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文档简介

,1,用作文训练思维用思维促进写作,广州市教育局教研室李月容Rongyueli联系电话：83356814,2,读书笔记：,“精彩妙语摘抄”“片段赏析”“点滴感悟”文学评论:比较语言、比较人物形象、比较作家风格,3,时评：,剪贴报纸自立话题写作对主要事件或观点作出自己深刻的思考与判断，培养思维的深刻性。,4,广东省实验中学的黄燕文,几个材料一个角度：铺叙美好亲情和友谊“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”、“悦亲戚之情话，乐琴书以消忧”、“乌鸟私情，愿乞终养”,5,广东华侨中学的李扬老师,一个材料几个角度勾践灭吴1从勾践退栖会稽的穷途末路，仍号令三军的角度：2从勾践在会稽已招兵买马的角度：3从勾践亲自给夫差充当马前卒的角度：,6,4从勾践听从文种的劝告，十年内任用贤才，让越国不断壮大的角度：5从勾践出战时强调共同进退的角度：6从出战时的奖罚的角度：7从勾践制定系列措施，取得百姓支持的角度：,7,8从勾践灭吴的史实的角度：9从夫差不听伍子胥的劝告的角度：10从伍子胥直言劝夫差不可接受吴国的议和的角度：学会多角度思考问题，分析问题，培养学生的思辨能力。,8,一、落实作文教学的五个层次目标,切题、充实、明晰、文采、创新要求：前三个层次目标必须达到后两个层次目标努力达到,9,切题,1主题词2题目关系3喻体与本体的关系4语言的有效性审题需要思维的深刻性品质,10,充实,1材料的典型性2理由的充分性3认识的深刻性立意讲究思维独创性品质，选材离不开思维灵活性品质,11,明晰,1总分对应2时空顺序3大小关系4各类文体的基本结构谋篇布局离不开思维的条理性品质,12,文采、创新（略）,修改文章体现思维批判性品质,13,二、训练要有系统性,1选题训练要关注思维的强度2设计目标要关注思维训练的梯度3评分操作要关注思维品质的发展培养优秀的思维品质，不但语文高考取得佳绩，而且让学生终生获益,14,三、关注多种命题形式,命题作文材料作文话题作文命意作文,15,四、狠抓错别字,想尽办法让学生消灭作文中的错
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