人教版七年级上学期期中模拟考试历史试题

人教版七年级上学期期中模拟考试历史试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . “民以食为天”我们的先民最早种植和使用的两种粮食作物是A水稻和玉米B水稻和粟C粟和小麦D粟和大豆2 . 文字的发明是人类社会进入文明时代的标志之一，中国迄今发现的最早、体系较为完整的文字是AABBCCDD3 . 如图中，具有“殷、青铜冶炼、甲骨文”这些典型特征的朝代是（ ）AABBCCDD4 . 汉武帝的叔叔梁王出行时，千乘万骑，和天子一样威风。他还自造弓箭数十万，府库“珠玉宝器，多于京师”这种状况是由谁造成的（ ）A汉高祖B汉文帝C汉景帝D汉武帝5 . 下列文物可以帮助我们了解商朝历史的是（ ）甲骨文 司母戊鼎 秦陵兵马俑 圆形方孔钱ABCD6 . 尚书武成记载牧野之战“血流漂杵”。与记载相关的史事是A商汤灭夏B盘庚迁殷C武王伐纣D国人暴动7 . 人类是如何起源的，历史上有各种各样的说法。学了历史，小明终于明白（ ）是研究人类起源的主要证据。A遗址B文献C图片D化石8 . 国家宝藏在介绍山西博物院的馆藏文物“侯马盟书”时让观众眼前一亮。春秋时期歃血为盟的盟主中，盟主晋文公在城濮之战中上演的故事是A一鸣惊人B问鼎中原C退避三舍D围魏救赵9 . 夏商两代覆亡的教训说明国君应该（ ）A加强国防充实武备B发展经济增强国力C重视教育推行改革D施行仁政勤政爱民10 . 公元是世界通用的纪年方法。公元前771年属于（ ）A公元前8世纪70年代B公元前8世纪80年代C公元前7世纪70年代D公元前7世纪80年代11 . 我国封建社会的主要矛盾是（ ）A地主阶级和农民阶级的矛盾B天子与诸候间的矛盾C诸候与士大夫之间的矛盾D奴隶主与奴隶之间的矛盾。12 . 公元前209年，爆发了中国历史上第一次大规模的农民起义（大泽乡起义），其领导人是陈胜 吴广 刘邦 项羽ABCD13 . 某班历史老师在复习课上讲解了“夏商西周的更迭”“辉煌的青铜时代”“百家争鸣”等内容，据此判断，该复习课的主题是A早期国家的产生与社会的变革B远古的传说C中国境内人类的活动D统一多民族国家的建立14 . “华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而存大同，渐化合以成一族之形。”我们一般认为“华夏民族”的人文始祖是传说中的（ ）A北京人B尧舜禹C炎帝黄帝D盘古和女娲15 . 决定晋文公成为中原霸主的战争是（ ）A城濮之战B桂陵之战C马陵之战D牧野之战16 . 考查历史遗址是我们学习历史最直观的方法，下面是保留了我国原始社会人类生活的遗址，依据时间先后顺序排列正确的是（ ）半坡遗址元谋人遗址北京人遗址河姆渡遗址ABCD17 . 中国历史上最早的国家是（ ）A夏朝B商朝C西周D春秋18 . 据周礼记载，古代社会的“民”享有“询国危、询国迁、询立君”的权利。尚书载，“民”已经成了受“天”庇护的政治主体，“民”意即“天”意，“君”不安民、养民，则会受到“天”的惩罚。下列对材料所体现的思想概括准确的是（ ）A“民本”和“德治”思想B“民主”和“仁政”思想C“民本”和“法治”思想D“法治”和“德治”思想19 . 我们知道黄帝、炎帝、尧、舜,主要是依据（ ）A传说B考古C想象D史实二、综合题20 . 制度文明是人类发展水平和人类文明的标志之一。阅读材料，回答问题。材料一：大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子今大道既隐（意为“去”），天下为家。各亲其亲。各子其子礼记礼运（1）材料一中由“天下为公”到“天下为家”，说明当时王位传承制度出现了什么变化？材料二：封建亲戚，以藩屏周。人教版教材中国历史七上（2）材料二体现的是西周的哪一政治制度实行该制度的目的是什么？（3）结合所学知识，分析该制度能不能保证周天子对广大疆域实行长久的统治？为什么？21 . 本学期班里组织的游学活动主题是“走进古代文明”，前往房山区探寻历史遗迹。第一站：北京周口店猿人遗址博物馆参观中，你在展馆中能看到以下的化石或遗存，请选择一个来说明它反映了什么样的历史信息。我们对北京人的认识多数来源于化石，由此你有什么样的结论？第二站：北京西周燕都遗址博物馆参观中，导游讲到克罍、克盉是西周青铜祭祀礼器，1986年出土于北京房山琉璃河遗址1193号大墓，内有铭文，字数相同，内容也相同，行款字数有别，个别字出现了同字异体。两器铭文是目前琉璃河遗址出土文物中最长的。铭文上记载了西周初年周成王册封燕侯，授民、授疆土的史实。克罍克盉从铭文中可知，周初分封时周王族占分封诸侯国大多数，周王这样做的目的是什么？能起到什么作用？第三站：圣莲山风景区进入景区，首先看到的是高57米的“天下第一老子像”，蔚然端坐在莲花瓣似的群山之中。列举道家的主要思想主张。“道家风骨佛光照，奇峰峻石圣水灵”，这是圣莲山的真实写照。这种现象说明什么？22 . 阅读下列材料，回答问题。材料一：秦始皇创建皇帝制度，在中央政权机构中设立丞相、太尉、御史大夫。秦朝在地方上推行的某制度开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。材料二：汉武帝接受某大臣的建议，实施“推恩令”，解决了诸侯国对中央政权的威胁问题。他又采纳董仲舒的建议，使儒学居于主导地位。（1）材料一中的“丞相、太尉”分别掌管哪一事务？材料中的“某制度”指的是什么？（2）材料二中的“某大臣”指的是谁？“董仲舒的建议”指的是什么？（3）两则材料中的皇帝采取的措施有什么共同作用？23 . 阅读下列材料：材料一：孔子名丘，宇仲尼，春秋时期鲁国人。儒家学派的创始人，提出“为政以德”的政治主张。孔子的思想以“仁”和“礼”为核心。材料二：中国传统文化影响深远，“兼爱”（互爱互利）、“非攻”（反对不义战争），“尚赞”（选贤举能）等思想至今仍然在一定程度上影响着人们的思想、行为。材料三：现代国家固然需要强调依法治国，但也要强调以德治国。法治与德治必须结合。法可厚德，德可固法只有大力加强思想道德建设和精神文明建设，坚持德治和法治统一，自律和他律并重，社会才能稳定有序。中国传统德治思想的现代选择请回答：(1)根据材料一，说一说孔子的政治和思想主张分别是什么？ (2)材料二“兼爱”“非攻”是哪个学派的观点？这个学派的创始人是谁？ (3)根据材料三，请写出现代化治国的方略是什么？我们应该怎样对待传统思想文化？三、辨析题24 . 阅读材料，回答问题材料一：孔子对管仲的评价：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐”。材料二：据史记商君列传记载，商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役变法五年后，国家富强起来。材料三：“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近”战国策（1）材料一反映出管仲改革的主要作用是什么？（2）材料二反映了怎样的变法内容？除了材料二的变法内容外，还采取了哪些措施