幼儿园音乐教育活动的设计与实施

幼儿园音乐教育活动的设计与实施,幼儿园的音乐教育活动是以幼儿为主体，以适合幼儿的音乐为客体，通过教师设计和组织的多种形式的音乐活动使主、客体相互作用，以培养和发展幼儿的音乐能力，促进幼儿身心全面发展为过程的教育活动。,（一）专门的音乐教育活动,（二）渗透性的音乐教育活动,1、日常生活中的音乐活动,2、其他教育活动中的音乐活动,3、游戏活动中的音乐活动,4、节日活动中的音乐活动,准备环节：行进律动、安静律动、发声练习,基本环节：主题导入、解决难重点、完成教学目标,结束环节：复习适合的已有知识,延伸活动：,（一）幼儿园音乐教育活动的教学环节,歌唱活动,韵律活动,打击乐,音乐欣赏,音乐游戏,（二）幼儿园音乐教育活动的组织,歌唱活动,概念：用自然好听的声音进行演唱。唱的活动，离不开声音的大小；吐、咬字的清晰；正确的歌唱姿势以及准确的音高。,分析教材：找出难点、重点，通过设计教学环节来解决重、难点，从而达到教学目标。,歌唱活动的组织：以借助故事、图片开始的设计。以学习节奏开始的设计。以游戏活动开始的设计。以情景表演开始的设计。,概念：根据音乐的节奏做肢体动作。动作分为三大类：一般生活动作、律动模仿动作、舞蹈动作。,分析教材：找出难点、重点，通过设计教学环节来解决重、难点，从而达到教学目标。,设计与组织：从“动作开始”。从“动作观察开始”。从“动作模仿开始”。从“动作探索”开始。从“动作创编”开始。从“音乐”开始的处理。,韵律活动,韵律活动,基本舞步：小班：走步、小碎步、垫步。中班：后踢小跑步、踵趾步、踵趾小跑步、踏点步、点步（前点、后点、侧点）大班：蹦跳步、踏跳步、踏踢步、前踢步、娃娃步、交替步、滑步、十字步、进退步、错步。,乐器的分类：皮质、木质、金属、散响,课堂流程：先欣赏乐曲；讨论感受；掌握重点的节拍（用身体动作表现）；逐一介绍乐器用一种乐器演奏；逐步过渡到两声部轮奏；多声部的合奏。,打击乐,使用方法：逐一讲解各种乐器的正确使用方法。,作品分类：声乐作品、器乐作品,基本方法：语言导入法视听结合法主题提示法对比欣赏法游戏串联法,音乐欣赏,音乐游戏,概念：首先是一个游戏活动，有玩法、规则。其次它是以音乐的形式贯穿整个游戏的。所以应该注意引导幼儿倾听音乐的变化。,教学中应注意：在游戏的设计上应注意有渐进性，满足孩子的需求，不断刺激幼儿的感官，使他们始终保持较高的趣味性。,选取为我们所用的素材,音乐中有许多值得我们关注的元素，但在幼儿园的音乐教学中，我们首先要从音乐的结构入手，一个音乐作品根据所表达的内容完整的量来说，从少到多的顺序是：乐句乐段乐章。,1、选择标准：节奏清晰、结构工整；旋律优美，形象鲜明,2、音乐分析：,3、素材处理：修改音乐,要想设计一节好的音乐活动，并且精彩的呈现出来，首先教师要对音乐材料的熟练程度是200%的。教学活动实际上就是教师在探索音乐的过程中获得的经验用孩子能接受的方式和他们分享。,（一）创设良好的聆听环境,（二）让幼儿在可辨析的音乐秩序中发挥想象,学会“聆听”不仅是一种良好的学习习惯，更是提高音乐能力的一个重要途径。因此，在幼儿园的音乐教学中，教师除了为幼儿提供各种发展听觉的音乐素材外，还要重视为幼儿开展各种听觉游戏创设安静的聆听环境。,良好的教学秩序和常规也是保证幼儿正常发挥自己才能的一个条件。,对幼儿音乐教育的目标，不在于培养音乐家、演奏家、歌唱家，也不在于对幼儿进行音乐技巧的训练及知识的灌输，而是以音乐为手段，培养其心灵的美感，和谐