人教版2020年七年级上学期期中考试历史试题B卷（检测）

人教版2020年七年级上学期期中考试历史试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 黄仁宇在中国大历史中写道：“周代的诸侯，有王室的家属、商之子孙，和现有各部落国家的首长。他们按国之大小，理论上以五等面积，封为五级。这些诸侯各按所封地距国王都城的距离而有不同的功能和义务。”材料不能说明A周朝实行分封制B分封对象包括亲属、殷商遗民等C分封制对后世产生深远影响D诸侯拥有不同的权利和义务2 . 中国古典十大悲剧之首赵氏孤儿讲述了义士程婴等人为了救忠良之子赵孤，舍子舍己将其藏于盂山，保下赵氏一脉的故事。追根溯源，没有藏山藏孤15年的忠义历史，就不会有日后战国七雄之一赵国的出现。战国七雄之一赵国原属于春秋时期的A秦国B晋国C齐国D楚国3 . 下面选项中，朝代名称与建立时间、人物搭配完全正确的是A夏朝约公元前2070年禹B唐朝618年李世民C明朝1368年铁木真D元朝1271年努尔哈赤4 . 下列我国远古人类和原始居民中，生活在长江流域的有（ ）元谋人北京人河姆渡人半坡人ABCD5 . 青铜器是商周文明的典型代表，下列关于青铜器表述错误的一项是（ ）A原始社会末期已出现青铜器B夏朝时青铜器种类逐渐增多C商周时期成都平原盛行“三星堆”文化D四羊方尊是世界现存最大的青铜器6 . 史记：“有军功者，各以率受上爵。耕织致粟帛多者复其身。宗室(国君家族)非有军功论，不得为属籍(列入家族名册)。” 材料反映的是A商鞅变法B文景之治C光武中兴D北魏孝文帝改革7 . 如下图是（ ）原始居民房屋复原图半坡人 河姆渡人 北京人 山顶洞人ABCD8 . 我国古代的很多成语来源于春秋时期，下列成语与晋文公有关的是（ ）A一鸣惊人B卧薪尝胆C退避三舍D问鼎中原9 . 中华民族的先民们非常注重水利的兴修，都江堰与隋朝大运河就是其中的杰出代表。两者共同作用是A沟通南北交流B促进经济发展C导致国家灭亡D造福成都平原10 . 夏、商、周更替的历史中,下列事件按时间先后顺序排列正确的是（ ）A武王伐纣、国人暴动、盘庚迁殷、商汤灭夏B商汤灭夏、盘庚迁殷、武王伐纣、国人暴动C盘庚迁殷、国人暴动、商汤灭夏、武王伐纣D国人暴动、商汤灭夏、武王伐纣、盘庚迁殷11 . 1999年9月，在法国巴黎联合国教科文组织的总部，战国曾侯乙墓，编钟演奏出美妙的中国古系，1500多名各界人士如醉如痴，迟迟不愿离去。这编钟出土于（ ）A湖北荆州B湖北随州C湖南长沙D河南安阳12 . 禅让制是我国远古时代出现的重要的民主推选部落联盟的方式，下列人物是通过禅让制推选的是黄帝尧舜禹ABCD13 . 观察下面两幅图片，我们可以探究的共同主题是A社会生产力的进步B手工业的成就C精美的绘画艺术D灿烂的青铜文明14 . 学了“百家争鸣”知识后，同学们兴趣盎然，一起讨论起班级各位任课老师的教学风格，并与教材中各家的主张作了比较。下列有关他们的说法正确的有（ ）A语文老师善于因材施教，以德治班，熟谙儒家真滴B数学老师深入了解学生，知己知彼，颇有道家风范C英语老师讲究顺其自然，无为而治，典型法家做法D历史老师严格执行班规，照章办事，深受墨家影响15 . 史实是被考古资料证实已经发生的历史，下列属于史实的是A女娲补天B涿鹿之战C夸父追日D牧野之战16 . 战国策秦策一中记载:“商君治秦,法令至行,公平无私,罚不畏强大,赏不私亲近”从材料中可以看出商鞅是怎样推行改革的?（ ）A亲近至亲B罚赏无度C公平无私D反对法令17 . “一片甲骨惊天下。”下列关于“甲骨文”的表述，不正确的是A甲骨文因刻写在龟甲和兽骨上而得名B甲骨文反映了商周时期的历史C甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字D甲骨文的发现，使我国有文字可考的历史追溯到了夏朝18 . 梁启超说：“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”从材料中可看出华夏民族的A生活习惯B形成特点C神话传说D发明创造19 . 孟子是儒家学派的重要代表，下列体现其民本思想的主张是（ ）A“福兮，祸之所倚；祸兮，福之所伏 ”B“兼爱”、“非攻”C“己所不欲，勿施于人”D“民为贵，社稷次之，君为轻”二、判断题20 . 原始农具的发展是从磨制石器到打制石器。（ ）三、综合题21 . 阅读材料，完成下列要求。材料一夏传子，家天下。三字经材料二封建亲戚（亲属族人），以藩屏周（保护周朝）。左传材料三把土地、臣民封赐给同姓或异姓贵族，建立起许多诸候国，历史上称为“授民授疆土”。（下图）分封出去的诸侯必须承担镇守疆土、出兵勤王、交纳贡赋和定期朝见周王述职等义务。（1）材料一反映出更替首领位置的办法是什么？（2）材料二所述的是我国历史上哪一时期实行的何种制度？（3）结合材料三及所学知识，概括诸侯拥有的权力和应尽的义务。（4）结合上述材料和所学知识指出，西周分封制的主要作用有哪些?22 . 中华文明上下五千年，历史知识浩如烟海。某班级开展课外学史的活动，同学们采取了下面几种方式搜集了一些资料，邀你共同探究：（方式一：时政学史）“三月三，拜轩辕。”每年农历三月初三，海内外炎黄子孙在河南省新郑市举行盛大的拜祖活动，表达中华儿女对祖先的缅怀和共谋国家繁荣昌盛的心愿。（1）“轩辕”指的是谁？他和另一位神农氏被后人尊称为什么？（方式二：歌谣学史）夏建国属第一，中华从此奴隶制。王位传给儿子启，从此家天下变公天下。夏 A (人名)本是亡国君，商汤灭夏建商朝。商纣暴虐施炮烙，引来武王正义师。商周决战在 B（地名），纣死商亡西周立。（2）请在空格处填写相应的内容，将歌谣补充完整AB（方式三：图片学史）如下图（3）上面两幅图片表明原始人类已经过上定居生活。请指出它们分别是哪个原始居民居住的房屋。如果你有幸到两地做客，他们招待的食物是什么？造成上述房屋结构不同的主要原因是什么？（方法四：史料学史）材料一 卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。史记材料二 有军功者，各以率受上爵宗室非有军功论，不得为属籍。史记（4）材料一中的“卫鞅”是谁？“孝公”是哪国国君？“卫鞅”的变法给该国带来了什么影响？（5）材料二中“卫鞅”提出了什么主张？他还提出了哪些主张？（任意两项）23 . 下图所示人物是孔子，回答有关问题。厩（马圈）焚。子退朝，曰：“伤人乎？”不问马。（1）请你试着解释这段文字的大意。（2）这件事反映了孔子的什么思想？（3）“己所不欲，勿施于人”