山东省高等学校教学团队建设实施方案

附件5:山东省高校教学团队建设与实施方案一、建设目标和思路积极加强全省大学教学团队建设，全面提高大学教学团队的整体素质，加快我省高等教育的内涵发展，提高人才培养质量和学校运行水平，从2011年到2015年，每年审查了100名教师的伦理、工作助理、结构合理、充满活力的高等教育教学团队。通过组建教学团队，提高高校教学团队的认识，建立和创新团队合作机制，优化教师的整体结构，改革教育内容和方法，开发教育资源，促进教育研讨会和教学经验交流，促进教育工作的传递，帮助，促进与腰带和区政府的结合，提高教师的教育和研究水平，建设强大的教育地方，实现教育现代化，实现人民满意的教育。二、建设内容和基本要求根据地理分布和产业分布现状，建立了老中青配方合理、教学效果明显、在师资队伍建设中发挥示范作用的地方师资队伍，辅助教学研究、出版教材和教学成果编辑、青年教师培养、教师培训等工作。(a)本科1.团队和配置。根据各大学的具体情况，将学科、教研室、研究所、研究室、教育基地、培训基地、工程中心等作为建设单位，以课程(系列课程)或专业为建设平台，在多年的教育改革和实践中形成团队，有明确的发展目标，良好的合作精神和梯队结构，卢中青安排，专业技术职务结构和知识球队规模合适。2.领导者。作为本科(专业)的专家，要有更深的学术造诣和创新的学术思想，长期致力于本队的课程建设，在本校教授第一线以本科生为对象进行讲座。品德高尚，学问严谨，具有团结、合作精神和更好的组织、管理和领导能力。一名专家只能担任一个国家级教授组的领队。3.教书的工作。教育与社会、经济发展相结合，掌握学科(专业)、行业的现状，跟踪学科(专业)的前沿，及时更新教学内容。教学方法科学、教学方法进步，重视实验/实践教学，指导学生进行研究学习和创新实验，培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力。在教学工作中，具有较强的质量意识，完善、有效、可持续发展的教学质量管理措施，教学效果好，没有教学思考。4.教学研究。积极参加21世纪课程改革方案、新世纪教改工程、国家级精品课程、教育部教员基地、国家级双语课程改革、实验教学示范中心等地方级以上教育改革项目，得到了教学结果和奖励。5.教材制作。重视教材制作和教科书研究，承担了编写21世纪课程教材和国家级规划教材的任务。教材使用效果好，得到了优秀教材奖等相关奖励。6.运营和管理机制。积极探索和建立教学团队运行机制、监督约束机制等的运行和管理模式，为大学教学团队建设提供示范经验。(b)高等职业1.由“双师型”结构的专业教学团队组成。主要由学校专业教师和产业企业的兼职教师组成，作为学校-企业合作的工作平台，设计、开发和执行专业人才培养计划，人员培养和社会服务效果显著。球队规模合适。2.与专业相结合的制度保障。通过学校和企业之间的人事分配和管理制度，确保产业企业兼职教师的来源、数量和质量，以及学校专职教师企业实践的重复性和效果。根据专业人才培养的需要，学校由专职教师和行业企业的兼职教师发挥各自的优势，分工、基础课程和教学设计主要由专职教师完成，实践技术课程主要构成具有相应高技能水平的兼职教师进行的机制。3.领导者。通过善于整合和利用社会资源的有效团队管理，形成强大的团队凝聚力和创造力。能及时跟踪产业发展趋势和产业动态，正确把握专业建设和教育改革的方向，保持专业建设的领先水平。将学校和企业的实际、专业发展方向结合起来，可以制定实际的团队建设计划和教师职业生涯规划，实现团队的可持续发展。4.人才培养。在工学结合的人才培养过程中，团队成为学校与企业合作的纽带，将学校教学管理纳入学生培训的全过程，保证学生6个月实习的效果。通过学校文化与企业文化的整合、教育和生产劳动与社会实践的结合，实现高技能人才的学校与企业之间的共同教育；专业毕业生职业素养好，技术水平高，受到雇主欢迎，社会认可度高。5.社会服务。以团队的人力资源和技术优势为基础，进行职业培训、技术评价、技术服务等社会服务，社会声望很好。三、实施和管理省级教学团队建设采用学校申报、专家评审项目、年度评估、滚动管理方式，按年、分阶段实施。(a)申报。教育厅每年组织地方性教授组举报。各学校地方教组从教育部直属高校向每所学校每所联韩党3个队申报了推荐人员。省本科大学(包括威海和海工大学)和国家示范(骨干)高职院校每所学校两个队；诗(惇)是本科和其他高职院校(惇)限于每队1个。(b)审查。教育厅根据我省的地理分布和产业分布现状及申报资料，组织相关专家，通过审查资料、会议审查等，确定了每年重点支持建设的省级教授组的提案方案，审查时，本科教授组和高等专业教育组根据不同标准的审查要求分别审查，最终公布审查结果，毫无异议地公布并批准给社会进行建立。关于每年审查时间和申报材料提交时间的单独通知。(c)建设和管理。被批准为“省级教学团队”的各大学应根据教学团队的基本要求，保障建设质量、科学运行、监管管理，建立有效的监督限制机制和管理模式，为高校教学团队建设提供示范经验。教育厅不定期对州政府教授组进行检查评价，如果评价不符合标准，取消“州政府教授组”称号，取消该校3年内的申报资格。四、2011年申报材料提交时间各大学应在2011年11月1日前将以下资料发送到地方教育厅：(1)2011年度申报省级教学团队汇总表；(2)2011地方教育组推荐信(本科、高职、纸版、电子版一份)。摘要表和推荐信可以在山东省教育厅主页“下载区域”下载。联系方式：张鹏程电文：场地：济南市文化西路29号邮政编码：电子邮件：附件1: 2011年地方教学团队推荐汇总表附件2: 2011年地方教授组推荐信(本科)附件3: 2011年地方教学小组推荐信(高职)附件1: 2011年地方教学团队推荐汇总表2011地方教学团队推荐汇总表推荐部门：(官方印章)联系方式：办公室电话：手机：E-mail:排序团队名称所在的学校团队领导者类别(本科/高职院校)学问领域名字电话电子邮件注：“学科领域”本科填充了2级类，高等职业教育填充了相应专业；无法分类的特殊团队填充“其他”。此表格必须使用EXCEL填写(可以从团队主页下载)。附件2:定律品类(次要品类):_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2011地方教授组推荐信(本科)团队名称：团队领导者：推荐机构：山东省教育厅2001年9月填表说清楚1.这个表是用钢笔写的，也可以直接打印。不要用剪贴填充。笔迹要求清晰整齐。推荐信给要推荐的教课组写推荐信，推荐。所写内容必须真实可靠，如果发现虚假信息，将取消该组参加地方教育组的资格。3.本表格中包含的项目、报酬、教材以2011年8月31日为准。如果表格不够，可以附上纸张。5.各级机关的意见必须盖章。否则推荐无效。一、介绍团队基本情况二、小组成员的情况1.读者情况：姓氏出生日期参加工作时间政治的样子民族城堡最终学历(学位)授予单位授予时间大学校龄专业技术职务行政职务联系地址，邮政编码办公室电话手机电子邮件地址首相(地方长官级以上)主要学习，工作简历开始和结束时间学习工作单位学过的专业/从事过的领域2.会员情况：会员数姓氏年龄参加工作时间最终学历(学位)转业大学校龄专业技术职务行政职务(根据人数复印，填写)三、教育情况1.主要授课情况：(2006年以后)学科课程名称讲师们开始和结束时间会话总数2.教材制作： (主要教材的编写和使用)教材名称作者出版社出版时间选择计划或获奖3.教育成果获奖：专案名称报酬名称补偿级别时间4.教育改革项目：(地方长官级以上，2000年以后，优秀课程，教育基地等，仅限15个项目)专案名称经费专案来源开始和结束时间5.教育改革的特点： (团队设置特点、实践性创新改革措施、实验教学或实践性教育、资源建设、网络教育等)6.教育改革结果的应用和推广：教育改革论文(仅限10个项目)论文(b)标题日志名称，卷时间第四，培养年轻教师，接受教师培训五、科学研究情况1.科研项目(仅限5个项目)专案名称经费专案来源开始和结束时间2.科研成果转化教育六、团队建设和运营系统保证七、团队未来建设计划八、评价、推荐意见教务部门评价意见(官方印章)负责人(签名)年月日领域专业：手机：电子邮件：(联系人信息将进入个人库。不要创建公共邮箱)学校推荐意见(官方印章)校长(签名)年月日教育厅审查意见(官方印章)负责人(签名)年月日附件3:2011地方教授组推荐信(高职)团队名称：团队领导者：领域专业：推荐机构：山东省教育厅2001年9月填表说清楚1.这个表是用钢笔写的，也可以直接打印。不要用剪贴填充。笔迹要求清晰整齐。2.推荐信建议要推荐的教科组组长写推荐信。所写内容必须真实可靠，如果发现虚假信息，将取消该组参加地方教育组的资格。3.与此表格相关的项目、报酬、结果等截止到2011年8月31日。如果表格不够，可以附上纸张。5.各级机关的意见必须盖章。否则推荐无效。一、团队简介(申报原因)二、团队建设1.团队成员。