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文档简介

学习小学数学新课标解释经验通过学习，使人感受到制定新课程标准的完善和完善，课程标准在基本思想、课程目标、核心概念、课程内容、实施建议等方面进行了修改。现在，我来谈谈我的一些感受。第一个：学习新课程标准，正确定位教师的角色。按照新课程标准，数学活动的教学是师生之间交流和共同发展的过程，有效的教学活动是学生和教师教育的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者和合作者，因此，有效的数学活动不是教师在舞台上主动提出的，而是激发学生的兴趣，激发学生的积极性，鼓励学生的创造性思维，培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握适当的数学学习方法，因此，教师应更加重视自己的作用重视启发式和适应性的教学，处理好与学生自主学习的关系，发挥主导作用，指导学生学习数学知识，更有效地发展学生的数学知识和技能。第二，让学生成为学习的主人学生不是被动填充知识的“勇气”，而是学习的主人。学生由活的、有个性的个人组成，教师要尊重学生的差异；在学生成长的过程中可塑性很强，所以教师应该致力于开发学生的潜能，使学生真正成为学习的主人。在教学中要减少学生的时空占用，为学生提供积极的思考、积极的探索和合作交流的空间，让学生有更自由的体验。2.允许学生从不同的角度认识问题，用不同的方式表达自己的想法，用不同的知识和方法解决问题，鼓励问题解决策略多样化。让不同的学生在数学上有不同的发展。3.给孩子们一双数学的眼睛，用数学的意识自发地从数学的角度看待世界，体验生活。那么数学不仅仅是一本书上呆板的无聊数学问题，而是数学丰富多彩，充满了生活的活力。提高数学素养，用数学的思想、方法、知识解决问题。第三，创造异质情况，感受计算方法，实现算法多样化。新教科书反映了算法的各种教学理念。因此，教师要鼓励学生大胆的思考，有相同的问题，积极寻找各种不同的思想，进行发现和创新。充分展示学生思考问题的过程，发表独特的见解。对学生的其他想法，老师要及时给予肯定和表扬，使他们享受成功的喜悦，培养对创造性活动的信心。新教材在计划“九加几”的计算时，注意体现新的教学概念，设计的剧本有助于学生理解现实生活中的数学，让学生感受到数学和现实生活的密切关系。这样既培养了学生从多方面、不同角度思考问题的能力，又培养了学生的奇思妙想。总之，新教材新概念的实施对我们每位
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