高中化学 《化学实验基本方法》（第2课时）教案7 新人教版必修1

第一章实验化学第一节化学实验的基本方法(第二节)培训目标：1.理解化学实验在化学学习和研究中的作用。2.知道分离和精制液体混合物的一般方法蒸馏和萃取，根据一般物质的特性设计分离和精制物质的程序，并初步掌握其操作技术。情感目标：可以发现生产，生活上意义重大的化学问题，确立化学为生产，生活服务的观点。教育的核心难点：蒸馏提取的掌握和应用。实验准备4人一组，15套蒸馏水装置，50ml分液漏斗(15)，10ml啤酒厂(15)，燃烧器(15)，铁条，铁环(15)，CCl4，课程体系：作业解决课题：语言叙述不严格，不合逻辑，没有因果关系。规范答案。审查问题过滤、蒸发操作和SO42 -检查方法。shepher过滤，蒸发操作是用于固体混合物，还是由液体混合物分离？学生回答过滤，蒸发工作适合固体混合物分离。过渡今天我们学习如何分离液体混合物板书2，蒸馏提取幻灯片显示：蒸馏水示意图中的自来水思考和交流用自来水制造蒸馏水有什么原理？读取P7的最后一个自然段。评注和板书(1)用不同的沸点去除蒸馏-液体混合物中不挥发或挥发的杂质。实验1-4；请先阅读实验内容。事故，回答氯离子测试方法：老师演示准备蒸馏水操作方法。学生分组实验老师做了巡回指导，参加了一些学生实验。填表P8实验记录表，学生组内沟通。强调和黑板蒸馏操作注意：自来水不超过蒸馏烧瓶的三分之一。沸石防爆沸水，冷却剂从下往上进入。淡水资源不足，节水原则。幻灯片show:海水淡化厂相关新闻位于天津塘沽的海水淡化试点项目可以制造出出口感好的淡水学生讨论在日常生活中，我们如何节约用水？为什么要珍惜淡水资源？对于过渡液体混合物，一种溶质在乎不溶性的溶剂的溶解度，也可以从另一种溶剂中提取溶剂。板书(2)萃取-利用溶质在互不溶解的溶剂中不同溶解度，以一种溶剂从另一种溶剂构成的溶液中萃取溶质的作业。提取“显示”的主要工具：分液漏斗几种常见的分液漏斗：(1)一般漏斗用于过滤，把溶液转移到李子里，溶解可溶性气体。(。(2)长颈漏斗用于组装燃气发生器。(3)分液漏斗用于提取、分解或组装气体发生器。演示使用分液漏斗的方法：冲击法(图1-7)和拿铁：学生小组实验按照实验1-4的要求，认真做；老师巡回指导。强调请注意：分液漏斗冲击方法和方法。AC查看实验记录，最后提取的产品，图1-8，图1-9故事第四阶段也称为分值。分液是将两种不溶性液体分开的工作。一般的分液都和萃取一起使用。点击高考试题1、回答以下问题：(1)沸点不同，但互相溶解的液体混合物的分离方法一般是什么？(？(2)从分液漏斗中提取有机溶剂水溶液中的某些物质时，如果不知道哪一层是“水层”，就想出简单的判断方法。(。答案：(1)蒸馏方法。(2)取一个小试管，打开分液漏斗的活塞，慢慢释放少量液体，在其中加入少量水，加入水，试管中的液体就不会分层，说明分液漏斗中底部是“水层”。相反，上层是含水层。2、一个化学课外小组以海带为原料制造了少量碘。活性CCl4从碘中提取碘，用分液漏斗分离两种溶液。实验操作可以分解为以下几个步骤：a，将含有溶液的分液漏斗放入铁架的铁环中；b，将50毫升碘水和15毫升CCl4放入分液漏斗，盖上玻璃塞子；c、检查分液漏斗活塞和上部玻璃插头是否泄漏。d，再用力振动漏斗，随时松开活塞排放，最后关闭活塞，立即松开分液漏斗；e，放置活塞，用烧杯接受溶液。f，从分液漏斗中倒入上部水溶液。g，打开漏斗喷嘴的玻璃插头，将溶液的凹槽或孔与漏斗入口的小孔对准；h，静态，分层。为了这个实验，请完成以下空格。(1)正确的操作步骤顺序如下(对于上述每个操作，请使用数字字符填充空格):_ _ _ _ _ _ _ _ _ag_ _ _ef(2)上述e阶段操作需要注意_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。上述g步骤操作的目的是_ _ _ _ _ _ _ _ _。(3)可以选择CCl4从碘提取碘，原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。答案：(1)CBDAGHEF (2)将漏斗底部喷嘴紧靠燃烧的内壁，按时关闭活塞，避免上层液体流动。确保漏斗内部和外部空气连接，以便(e)运行时，液体从漏斗中流出，(3)CCl4不能与水相互溶解。另外，碘在CCl4中的溶解度比水大得多学生阅读P9的最后一段自然。强调DNA测序，尿液测试条测试。化学实验方法和技术能给我们带来无限的乐趣，作为让我们探索世界奥秘的强大助手。摘要操作1、P10 1、2、下课后复习本节内容3、预习第2节附件：主板设计：2、蒸馏和提取(1)蒸馏-用沸点去除液体混合物中不挥发或挥发的杂质。蒸