语文人教版三年级下册 课件可贵的沉默

17可贵的沉默,开始，课堂；接着，课堂；后来，课堂又。,热闹,热闹起来,沉默,回顾课文内容,找出描写课堂热闹的四字词语：,异口同声、神气十足、左顾右盼,品析“沉默”前的“热闹”读1-9自然段，学用词语，体会感情,1、我问同学们：“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？”“知道！”“知道！”孩子们异口同声地回答。2、“知道的”“祝贺的”请举手！他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。,品析“沉默”前的“热闹”读1-9自然段，学用词语，体会感情,在下面的句子中填上恰当的四字词语：异口同声神气十足左顾右盼他地上台领奖，活像一个凯旋归来的将军。他走得很慢，像在寻找什么。老师问：“你们过生日，觉得快乐吗？”“快乐！”同学们地回答。,神气十足,左顾右盼,异口同声,品析“沉默”前的“热闹”读1-9自然段，学用词语，体会感情,霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手。,品析“沉默”中的“寂然无声”读10-13自然段，学用词语，体会感情,“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着,品析“沉默”中的“寂然无声”读10-13自然段，学用词语，体会感情,教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着,小讨论：刚才教室里还那么热闹，为什么霎时寂然无声了呢？,温馨提示：在四人小组内小声交流，注意用心倾听。最好不要让老师和别的同学听到你们的声音。时间为2分钟。,品析“沉默”中的“寂然无声”读10-13自然段，学用词语，体会感情,教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着,我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。,品析“沉默”中的“寂然无声”读10-13自然段，学用词语，体会感情,我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。,品析“沉默”中的“寂然无声”读10-13自然段，学用词语，体会感情,我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。,学习要求：a.先自己读读句子。b.再联系上下文的内容，试着给这句话填填空：他们已经意识到的是，他们还没有意识到的极为珍贵的东西是。c.同桌相互说一说想法。,他们已经意识到的是，他们还没有意识到的极为珍贵的东西是。,品析“沉默”中的“寂然无声”读10-13自然段，学用词语，体会感情,我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。,品析“沉默”中的“寂然无声”读10-13自然段，学用词语，体会感情,我想去寻找/蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的/极为珍贵的东西。,品析“沉默”中的“寂然无声”读10-13自然段，学用词语，体会感情,沉默前的“热闹”1、我问同学们：“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？”“知道！”“知道！”孩子们异口同声地回答。2、“知道的”祝贺的请举手！”他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。,沉默后的“热闹”我的语气缓和下来，轻轻地问：怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢？像获得赦免一样，那一道道躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。先是一两声，继而就是七嘴八舌了：问爸爸！不，问外婆！自己查爸爸妈妈的身份证！教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。,这两次热闹有什么不一样？,同学们，如果是你，你打算用怎样的方式对爸爸妈妈表示关爱呢？,品析“沉默”后的“热闹”读14-17自然段，学用词语，体会感情,只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。,品析“沉默”后的“热闹”读14-17自然段，学用词语，体会感情,啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！,品析“沉默”后的“热闹”读14-