只有一个地球第二课时

,只有一个地球,13、只有一个地球,学习目标：,1、明白“只有一个地球”，懂得应该珍惜资源、保护地球的生态环境。2、理解“本来、至少”等词语在句子中的作用.3、领悟文章的说明方法。,综合前面两组图片，请用课文中的一句话来评价我们的地球。,“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”,一、自学导航,用自己喜欢的方式读课文，理解句子“这个地球太美丽了，同时又太容易破碎了”，边读边勾画，用“”划出体现地球“美丽”的句子，用“”划出体现地球“容易破碎”的句子，多读几遍，并在句子旁边写下自己的感受。（时间：3分钟，比比谁的自学能力强！）,美丽的地球,1、宇航员在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。2、地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。,地球很渺小,它是一个半径只有六千三百多千米的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。,事物的大小是相对的，地球跟人相比，就十分庞大，同茫茫的宇宙相比，就显得渺小了，如果可以把学校看成宇宙，那么，地球可能是什么呢？,地球，同时又太容易破碎了！,1、地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。2、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。,自然资源分为两类：,不可再生资源：可再生资源：,生态灾难：,矿物资源化石燃料,水资源森林资源生物资源大气资源,核污染土壤沙漠化臭氧层破坏酸雨全球变暖,二、讨论探究,如果有第二个星球，你愿意去吗？你觉得移居到第二个星球的可能性大吗？为什么？思考并小组讨论。（2分钟后，比比谁的思维活跃，表达能力强！）,三、课堂练习一、你知道这些句子用了什么说明方法吗？,1、它是一个半径只有六千三百多千米的星球。2、在群星璀璨的宇宙中就像一叶扁舟。,列数字,打比方,3、在以地球为中心的40万亿公里的范围内，没有适合人类居住的星球。4、不错，科学家提出了许多设想，例如，在火星或者建造移民基地。,列数字,举例子,5、地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。,举例子,6、但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。,作比较,人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，是可以不断再生，长期给人类做贡献的。,二、比一比，两句的意思一样吗？并体会重点词的作用。,“本来”是“原先、先前”的意思，它准确点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性。体现说明文语言的科学性、严谨性。,科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。科学家已经证明，在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。,“至少”一词是强调了目前的研究成果还只限于“40万亿千米”，“40万亿千米”以外的情况还不能确定，体现了说明文语言的严谨性。,每天，我们的地球有15亿人呼吸受污染的空气，至少有800人因此死亡。每天，我们的地球有1500吨氟利昂排入大气层，严重破坏着保护地球的外衣。每天，我们的地球至少有1500人死于饮用不洁水造成的疾病。每天，我们的地球有12000桶石油泄漏到海洋。每天，我们的地球有55000公顷的土地变成不毛之地。每天，我们的地球有55000公顷的森林被大火砍伐毁于一旦。每天，我们的地球有800亿吨水在悄然流失。,三、课堂随笔：,当你们看到满身伤痕的地球母亲，作为他的孩子，我相信你一定有话想对人类说，有话想对同学们说，有话想对自己说请把你想说的话写下来，读给地球母亲听。,我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福我们的子孙后代吧！,课外延伸：,小画家：请你画一幅“珍爱地球，保护环境”的环保宣传画或写一条环保宣传标语；广告设计师：请你