高中化学 《化学实验基本方法》（第1课时）教案2 新人教版必修1

化学1第一章实验学化学混合物的分离和精制从第一时间开始的过滤和蒸发知识准备：确立安全意识，初步形成良好的实验习惯，在发生能识别化学药品安全标志的实验事故时，正确使用一些知道简单处理方法的基本设备，进行简单的实验操作。 在此基础上，第一次进入了高中的化学实验教室。1 .课程目标1 .知识和技能(1)了解现实生活中常见的混合物分离和纯化方法，以现有的生活经验加深了对混合物分离、纯化等实验的认识(2)用合理的方法检测SO42-、CO32-等常见离子(3)初步掌握溶解、过滤、蒸发等基本操作。二.过程和方法(1)第一次模仿现有的例子，学习移植，做实验报告书(2)通过独立的思考、探索，在研究物质性质的同时，设计自己的实验方案，逐渐在设计中表现自己的个性，具有一定的创造性(3)第一次在实验研究中尝试与人合作交流。3 .情感态度和价值观(1)体验科学探索过程，学习实验研究方法，提高学生科学素养，为学生终身可持续发展奠定基础。(2)发展学习化学的兴趣，探索物质变化的奥秘，体验科学探索的艰辛和快乐，逐步培养科学精神和科学品质。2 .课程重点过滤和蒸发的操作方法，常见离子检测方法3 .教育难点研究离不开正确的实验方法、实验报告书的制作4 .课程安排一个会话5 .教育方法启发诱导、实验研究、交流合作与模仿移植6 .教具的准备多媒体教学平台托盘天平、烧杯(100 mL)2根、量筒(10ml )、玻璃棒、铁架台(带铁圈)、蒸发皿、酒精灯、试管(20 mL)5根、胶粘管、粗食盐、蒸馏水、稀盐酸、BaCl2溶液7 .教育过程新课程的导入以故事和问题的形式，举出芝麻和绿豆的分离等，在12个生活中分离混合物的方法的例子，激发学生的学习欲望。“学生交流讨论与成果展示”结合“思维与交流”问题，列举学生以小组形式讨论，分离纯化生活常见混合物的方法。 小组派代表陈述了该小组的讨论成果。必须总结“总结引出主题”学生讨论的结果，给予肯定和赞扬，掌握正确方法使用的时效性和正确方法。 引出本节主题：实验室分离和纯化几种物质的方法。复习提问在实验室精制粗盐需要什么操作？ 溶解、过滤、蒸发三种操作的方法和注意事项。学生摘要学生小组概括和摘要老师的问题。展示展示制作实验报告书的例子，让学生填写，进行模仿和改良。实验报告实验名称粗盐的精制实验日实验的目的实验药品及装置实验步骤实验现象实验步骤实验现象(1)溶解(2)过滤(3)蒸发实验结论收获和体会视频视频演示了这个实验的操作。学生小组实验填写学生小组实验、实验报告。 老师观察学生的实验情况，纠正其操作错误，给予表现良好的鼓励和赞扬，这时是老师和学生最好的交流时间。实验1-2 SO42-的检查指导学生根据教科书P.7的资料卡，考虑选择BaCl2和稀盐酸作为检查试剂的原因。 学生做实验探究，交流实验看到的现象和结论。“老师总结，指导学生思考和交流”指导学生从资料卡信息中相互讨论交流，选择最佳试剂。食盐中硫酸盐、CaCl2、MgCl2如何检查完成下表杂质添加的试剂化学方程式硫酸盐MgCl2CaCl2把“引导思维”理论应用于实验操作，能设计出更完美的方案吗？ (思维和交流的第二点)总结重视利用实验方法研究物质性质，与学生交流实验经验，指出学生实验过程中表现出的不足，强调赞扬他们表现出的闪光点。作业为了更好地精制粗盐，试着设计了实验方案。 (教科书P.7“思考与交流”的第二点)首先可以给学生指导，根据学生的程度设置不同的题目，降低难易度。8 .备注资料的实验操作1 .溶解用量筒把水10毫升装在烧杯里。 用托盘天平称取5克粗食盐(正确地说是0.1克)，用勺子在水中加入数次，搅拌直到粗食盐溶解不了。 此时观察食盐水是否浑浊。称量剩馀的粗食盐，计算在10毫升的水中溶解了几克粗食盐。2 .过滤按化学实验基本操作介绍的方法进行过滤，特别注意装有液体的烧杯的口与玻璃棒紧密接触，玻璃棒的前端仅靠近3层滤纸的一侧，漏斗下端的喷嘴必须与接受液体的烧杯的内壁紧密接触，滤纸的边缘比漏斗的边缘低练习用漏斗、滤纸过滤。 仔细观察滤纸上的不溶物和滤液的透明度，滤液混浊时，检查滤纸是否损坏，设备是否清洁。 如果没有问题，可以再次进行筛选操作。3 .蒸发把滤液倒入干净的蒸发皿中。 把