山东省2019-2020学年八年级上册物理 第四章 在光的世界里 单元练习题C卷

山东省2019-2020学年八年级上册物理 第四章 在光的世界里 单元练习题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 在“探究凸透镜成像的规律”实验中，光具座上各元件位置如图所示，此时在光屏上恰好成一个清晰的像，则下列说法正确的是（ ）A利用了这一原理制成了照相机B若将蜡烛远离凸透镜，则应将光屏靠近凸透镜才能得到清晰的像，且像逐渐变大C若保持凸透镜位置不变，将蜡烛和光屏的位置互换，会在光屏上成一个清晰倒立、缩小的像D若保持凸透镜位置不变，将蜡烛放在 45 cm 刻度线处，适当移动光屏也能得到一个清晰的像2 . 如图所示，左边是大熊猫抱着一根竹子站在镜前，它从镜中看到自身的像应该是ABCD3 . 如图，甲、乙是常见的近视眼和远视眼成像示意图，现要进行视力矫正，则下列判断及矫正措施正确的是（ ）A甲是近视眼的示意图，需佩戴凹透镜矫正B乙是近视眼的示意图，需佩戴凸透镜矫正C甲是远视眼的示意图，需佩戴凸透镜矫正D乙是远视眼的示意图，需佩戴凹透镜矫正4 . 如图所示，小明从岸上叉水中的鱼时，沿着他看见鱼的方向去叉它，却叉不到，只有瞄准鱼的下方才能叉到鱼请你在选项中选出形成这个现象的光路图ABCD5 . 如图所示，将刻度尺斜插入水中，从水面上看去，水中尺子的刻度情况（ ）A变得疏了B变得密了C一部分变疏一部分变密D疏密没有变化6 . 对下列四幅图阐述不正确的是A甲图：近视眼成像在视网膜前，用凹透镜矫正B乙图：远视眼成像在视网膜后，用凹透镜矫正C丙图：显微镜的目镜相当于放大镜，物镜相当于投影仪的镜头D丁图：天文望远镜的目镜相当于放大镜，物镜相当于照相机的镜头7 . 我们都知道猴子捞不起水中的“月亮”，对水中的“月亮”的下列说法正确的是A月亮就在水的表面上B井有多深月亮就有多深C和天上月亮到水面的距离相等D和猴子的眼睛到水面的距离相等8 . 物体AB通过凸透镜成像如图所示,利用这一成像规律制造的光学仪器是（ ）A照相机B放大镜C幻灯机D潜望镜9 . 以下情景可以用光的反射现象来解释的是A利用凸透镜会聚太阳光起火B海市蜃楼C平静的水面映出蓝天白云D近视眼患者配戴眼镜矫正视力10 . 一位同学站在平面镜前5米处，能清楚地看到自己在平面镜的像，这时他与平面镜中像的距离是A5米B2.5米C6米D10米11 . 关于以下四种光学仪器的成像情况说法正确的是（ ）A放大镜成正立放大的实像B照相机成倒立缩小的实像C潜望镜成正立等大的实像D幻灯机成正立放大的虚像二、填空题12 . 太阳光通过三棱镜后，在白屏上形成一条彩色的光带，这种现象叫光的_现象最早做这个实验的是英国科学家_红_蓝是光的三原色。13 . 小华去森林探险，看见阳光透过树叶的缝隙在地上留下圆形光斑，光斑是_形成的同时看见树林边溪水中的“蓝天白云”，这是_在水中所成的虚像14 . 摄影师帮小明照了一个全身像后，再帮小明照一个半身像在小明不动的情况下，相机应该_(选填“远离”或“靠近”)小明，同时相机暗箱_(选填“伸长”或“缩短”)15 . 郊游时，同学们看到：水中的鱼；中午树荫下的亮斑；岸边树木花草在水中的“倒影”；自己在阳光下的影子；水底的奇石；潭清疑水浅；池水映明月上述现象中，属于光的直线传播的是_；属于光的反射现象的是_；属于光的折射现象的是_（填序号）16 . 树影下形成圆形光斑，是因为太阳光_形成的，同学们在教室中，能从不同方向看到老师在黑板上所写的字，这是因为光发生了_反射的缘故，雨后的天空，常常出现彩虹，这属于光的_现象17 . 太阳光经过三棱镜后，被分解成各种色光，这是光的_现象将三种色光适当混合能产生其它任何色光，这三种色光分别是红光、_和蓝光，一朵月季花在阳光下呈现出十分耀眼的红色，这是因为_18 . 每年的6月6日是全国爱眼日。眼球中晶状体和角膜的共同作用相当于_透镜。视力正常的人看物体时物体在视网膜上成_（选填“正立”或“倒立”）、缩小的实像。19 . 小芸同学用一支新买的激光笔照射水平水面，在竖直白墙上出现了二个红色亮点A和B，如图所示现保持入射点O的位置不变，欲使光点A下移至处A/，应使入射光线MO绕着点O沿_方向转动(选填“顺时针”或“逆时针”)；现保持入射点O的位置不变，欲使光点B下移至B/处，应使入射光线MO绕着点O沿_方向转动(选填“顺时针”或“逆时针”)20 . 小明在平静的湖边看到“云在水中飘,鱼在云上游”的现象“鱼在云上游”是鱼通过水面的_形成的虚像和云在水面的_形成的虚像同时出现的现象三、实验题21 . 如图所示，小明同学在“探究凸透镜成像规律”实验时，烛焰在光屏上成了一个清晰的像，下列说法正确的是 （ ）A投影仪就是利用这一成像原理制成的B为了从不同方向观察光屏上的像，光屏应选用光滑的玻璃板C实验中蜡烛越烧越短，光屏上蜡烛的像向上移动D要使光屏上烛焰的像变小，只需将蜡烛靠近凸透镜22 . （7分）如图所示是小方同学用两只外形相同的蜡烛“探究平面镜成像的特点”用透明的玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃透明的特点，便于确定_。选取相同的蜡烛，是为了便于比较像和物体的_关系。在实验过程中，把一只点燃的蜡烛放在玻璃板前，再将另一支_蜡烛（选填“点燃”或“不点燃”）放在玻璃板的后面来回移动，直到看上去跟前面的蜡烛的像_。这种确定像与物大小关系的方法是_。当点燃的蜡烛放在玻璃板前面20cm的处时，玻璃板后处的蜡烛好像也被“点燃”了；移去处的蜡烛，将光屏放在处，发现光屏上并没有蜡烛的像，这说明平面镜所成的像是_像。小方将玻璃板移去，在玻璃板位置放一个凸透镜，处放光屏，发现光屏上恰好成倒立、等大的蜡烛的像，则该凸透镜的焦距为_cm。23 . 在“探究凸透镜成像规律的实验”中：(1)如图甲，是小明确定焦距时所做的实验，则该凸透镜的焦距为_cm。(2)当烛焰距凸透镜15cm时，能成倒立、_的实像，生活中的_就是利用这个原理制成的(3)当烛焰向左（远离透镜）移动后，要在光屏上再次成清晰的像，需将光屏向_（选填“左”或“右”）移。(4)实验一段时间后，蜡烛因燃烧变短，所成像如图乙，要使像能够在光屏的中央，应将凸透镜向_（选填“上”或“下”）调整(5)在上一步实验调整好像的位置后，如图丙所示，小明取了一副近视镜放在凸透镜和蜡烛之间，要使光屏上还能呈清晰的像，可将蜡烛适当_（选填“左”或“右”）移24 . 如图所示，某同学用自制的水透镜来探究凸透镜成像规律，当向水透镜里注水时，水透镜的焦距将变小；当从水透镜里抽水时，水透镜的焦距将变大。(1) 该同学移动蜡烛、水透镜和光屏至图甲所示位置时，恰能在光屏上看到清晰的像，利用此成像特点可制成_(选填“照相机”或“投影仪”)；若仅将蜡烛与光屏位置对调，则在光屏上_(选填“能”或“不能”)看到清晰的像；(2) 在图甲所示实验场景下，该同学把自己的眼镜给水透镜“戴上”(如图乙所示)，当从水透镜中抽出适量的水后，他发现烛焰的像再次变得清晰，由此判断该同学戴的是_眼镜(选填“近视”或“远视”)。25 . 下面是晓婷同学设计的探究“光的反射定律”和“平面镜成像特点”的实验过程（1）如图所示，为了探究“光的反射定律”，晓婷将一张白纸B放在水平桌面上，将一个平面镜A垂直白纸放置，用激光手电贴着_（填“A”或“B”）照射，并记录下了反射角和入射角的度数如上表通过表格中的数据可得到的结论是_（2）为了探究“平面镜成像特点”她将平面镜换成了_，并取来了两个_的蜡烛甲和乙在实验过程中，随着甲蜡烛的燃烧变短，甲蜡烛的像与乙蜡烛_（填“仍然重合”或“不再重合”）此时所成的像与物大小_（填“相同”或“不相同”）（3）下面表格中的数据是一位同学测量的四组像和物体到玻璃板的距离.实验中刻度尺的使用以及读数均正确,但是分析数据时发现第二组的数据有较大的偏差，你认为造成这个偏差的原因可能是_.A选用的玻璃板太厚B选用的玻璃板太薄C在判断蜡烛乙与蜡烛甲的像是否完全重合时出现了较大偏差四、综合题26 . 阅读短文，并回答问题:神奇的激光激光是20世纪的重大发明，被称为“最快的刀”、“最准的尺”和“最奇异的光”。激光是一种颜色单纯的光，激光器发出的光通过三棱镜后不会被分成不同颜色的光。激光具有超强的能量密度，可以在直径几百纳米的范围内产生几百万度的高温。工地上，激光刀可切割坚硬和柔软的材料，对切割部位进行局部照射几秒钟便能切割好，激光刀还是外科医生的好帮手，用它做手术没有丝毫机械撞击，而且又快又精准，大大减轻了病人的痛苦，如血管瘤、脑部手术等。激光单色性好、方向性强、测距精度高，使得测量人造卫星、月球等远目标的距离变成现实。宇航员在月球上安放激光反射器，激光器从地球向月球发射一个激光脉冲信号，月球上的反射器能够将激光脉冲原路返回，激光脉冲从发出到接收时间间隔为2.56s。激光也被作为电影素材，在科幻电影星球大战中天行者使用的激光剑能释放出一道长约1m的纯能量束，战斗时悄无声息。（1）激光_是白光（选填“一定”、“一定不”或“可能”）；（2）激光刀在切割坚硬或柔软的材料时，材料所发生的物态变化可能是_（答出一种即可）；（3）若星球大战中的激光剑刺向你，你利用_（填光学元件名称）能把激光反射回去；（4）光在真空中的传播速度是3108m/s，则月球与地球之间的距离约为_m。27 . 现如今的大街小巷，不管是商店里还是公交车上，不管你在等车还是在用餐，就连走路的人群里，都能看到这样的人：他们齐刷刷低头盯着屏幕，手里拿着手机、iPad玩游戏、看视频、刷微博、发微信这就是“手机依赖症的表现，他们被称为“低头族”。（1）如图甲所示，用相机拍照时，在芯片上所成的像是倒立的、缩小的_像（选填“实”或“虚”）。镜头靠近人时，像的大小将变_，此时像会_透镜（选填“靠近”或“远离“）。用相机拍摄远近不同的物体时，通过伸缩镜头，使像清晰地成在芯片上，这个操作过程便是“调焦”，如图乙所示。（2）小敏同学发现手机不能“调焦”，但成像也基本清晰，她将手机拿到哥哥工作的大学实验室去探究，实验数据如下表，根据表中数据