2018初一生物教师上学期工作计划

2018早期生物学教师上学期工作计划随着秋天的脚步，我们进入了一个新学年的开始。那么，工作计划是如何制定的呢？以下是出口先生为大家准备的“2018小学教师上学期事业计划”。欢迎大家参考。新学期担任了7年级155班生物教学，为了完成本学期的课程，我打算努力上课。这个学期的教育计划如下。本学期将继续深入贯彻基础教育课程改革纲要精神，深化教育改革，努力提高课堂教学的效果和实效性。以全日制义务教育中生物课程标准为标准，在继承我国现行生物教育优势的基础上，我们努力更加关注学生现有的生活经验。进一步强调学生积极学习，增加实践环节。让每位学生通过学习生物，对生物学知识有更深的理解，对以后的学习方向有更多的思考；在探索能力、学习能力和解决问题的能力方面，可以有更大的发展；责任感、合作精神、创新意识等。为学生参加现代化、适应社会、继续学习打下必要的基础。作为新课程的学习，一般是高学生的学习，生物学对这门课程更感兴趣，但也有很多问题：(1)学生都是新生，对生物这个学科生疏了(2)班级人数太多，有时老师无法估计所有学生。(3)学生的学习能力参差不齐。对于上述问题，我必须给学生鼓励和指导。学生的学习基础参差不齐，有些基础比较牢固，成绩更好，有些学生则不然。当然，也有没有养成好的学习习惯或行为习惯的学生。要做好每个学生的工作，按适宜性教育，使他们在各自的原有基础上继续发展。本学期讲授义务教育课程标准教材 生物学 (7年级第2卷)。该教材根据中学生的特点设定了很多学生活动，课外阅读和消费额也对扩大学生的知识面起到了积极的作用，活动对学生主体的作用也有利。在每一章的内容前面安装学习指南，提高学生对学习的兴趣，同时每个单元的结尾都有存储库，可以进一步深化和强调基础知识。加强了有利于学生主体性和基础知识的学习。(a)准备上课备课是良好教学的基础，是保证教学质量的必要措施。备课应包括l、课程标准研究、教育工作计划制定等程序和内容。(1)研究课程标准，通读教材，了解课程课题、目标、重点和难题。(2)了解搅拌学生的思想状态、学习态度、学习风气、知识状态等，进行“放在什么东西上”的教学工作。(3)制定改善和质量改善措施，准备教学计划和教学计划。2、好好写教案。(1)按照课程标准的要求，反复阅读研究教材，明确课程、重点、难点，明确各项教学内容。(2)根据教学内容和要求，收集精选的参考资料。(3)全面理解学生的身心特点、学习方法及已有的基础知识，结合教材内容制定具体教案。(b)上课好的课程作为教授的中心环节，不仅需要渊博的知识，还要掌握实施政治思想教育、传授知识、开发智力的教学艺术，促进学生的全面发展。必须：1、课程结构明确，各课程必须紧贴目标进行。教育内容要准确。要把基本概念，基本观点正确地传达给学生。3、区分主次、强调、分散困难、掌握关键点、详细合理的速度。4.要重视对学生的思想教育，强调生物圈的稳定和调整，生物圈生命的延续。5、与教科书内容一起有计划地进行青春期教育。6、教学方法要适当，对不同的内容要灵活选择适当的教学方法，在教学中要大胆探索，勇于创新。(1)学生的学习主动性、启发性，引导学生积极的思维。(2)重视学生生物学基本技能和能力的培养。为了提高学生的四种能力，将实验、观察样本等放在非常重要的位置(观察、分析和说明一些生物学现象和理论)。(3)教学生学习生物特有的学习规律和方法(理论联系实际，绘画记忆等)。教学生思考和解决问题的方法，提高学生的自学能力。(4)在学习过程中，可以将讲课和实验、观察和现代化的教学手段(如幻灯片、投影、视频等)交叉，提高教学效果。(5)为了使教授和学习的双方紧密合作，学生们要求集中精力上课，好好记住课堂笔记。7、科学地准备教学过程。每门课一般都要包括提问、复习以前的课、导入新课、确认效果、布置作业等。每个教学环节一致，紧凑，时间分布合理，努力提高课堂教学艺术。(c)批改作业1.作业内容要根据高中入学考试的要求，注意选择“双基”的训练。2、布置作业之前，要把握作业的深度和宽度，强调理论与实际相联系的原则。3、按时批改作业，坚持评论，对普遍问题纠正班级错误，要求重言轻语，以加深印象。4.根据教材内容，可以适应一些学生的力量可能会产生的小实验或标本收集等提前或放学后安排。(d)生物教育应：1、以活动为载体，充分发挥一年级学生的主动性和主观能动性，深化对所学内容的学习，培养学生的动手能力和实践能力。提案活动比较棘手，一般活动简单，学生容易做，容易付诸实施，要努力让学生自己完成，有助于学习和活动内容的展开。2、充分利用教科书中的插图，做好数据分析。培养学生应用数据分析得出结论的能力。这本教材有丰富多彩的插图，对学生掌握教科书内容有很重要的作用，因此丰富教材的教学方法，也有助于学习基础知识。3.要注意有关科学发现和发展史资料的教科书的学习，要明确学生科学发现的一般过程，明确科学发现的方法。因此形成科学探究的一般方法，培养学生的一般科学探究能力，为以后的学习打下基础。结论第一种生物在学习基础、发展能力(包括探索能力、实践能力、科学实验能力)以及科学研究意识和科学研究方法的形成方面都要有所启发，为后续学习奠定基础。1、了解生物体的主要分类及对环境的适应性特征。2、知道动物和植物的生殖大部分是通过性生殖实现的，了解动物在自然中的作用和与人类的关系与他们的行为密切相关。3、获取有关细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。通过活动体验生物的分类根据不同生物的特征相似性进行。5、提高实用能力和实验设计能力。6、培养学生收集和处理信息的能力。(a)教材变更教材内容呈现方式重视过去传统灌输式标记，从学生生活经验出发，创造剧本，指导学生自主学习，主动探索知识的发生和发展，培养学生不断探索、勇于创新的科学精神、实事求是的科学态度、终身学习的能力，同时，教材丰富地安排了有助于学生发展的学生活动。(b)学生情况生物知识，现象与人类息息相关，学生们对生物现象很怀疑，但是8年级的学生通过一年级对生物学的学习，更好地掌握了生物学的基本知识，已经具备了一定的实验能力，大部分人对本科学习的兴趣很大。七年级学生应通过生物知识还是新知识的多种教学手段逐步培养学生对生物知识学习的热情。(a)措施1、强调学生的生物科学素养2、倡导探究性学习3、渗透“科学、技术、社会”教育4、改进教学方法，加强课堂教学5、注意学习指导，教学生学习。(b)方法1、实验探索方法：明确探索主题-诱导探索-获得结论-测试反馈2、理论与实际学习方法有关：指导学生使用所学的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中发生的生物学现象，加深对书本知识的理解。3、地图学习方法：新教材图形丰富，色彩鲜艳，可读性强。那个形象，直观，老师不仅把相关知识说得很清楚，而且学生理解和记住内容也很容易。4、比较、诱导学习法：通过知识的比较归纳，可以把握知识之间的内在关系，进一步明确知识之间的关系。5、综合学习法：指导学生利用相关领域(如物理、化学)的知识解决生物学问题7年级第一册生物共3单元10章，每章都计划时间：生物圈和生物圈的第一个单元第一章了解生物学(一周)第二章了解生物圈(2-3周)第二单元有机体的结构水平第一章细胞是生命活动的基本单位(4-7周)第二章细胞如何构成有机体(8-11周)第三单元生物圈的绿色植物第一章生物圈有什么绿色植物(12-13周)第二章被子植物的生活(14-16周)第三章绿色植物和生物圈的水循环(17周)第四章绿色植物是制造生物圈的有机物(18周)第五章绿色植物和生物圈的碳氧平衡(19周)第六章访问植物保护，祖国绿化(20周)审查合计(21周)新学年初，由于全体生物教师的教育目的，完成工作的目的，特别是根据学校方针、讲课计划案的制定，制定了本学期7年级生物集团事业计划。具体内容如下。密切围绕学校“十一五”的发展精神，紧密结合教育的精神实质，为所有的孩子，为孩子的一切，充分发挥每位教师的优秀才能，使学生在我们精心的教育下茁壮成长，成为具有丰富知识意义的综合人才。将授课计划书分配和实际授课数等相结合，设定每周第二节课共29节授课的完成内容。另外，根据教育内容和学生的身心特点，决定初步设置一些教育活动：1.认真完成并展示对学校内生物种类、生长环境特性及生物特性的调查调查身边的生物实践活动及调查报告优秀学生表彰。2.与练习使用显微镜和1课程的实验链接一起，快速调整使用规范，在能很好地看到物象的同学中进行小比赛，提高学生对实验操作的正确理解和熟练程度，对“优秀实验者”进行宣传表彰。3.结合种子的萌发，上课前学生自己选择和发芽植物的种子，总结其条件、生长情况，并拍照，认真探索，表彰成绩优秀的学生。4.本学期还将对学生进行教材内容外生物知识的普及和小规模比赛。具体内容和安装准备将在以后的课程准备过程中详细讨论。生物组共有3名专职教师，都是具有多年教学经验的教师。但是，我们面对一群性格迥异、性格不同的新面孔，因此开始教学活动需要学生充分理解的老师，这表明教师应该接受作为新老师的第一课；2.充分准备课程，不仅包括教学参考书内容，还丰富了校内交流、课外知识扩展、教材；3.努力准备上课。特别是，如果准备组内的课程，