高中化学 有机物的鉴别和鉴定教学设计 鲁科版选修5（通用）_第1页
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文档简介

有机物的鉴定和鉴定教育目标：1知识和技能：掌握有机物质识别的理化方法。使用化学方法确认有机物中的作用机理，逐步建立观察群体之间相互作用的意识。掌握一般有机物的识别方法。2流程和方法：通过对有机物的确认和鉴别的探讨，使学生加深对作用机理性质的理解和认识，并加以利用。以官能团的性质解决实际问题。通过有机物的识别及鉴别探讨，培养学生的实验说明及分析能力。3情感态度和价值：通过分析生活中的有机物，学生认识到化学与生活的密切联系，提高对化学学习的兴趣。通过小组讨论和小组问答式、寓教于乐，培养学生的合作精神。教育焦点和困难：学习使用化学方法确认有机物中的官能团，考虑官能团之间的相互作用。一般有机物利用物理性质和化学性质的差异进行确认。教学环教师活动学生活动设计意图演示:有机审查过程问题:识别和识别差异思索回答明确识别和识别其他任务ITZY机器事物，即可从workspace页面中移除物件卡姆不，不案例研究苯、乙醇、四氯化碳1例交流讨论寻找最佳方案使用物理特性的差异识别演示实验2苯、对二甲苯、乙醛、乙酸示例1使用化学性质的差异进行确认2常用的识别试剂3共同作用器特性范例3-范例6确定汇总和组活动熟悉代表的性格ITZY机器事物，即可从workspace页面中移除物件卡姆贞洁说明:验证的一般过程和物理方法思索听众回顾:常用官能团识别的化学方法和要求案例研究示例1标识中的-COOH在讨论工作中交换检查方案，最终找出了最佳方案定性1有机化合物的单官能团检查或多官能团(无影响)检查2回答文字表达问题的要点例2中苯酚羟基的鉴定例3感情中有机物中多官能团(有影响)的检验：试剂的选择、排序、分离和纯化范例4识别的和-CHO例5甲醛和甲酸混合水溶液中甲醛的鉴定例6某物质a的分子式为C6H8O7，实验结果如下。没有发生镜子反应； 1mol A和足够的NaHCO3溶液反应3 mol CO2发生；可以放入1mol A和足够的金属Na反应出2mol H2； A的核磁共振氢谱显示4个氢结束了都是相同的化学环境。根据以上信息确定a的结构简量化1单官能团
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