新概念一册1-8教案

试听课的第一天还附上自我介绍，学生的理解，和课程介绍10 (要求在书的空白处写笔记，并发给练习册)第一课对不起！第二课这是你的？一，教学的重点1.歧视：对不起和对不起之间的用法差异。2.代词：概述人称代词和所有格代词，主格和宾格的区别，四个指示代词，代词和be动词的搭配，以及它们的缩写。主题介绍：我有一个问题要问，看谁能回答。有人注意到我进门时说的第一句话吗？什么事？哪个句子？没人吗？没人注意到吗？嗯，我说的第一句话是：对不起，我可以请你注意吗？抱歉，请注意我们要上课了。这里的第一句话：对不起，这是我们新概念英语第一课的题目，那么今天我们要讲的这个小故事是什么？今天的故事是关于手提包的。请把书翻到第一页。看这里，有很多照片，对吗？啊，这里有很多照片。那么，有多少张照片，谁能告诉我？谁能告诉我有多少张照片？是的，非常好，七张照片。那么，谁能为我们描述这些图片呢？谁能给我们描述这些图片？在这些照片中你能看到什么？从这些照片中你能看到什么？猜猜发生了什么？猜猜发生了什么？好了，现在，合上书，听听音频。试着理解故事的主旨。3.语气：陈述句变成一般疑问句和肯定回答。4.句型：-这是你的吗.-是的，它是。二。教学步骤头等舱1.介绍主题(请参见右侧方框了解详情)。 2 2.让学生描述图片，并结合中文和英文。 2 3.再听一遍音频，抓住大意。 1 4.解释新单词并纠正发音(详见教科书)。 3 5.问问题：为什么要包它？看视频，回答问题。 2 (屏幕加注)6.仔细谈论课文、板书和笔记(详见下文)。25英尺7.再听一遍音频，逐句朗读。 2 8.学生们自己大声朗读。 3 第二课1.小组角色扮演，大声朗读课文。10英尺2.借一个手提包，然后实际表演。 5 第二课的主要句型。 2 第二课单词解释，正确发音。 3 5.根据图片练习关键句型。10英尺6、收集很多东西，模仿课文，代替练习。10英尺7.抄写句子，检查学生的笔迹。10英尺第3课(屏幕向下)1.超级场景背诵图表说明。 5 2、背诵课文比赛。20英尺3.听一首英文歌Do Re Mi。 7 听写第一课的单词，并通过记忆方法给出指导。 8 听写第二课的单词。 7 6.总结这一课的要点，让学生标出(详见上文)。 2 7.布置家庭作业：练习本，背课文和单词。 1 第三，仔细朗读课文。1.对不起和对不起的用法不同：请原谅。通常提前使用：吸引某人的注意力、打断、挤过、想进入或离开等。抱歉，抱歉。事后常用：做错事、伤害他人、请求原谅。动作公交车上的场景：挤出公交车，不小心踩到了某人。2.代词总结：词性人称代词所有格代名词人数字点阵主格宾格的形容词性名义上的第一人单数的i我我的我的复数我们我们我们的我们的第二人单数的你们你们你的你的复数你们你们你的你的第三人单数的他/她/它他/她/它他/她/它的他/她的/它的复数她们他们他们的他们的学习一个代词后，在上面的表格上打勾，并用中文标出。”。3.主格和宾格的区别：我会打你。你打了我。你打败了我。主格是充当主语的代词形式，也就是说，在句子和动词开始之前施加这个动作的人。葛冰是带宾语的代词形式，即在句末和动词后承担动作的人。4、是语气：什么事？用升调表示怀疑或询问。怎么了？什么事？是的，是的，是的，是的，是的，是的，是的，是的。没错。没错。问学生你是谁。-对不起。-什么事？-你是露西吗？-是的。5.指示代词：近端手指遥远的手指单数的这那复数这些那些练习四个手势。你可以随意引用事物，判断应该使用哪个指示代词。6.代词和be动词的搭配及其缩写：(1)人称代词和be动词的搭配指示代词和be动词的搭配(3)缩写：我是。你是他是。她是。它是我们=我们；你是。他们是汤姆的；玛丽的7、陈述句分为一般疑问句：如果有be动词，就把be动词前移。例如：你是吉姆。你是吉姆吗？他是杰克。他是杰克吗？她是简。她是简吗？这是一支钢笔。这是一支钢笔吗？这是一个手提包。这是手提包吗？这是你的手提包。这是你的手提包吗？注：应提出一般性问题。”。8、什么？=你说什么？=你说什么？你能再说一遍吗？向学生要一些东西。山姆，我能借你的纸条吗？-什么？9.第二次问。我用降调来强调。是的。这里指的是这个手提包。10、谢谢。非常感谢。非常感谢。虚假陈述(中式英语):非常感谢。前10分钟检查笔记，检查家庭作业，背诵课文，听写单词。10英尺第三课对不起，先生。第四课这是你的？一，教学的重点主题介绍：今天我给你讲一个小笑话。有一个人是英语初学者，对英语一无所知。一天，他在街上不小心撞到了一个外国人。他非常有礼貌地说：“对不起！”这个外国人也很有礼貌，立即回答道：“我也很抱歉。”那人听着说，“对不起，三个。”然后那个外国人想了想问道：“你为什么难过？”这个人本来想离开，所以他不情愿地继续说：“对不起，五个。”哈哈，这个小故事是什么意思？这表明我们必须真正理解我们正在学习的东西。我们不能一目了然，否则我们会像这个人一样开玩笑。上周我们学了第一课对不起！今天我们将学习第二课对不起，先生。那么，谁能告诉我这两种表达方式的区别呢？那么，谁能记得这两个句子的区别呢？今天的小故事发生在衣帽间。让我们来看看这个小故事中的主要人物。他为什么说抱歉？他做错了什么？请把书翻到第5页。看这些图片。让我们看看发生了什么。请给我们描述一下这些图片。好了，现在，合上书，听听音频。试着理解故事的主旨。1.语气：祈使句。2.数字：120。3.句型：-这是你的吗.-不，不是。这不是我的.这不是我的.=这不是我的.这是你的.二。教学步骤头等舱1.介绍主题(请参见右侧方框了解详情)。 2 2.让学生描述图片，并结合中文和英文。 3 3.再听一遍音频，抓住大意。 1 4.解释新单词并纠正发音(详见教科书)。 5 5.问问题：那个人拿回他的雨伞了吗？看视频，回答问题。 2 6.仔细朗读课文、板书和笔记(详见下文)。20英尺7.再听一遍音频，逐句朗读。 2 8.学生们自己大声朗读。 5 第二课1.小组角色扮演，大声朗读课文。10英尺2.为实际演出准备一把雨伞和一件大衣。 5 第四课的主要句型(详见教科书)。 5 第四课单词解释，正确发音。 5 5.根据图片练习关键句型。10英尺6.找到两个项目，模仿课文，替换练习。 5 7.读绕口令。10英尺第三课1.抄写第8页的句子。10英尺2、背诵课文比赛。15英尺3.听一首英文歌。 5 听写第三十四课的单词。10英尺5.练习模仿第8页的句子。 8 6.总结这一课的要点，让学生标出(详见上文)。 1 7.布置家庭作业：练习本，背课文和单词。 1 第三，仔细朗读课文。1.祈使句：让某人做某事，祈使句。主题通常是你或你，经常被省略。请站起来！请坐！请开门。当要求某人展示某物时，你可以省略主语和谓语，直接说出你想要的。例如：票！请来一杯茶。这节课：(你给我)请给我外套和雨伞。这里是一种倒置，表示这里是什么或者这里是什么，类似于这里是什么。缩写：这里是=这里是，那里是=那里是(见正文)你后面有辆车。路上有许多汽车。不同的是这是.用来向别人介绍某物并强调它是什么。这是一张桌子。这是.用来给某人看某物或给某人某物。这里有一张桌子。第五。注意汉语和英语的词序差异。例如：六年级二班，201室。计数比赛。一，二，三，四，五