2020年秋八年级英语上册 Module 6 Animals in danger Unit 2 The WWF is working hard to save them all素材 （新版）外研版

Unit 2The WWF is working hard to save them all. 素材一 新课导入设计 导入一语句导入We all know that pandas are in danger. We should learn more about pandas. Lets find out how to save pandas. Lets read the passage to know more about them. 导入二图片导入通过多媒体课件展示一些大熊猫的图片(详见光盘课件)。学生互动，通过对话了解更多的有关大熊猫的信息，为下面的短文学习做好铺垫。如：T: What do you know about pandas?S1: I know most of the pandas live in China. S2: Pandas like to eat bamboo. S3: There arent many pandas living in the world. S4: Our country has many reserves to protect them. T: Good. Lets look at the situation of pandas now. 导入三小对话导入与学生进行有关熊猫的小对话，从而为本单元的学习打下基础。T: Do you like pandas? S1: Yes, they are my favourite animals. T: Do you know how many pandas there are in the world? S1: Yes. There are only about 1，600 pandas in the wild today. T: Where do they live? S1: 素材二 课堂活动案例 活动一教材Activity 4(教学目的：通过在具体语境中运用词汇，检测学生对重点词汇的理解和运用)1快速阅读方框中所给词汇，完成小短文。全班核对答案。2播放短文录音，播放一句，暂停一句，学生一边听一边跟读，进一步加深学生对短文的理解。3大声朗读短文，培养学生的语感。(如果时间充裕，最好反复阅读小短文，深刻理解重点词汇) 活动二教材Activity 5(教学目的：通过师生及学生之间互相交流，使学生了解更多的濒危动物的现状)让学生了解世界上越来越多的动物正处于濒临灭绝的状态，增强学生的环保意识，鼓励学生通过多种途径了解更多有关濒临灭绝的动物的情况，然后在班上相互交流。 素材三 阅读突破方案 突破一教材Activities 23(教学目的：根据不同的题目要求，锻炼学生精读与细读的能力，为阅读理解做准备)1新词学习：由于本单元新词多并且难理解，可以通过课件展示来学习新单词。(详见光盘课件)如：research n. 研究；探讨baby n. 婴儿；婴孩situation n. 形势；情况scientist n. 科学家produce v. 生育；繁殖2任务型教学：带着问题略读文章，了解文章大意，根据每段的大意为每一段选择合适的标题；学生细读文章，进一步理解文中带有动词不定式的句子，从而更加深入地理解课文，掌握动词不定式的用法。如：Each panda needs to eat a lot of bamboo every day.There will be more bamboo to feed the pandas.The WWF is working hard to save them all. 突破二辅助教学利用思维导图将课文进行结构梳理 素材四 写作突破建议借鉴写作教材Activities 56(教学目的：整合材料，描写一种濒危动物)这两个活动设计的目的是考查学生就“濒危动物”的话题进行写作。Activity 5给出的问题实际上给出了比较详细的写作思路，然后再参考Activity 6给出的范文，学生能较为容易