2018年泰安中考生物考试说明

2018年泰安中试生物试验说明希望guo离开泰安中考频道，向众多考生提供2018年泰安中考生物考试说明，帮助大家。生物学初中生物学业考试是义务教育阶段生物学科的终身考试。 考试结果是衡量学生是否达到初中毕业标准的主要依据，也是高中阶段招生的重要依据之一。 为充分发挥上述功能，命题指导思想如下：一、以全日制义务教育生物课程标准(xx版)、山东科技出版社(五四学制) 生物学教科书和人民教育出版社(六三学制) 生物学教科书为依据，结合我市中学生物教育的实际，基于基本知识和基本技能，重视科学探索和理性思维，关注生活、社会、科技联系，关注感情、态度和价值观，体现学生的“生物学核心素养”教育要求二、充分发挥中学生物学业水平考试评价的指导作用。 坚持“能力立意”和“素养立意”，全面灵活考察学生的生物科学素养。 深入分析教师教学标准、教科书、教师教学用书和学习状况，准确把握三维目标和重要难点，综合利用高质量的教学资源，精心创造问题状况，促进学生自主、生动、深入学习。 贯彻课程标准，推进学科教学改革，发展学科核心素养，落实立德树人。三、充分体现中学学业水平考试的选拔功能。 重点调查中学联系点，强调学科理性思维和科学探索，加强综合运用能力，灵活调查生命观念和社会责任。 有利于高中学校综合评价初中毕业生，选择优秀录用，有利于初中毕业生建立坚实的基础知识和基本技能，形成良好的学科思维习惯，具有深刻的学习能力和一定的创新意识，为今后的学业发展奠定深厚的基础。四、体现问题的科学性和规范性。 根据考试内容和命题的要求，首先制作双方内容表，论证没有错误后再进行具体的命题，就不会出现偏重问题和不可思议问题。 考题命制体现了生物学理科的特点，内容科学严格，结构规范合理，表现准确简洁，图表清晰。五、掌握和控制问题的划分度、有效度和信任度，客观准确、公平地调查学生的学习效果和发展潜力。 试卷结构水平清晰，难度适中，低、中、高三级比例为6:2:2。 既保持命题的稳定性，又注重体现创新的基础，反映了加强综合应用的考生实际学习水平，同时也体现了升学生的选拔功能。一、考试内容1试验范围：包括科学探索、生物结构层次、生物与环境、生物圈绿色植物、生物圈人、动物运动与行为、生物生殖、发育与遗传、生物多样性、生物技术、健康生活十一级主题内容。 每个层次的主题都包含层次2的主题和特定的内容条件。 具体内容标准及相应的活动建议请参阅全日制义务教育生物课程标准(xx版)。2 .各专题所占比例大致如下：注：科学探索渗透到上述各个主题，生物技术包括在相关内容标准中。二、考试要求1 .知识要求掌握生物结构水平、生命活动、生物与环境、生物多样性、生物进化与生物技术等生物学基本事实、概念、原理与规律的基础知识。 掌握人体结构、功能和卫生方面的知识。 了解生物科学和技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能性。2 .能力要求根据课程标准对课程目标能力的要求，重点考察以下四个方面的能力(1)理解力把握知识之间的内在联系，形成生物学概念和概念知识的网络结构。运用学到的知识和观点，通过比较、分析和综合等方法，对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断，得出正确的结论。为生物结构和功能、部分与整体以及生物与环境的关系提供证据，说明并掌握它们的内在关系。(2)实验和探索能力正确使用显微镜等生物学实验中常用的仪器和工具，具备一定的实验操作技能。完成课程标准和教科书记载的生物实验，理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关方法和技能应用。具有初步的科学探索能力，提出问题，建立假设，设计实验方案，实施，分析实验现象，得出实验结论。具有检验简单生物学事实的能力，能够分析、解释实验现象和结果。能够适当评价和修订一些简单的实验方案。(三)获取信息的能力；阅读生物科学的文字资料和图表，从中获取相关的生物学信息，利用这些信息，结合学到的知识解决相关的生物学问题。关注与对科学、技术和社会发展有重大影响的生命科学相关的突出成就和热点问题。(四)综合运用能力；综合运用学到的生物学知识分析自然界和社会生活的生物学问题。3 .情感态度和价值观要求了解我国生物资源状况和生物科学技术发展情况。 了解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。 具有切合实际的科学态度和创新意识，初步形成了生物学的基本观点。 养成良好的生活和卫生习惯，树立积极健康的生活态度。三、试验形式和试卷结构1、考试形式：采用闭卷、笔试形式。 考试时