班级活动的设计与组织

班级活动的设计与组织,班主任的工作分三块，班风建设、班级日常管理、问题学生的教育。,抓班风靠的是班风诊断能力、活动策划能力、班主任的人格感召力。体现的是班主任的科学教育技术。,越是高明的班主任，在班级日常管理上花的时间越少，在班风建设上花的时间越多。,班级活动是指学校在课堂教学任务之外，有目的、有计划、有组织对学生进行的多种多样的教育活动。,班级活动是课堂教育教学活动的延伸和发展，更是学生课堂学习的一种积极而有益的补充。,一组织活动对学校的意义,是对学校内在品质的一种提升,是学校精神文化的体现,是正向宣传学校的一种渠道,是学校综合实力的体现,能增强学校生活对学生的吸引力,优质教育的价值取向,一、重视综合素质,二、重视品格发展,三、重视精神生活,四、重视个性发展,二组织活动对班级的好处,增强班级的凝聚力及团队精神,展现班级良好风貌,培养健康向上的班集体,中学班主任的阶段管理,一、初一阶段，养成良好行为习惯，创造学习前提。,二、初二阶段，学习策略管理，进行有效学习。,三、初三阶段，消除紧张焦虑，实现愉快学习。,1、培养较强的集体荣誉感。2、培养自觉的学习态度。3、制定合理的班规。4、运用可行的激励机制。,与任课老师的相处策略。,2、学生学习策略管理。,1、动静交替、劳逸结合。,2、组织课外活动。,三组织活动对班主任老师的意义,与学生同乐,拉近师生关系,科学指导,树立能力威信,积极参与,调整紧张的生活节奏,增加了解学生的渠道,四组织活动对学生的意义,活动可以调节学生紧张的神经。,活动可以弥补对学生评价的缺失，培养学生的自信心，健全学生的人格。,活动是学生课堂学习的延伸，活动是学生的智力生活最重要的载体。,活动可以培养学生的创新精神。,班级活动的类型及其形式,一、文体活动,1、配乐诗歌朗诵,2、文艺联欢会,3、大合唱,4、看电影并进行影评,5、美术、书法展览,6、体育比赛,二、社会实践活动,1、社会调查、撰写调查报告,2、公益活动,3、综合社会实践活动,三、主题教育活动,1、参观,2、讲座,3、主题班队会,四、心理游戏及团体辅导活动,1、自我认识与接纳,2、情绪管理,3、人际交往与信任合作,4、价值观与生涯规划,活动组织的程序,1充分动员,2精心组织,3积极参与,4认真总结,活动中应注意:,1在活动中渗透品质教育,2让平时成绩不佳的同学多参与,3多发挥班干部的作用,4要适当地加以指导,5在总结中有正确的导向,基础教育应该给学生奠定怎样的基础,1、基础教育应该在学生的内心世界中打下一个亮丽的底色,2、基础教育的基础应该包括学生终身学习的愿望、兴趣和能力,3、基础教育的基础中应该包括发展学生独立地、有尊严地面对世界的品质和能力,4、基础教育为学生幸福人生奠定的基础中，还应该包括人类千年来积累的基本经验和核心价值。,5、基础教育要帮助学生与他人、自我、自然建立积极的、建设性的关系,师生间建立起相对自由、和谐、彼此相互尊重的关系，教育目标就比较容易实现。,在教育中，关系大于教育，方式大于内容,集体教育的思路,发现问题,组织讨论,上升道德层面,讲故事,开班会（组织活动）,写札记,形成舆论,制定措施,执行措施,个别教育,教育契机,开学、放假时,学校活动,传统节日（纪念日）,入团、评优时,建立学生的集体荣誉感,明确学生在集体中的角色,班级活动,只有切实改变“灌输+惩戒”的教育模式，加强学生的体验，才能保证教育主渠道的畅通，培养优秀的班集体。,非爱行为,我们对学生的爱心、责任心、敬业精神若不能同高水平的教育专业技术相结合，爱心就会变成学生的负担甚至对学生产生伤害。我们称之为：“非爱行为”。,专业成长-班主任的责任,正如没有人能把自己没有的东西给予别人一样，谁要是自己