高中化学 1.1.3化学实验基本方法教案 新课标

高中化学 1.1.3化学实验基本方法教案 新课标【温故知新】1. (自学、思考)H2还原CuO的实验结束后，得到的Cu中常混有少量的CuO，如何除去Cu中混有的少量的CuO？该实验需要哪些仪器？加入过量的稀硫酸，充分溶解后过滤。铁架台(带铁圈)、烧杯、漏斗、玻璃棒【课堂生成】【课堂生成】【课堂研讨】冷却水1. (自学、思考)现在市场上有好多品牌的纯净水，我们饮用的自来水是纯净水吗？如何才能使自来水变成纯净水呢？不是；蒸馏【课堂生成】2. (思考、讨论)右图是实验室制取蒸馏水的示意图。请思考讨论下列问题：请你写出右图中各种实验仪器的名称；对比蒸馏烧瓶与圆底烧瓶【课堂生成】给烧瓶加热时，烧瓶内的液体体积不能超过烧瓶容积的多少？烧瓶能否直接加热？给烧瓶内的液体加热时，常加入几片碎瓷片，你知道为什么吗？1/32/3，防暴沸【课堂生成】该实验实际操作时冷却水必须从下口进，从上口出，你知道为什么吗？能充满冷凝水，逆流冷凝【课堂生成】【课堂生成】弃去开始收集的馏分在日常生活中，我们应用蒸馏的方法可以将海水淡化，或制造无水酒精。若采用蒸馏的方法分离酒精和水的混合物，先蒸馏出来的物质是什么？为什么？酒精【课堂生成】扩充石油的分馏；对比学案中的蒸馏装置与课本上的蒸馏装置从该实验中，你能看出蒸馏适用于什么类型的混合物的分离吗？请你总结出蒸馏的实验原理。固液混合物或液液混合物【课堂生成】蒸馏与蒸发的区别？蒸馏：从溶液中分离溶剂和非挥发性溶质；分馏：分离互溶且沸点差别较大的液体；蒸发：从溶液中提取固体溶质的过程【课堂生成】3. (思考、讨论)如何分离食用油与水的混合物？该实验操作的名称是什么？需要的主要仪器是什么？操作时如何把油从分离的仪器中转移到烧杯中？分液，展示两种分流漏斗；强调“上走上，下走下”【课堂生成】4. (思考、交流)什么是萃取？阅读课本P9【实验14】，回答下列问题。四氯化碳的作用是什么？有同学查阅资料发现：碘在酒精中的溶解性比在水中的溶解性大的多，他认为可以用酒精替代四氯化碳。你同意吗？请说出你同意或不同意的原因。两种溶剂争夺溶质的斗争；溶质在萃取剂中的溶解度远远大于在原溶剂中的溶解度；萃取剂与原溶剂不互溶，且与溶质不反应。【课堂生成】【课堂生成】强调：萃取只是把溶质进行富集，便于后续操作5. (归纳、整理)我们学习了混合物的分离与提纯的几个基本操作，请完成下表。操作过程应用实例注意事项过滤蒸发蒸馏萃取分液【课堂生成】【巩固练习】1. 下列实验设计中，能达到预期目的的是A.将氯化钠和硝酸钾的混合物用溶解、过滤的方法分离B.将氢气和氧气的混合气体通过灼热的氧化铜除去氢气C.用碳酸钠溶液区分氯化钠溶液、氯化钡溶液及硝酸钙溶液D.将氯化钾和二氧化锰的混合物用溶解、过滤、蒸发的方法分离4.下列关于混合物分离的方法中，能够分离KNO3和NaCl的是A.溶解过滤 B.结晶 C.蒸馏 D.萃取2. 下列实验操作错误的是A.蒸馏时，应使温度计水银球靠近蒸馏烧瓶支管口B.分液时，分液漏斗中下层液体从下口放出，上层液体从上口倒出C.配制浓H2SO4和浓HNO3的混酸时，应将H2SO4慢慢加到浓HNO3中，并及时搅拌和冷却D.用酒精萃取碘水中的碘3. 回答下面问题： 分离沸点不同但又互溶的液体混合物，常用什么方法？ 蒸馏法在分液漏斗中用一种有机溶剂提取水溶液里的某物质时，静置分层后，如果不知道哪一层液体是“水层”，试设计一种简便的判断方法。打开分液漏斗活塞，从分液漏斗中放入试管中少许下层液体，向试管中滴加水，若，则4. 某化学课外小组用海带为原料制取了少量碘水。现用CCl4从碘水中萃取碘并用分液漏斗分离两种溶液。其实验操作可分解为如下几步：A.把盛有溶液的分液漏斗放在铁架台的铁圈中。B.把50 mL碘水和15 mL CCl4加入分液漏斗中，并盖好玻璃塞。C.检验分液漏斗活塞和上口的玻璃塞是否漏液。D.倒转漏斗用力振荡，并不时旋开活塞放气，最后关闭活塞，把分液漏斗放正。E.旋开活塞，用烧杯接收溶液。F.从分液漏斗上口倒出上层水溶液。