激增强，致使抗利尿激素分泌量增加，肾小管和集合管对水的重吸收作用增强【解答】解：A、机体脱水时，血浆渗透压升高，致使抗利尿激素分泌量增加，A正确；B、脱水时血浆渗透压升高，B错误；C、机体脱水时，血浆渗透压升高，下丘脑渗透压感受器受到的刺激增强，C错误；D、抗利尿激素随血液运输到全身各处，作用于肾小管和集合管，促进肾小管和集合管对水分的重吸收，D错误故选：A【点评】本题的知识点是水平衡调节的过程，主要考查学生对基础知识点掌握和运用，试题难度一般13如图为过敏反应的原理图，下列有关叙述正确的是（）A过敏反应为抗原首次进入机体引起的免疫反应，表现为发作迅速，反应强烈B图中首次进入人体的过敏原与再次进入的过敏原的类型可相同，也可不同C过敏反应属于特异性免疫中的细胞免疫，其调节方式为神经体液调节D过敏反应有明显的个体差异和遗传倾向，图中靶细胞释放的组织胺等物质可引起毛细血管扩张，平滑肌收缩等【考点】E4：人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】据图分析，过敏原首次进入机体，使得浆细胞分泌抗体，吸附在靶细胞的表面；过敏原再次进入时，与靶细胞上的抗体结合，使细胞释放组织胺，从而引发过敏反应过敏反应：已免疫的机体，在再次接受相同抗原刺激时所发生的反应过敏反应的特点：发作迅速、反应强烈、消退较快；一般不破坏组织细胞，不引起组织严重损伤；有明显的遗传倾向和个体差异【解答】解：A、抗原第一次侵入机体不可能发生过敏反应；A错误B、过敏反应应为同一抗原再次进入机体引起的免疫反应；B错误C、过敏反应过程中产生抗体，属于体液免疫；C错误D、当相同过敏原再次进入机体时，就会与吸附在细胞表面的相应抗体结合，使上述细胞释放组织胺等物质，引起毛细血管扩张，血管壁通透性增强，平滑肌收缩，腺体分泌增多等，引发各种过敏反应；D正确故选：D【点评】本题考查过敏反应的相关知识，要求学生了解免疫调节的作用机理，意在考查考生的识图能力，理论联系实际，运用所学知识解决实际问题的能力14免疫是机体的一种特殊的保护性生理功能，下列有关叙述正确的是（）A机体主要依赖免疫调节维持内环境稳态B特异性免疫过程中，只有T细胞产生记忆细胞C病原微生物侵袭，可引起机体产生特异性免疫D如果神经中枢受损，机体的特异性免疫功能完全丧失【考点】E4：人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】1、非特异性免疫和特异性免疫：（1）非特异性免疫是指长期进化形成，具有先天性，生来就有的天然防御功能，是免疫的基础 （2）特异性免疫的特点：以非特异性免疫为基础，出生后形成；具专一性，具特殊针对性；出现慢，针对性强，强度较强2、能特异性识别抗原的细胞有：T细胞、B细胞、记忆细胞、效应T细胞（浆细胞没有识别抗原的功能，吞噬细胞能识别抗原，但不具有特异性）【解答】解：A、机体主要依赖神经体液免疫调节维持内环境稳态，A错误；B、特异性免疫过程中，T细胞和B细胞均能产生记忆细胞，B错误；C、病原微生物侵袭，可引起机体产生特异性免疫，C正确；D、神经中枢受损，机体的特异性免疫功能不会完全丧失，D错误故选：C【点评】本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握特异性免疫和非特异性免疫的区别；识记特异性免疫的具体过程及免疫失调引起的疾病的类型，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查15天花（一种烈性传染病）曾经导致许多人死亡，天花疫苗的广泛接种，则根除了这种传染病下列相关叙述正确的是（）A该疫苗是一种小分子物质，可被免疫细胞识别B入侵的天花病毒被抗体结合失去致病能力，被T细胞吞噬消化C再次接种该疫苗后，记忆细胞分化成浆细胞释放淋巴因子D初次接种该疫苗后，刺激机体免疫系统可产生效应T细胞和抗体【考点】E4：人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】注射疫苗，引起人体的免疫反应，在体内产生抗体和记忆细胞，进而获得了对该抗原的抵抗能力因为记忆细胞能存活时间长，所以人可以保持较长时间的免疫力因为抗体和记忆细胞的产生需要一定的时间，所以此法可用于免疫预防，不适合用于紧急治疗【解答】解：A、该疫苗为蛋白质，是一种大分子物质，A错误；B、入侵的天花病毒被抗体结合失去致病能力，被吞噬细胞吞噬消化，B错误；C、再次接种该疫苗后，记忆细胞分化成浆细胞释放抗体，C错误；D、初次接种该疫苗后，刺激机体免疫系统可产生效应T细胞和抗体，D正确故选：D【点评】本题考查疫苗、特异性免疫的相关知识，有一定的综合性，意在考查学生识记和理解能力，在此基础上可将注射抗原和注射疫苗相互进行比较，注射抗体，抗体可以直接清除病毒，发挥作用快，可起到治疗的作用，一般使用于紧急治疗，此法缺点是抗体存活时间比较短，没有长期预防的作用16如图曲线1为某种群出生率，2为种群死亡率，该种群K值是（）Ac点，死亡率最大的点Ba点，出生率与死亡率差值最大的点Cb点，出生率最大的点Dc点，出生率与死亡率相等的点【考点】F1：种群的特征【分析】本题是对种群的出生率、死亡率与种群数量变化的考查，种群出生率大于死亡率，种群数量增加，出生率等于死亡率，正种群数量不变，出生率小于死亡率，种群数量减小【解答】解：分析题图可知，a点出生率与死亡率之差最大，此时种群的增长率最大，对应种群S型曲线的值；d点出生率与死亡率相等，种群增长率为0，对应种群S型曲线的K值故选：D【点评】对种群的出生率、死亡率与种群数量变化关系的理解和种群S型增长曲线的分析是解题的关键，本题主要考查对相关知识点的理解能力和把握知识点间的内在联系的能力17在某一块2km2的草地上，调查该草地上黄鹂的种群密度第一次捕获60只鸟其中黄鹂24只并对其标记，第二次捕获46只鸟，其中没有标记的黄鹂9只，有标记的6只该地区黄鹂的种群的密度约为（）A30只/km2B36只/km2C60只/km2D74只/km2【考点】F3：估算种群密度的方法【分析】标志重捕法是在被调查种群的生存环境中捕获一部分个体将这些个体进行标志后再放回原来的环境，经过一定期限后进行重捕，根据重捕中标志的个体占总捕数的比例，来估计该种群的数量设该地段种群中个体数为N，其中标志总数为M，重捕总数为n，重捕中被标志的个体数为m，则N：M=n：m【解答】解：根据题干信息可知，第一次捕获60只鸟其中黄鹂24只并对其标记；第二次捕获46只鸟，其中没有标记的黄鹂9只，有标记的6只根据标志重捕法计算公式：种群中个体数（N）标记总数=重捕总数重捕中被标志的个体数，即N：24=（9+6）：6，N=60只由于调查范围为2km2（公顷），因此该野兔种群的种群密度大约为30只/hm2故选：A【点评】本题考查了标记重捕法中种群密度的相关计算，考生要能够识记计算的相关公式，利用题中所给数据代入计算即可；特别注意题中提出“调查范围为2km2”，因此计算结果应除以面积18下列调查活动或实验中，计算所得数值与实际数值相比，可能偏小的是（）A标志重捕法调查野兔种群密度时个别标志物脱落B调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象C样方法调查法国梧桐种群密度时在分布较稀疏的地区取样D用血球计数板计数酵母菌数量时统计方格内和在相邻两边及其顶角的菌体【考点】F3：估算种群密度的方法；A2：人类遗传病的监测和预防；F8：探究培养液中酵母种群数量的动态变化【分析】1、标志重捕法的计算公式：种群中个体数（N）：标记总数=重捕总数：重捕中被标志的个体数；2、采用样方法调查草地中的蒲公英时，应随机取样；3、用血细胞计数板计数酵母菌数量时要统计方格内的菌体，边线上的菌体要计算两条相邻的两边，计数时不包括芽体【解答】解：A、标志重捕法调查种群密度时，部分标志物脱落，根据标志重捕法计算公式，可判断实验所得到数值可能会比实际数值偏大，A错误；B、调查某遗传病的发病率时应以社会群体为调查对象，若以患者家系为调查对象，计算得出的发病率会偏高，B错误；C、样方法调查法国梧桐种群密度时，应随机取样，而不能在分布较稀疏的地区取样，这样会使计算所得数值偏小，C正确；D、用血细胞计数板计数酵母菌数量时统计方格内和在相邻两边上及其顶角的菌体，结果正常，不会偏小，D错误故选：C【点评】本题综合考查种群密度调查、调查人群中的遗传病发病率和探究酵母菌数量的相关知识，意在考查学生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用19云杉林是我国北方针叶林中的优良林，在云杉林被采伐后，一般要经过下列阶段才能恢复下列说法错误的是（）A恢复过程中物种丰富度增大，种间关系趋于复杂B云杉林的恢复属于初生演替C恢复过程中群落的垂直结构、水平结构均发生改变D人类的活动会使群落演替按不同于自然演替的方向和速度进行【考点】F6：群落的演替【分析】据图分析，在原有植被虽已不存在，但是保留有土壤条件，甚至种子或其他繁殖体的地方开始次生演替；群落演替过程中生物多样性增加，群落结构复杂；另外人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行【解答】解：A、演替过程中物种丰富度增大，种间关系趋于复杂，生态系统的稳定性增加，A正确；B、在云杉林被采伐后的演替属于次生演替，B错误；C、群落恢复过