《调整统计表》说课稿课件(终稿)

调整表格,川教版信息技术五年级上册第八课,4,教材分析,1,2,3,5,学生分析,教学目标,教学重、难点,教学方法及策略,教学过程,7,教学亮点,6,教材分析,调整表格是川教版五年级上册第8课的内容，新课改中，信息技术课程的内容偏重于运用类，本课就是对学生动手和动脑能力培养的一个很好课题。在学生已有的知识结构上，引入表格的调整及美化，其中内容包括：调整表格的行高和列宽，通过单元格字体、字号、对齐方式，边框和底纹，以及套用表格格式等方法修饰美化表格。,学生分析,三、,二、,一、,思维活跃，兴趣浓厚，具备word基础知识。,自学的方法的积累。,渴望得到教师或同学的赞许。,教学目标,用鼠标拖动的方式和用菜单调整的方式调整表格大小、行高、列宽以及美化表格的技巧。,“表格属性”各选项卡及“表格和边框”工具栏的设置。,教学重、难点,教学重点,教学难点,教学方法及策略,8,教学过程,创设情景，导入新课,合作探究，学习新知,巩固练习，拓展提高,课堂小结，展示评价,（一）创设情景，导入新课,对比作品，列举不同,板书设计：,行高,列宽,字体,字号,边框,底纹,对齐方式,第八课调整表格,、调整表格行、列宽度,1、鼠标拖动,2、利用“表格属性”,二、美化表格,1、设置单元格字体、字号、对齐方式,2、利用边框和底纹美化表格,3、“表格自动套用格式”美化表格,任务一：调整表格的行、列宽度,小组讨论，借助课本和已有经验思考调整表格行、列宽度的方法（设计意图）目的是引导学生在老师提出的问题下，积极寻求解决方案，培养学生的自学能力。请小组代表进行演示根据课堂学生掌握的实际情况设定两套方案,任务二：调整单元格字体、字号、对齐方式,教师引导学生分组讨论，鼓励其借助课本，互相帮助，尝试调整单元格字体、字号、对齐方式的不同效果。教师要巡回指导，并注意控制课堂秩序。“通过自学，谁能试一试把表格中的文字设为楷体、小四号，居中呢？”抽生演示，师分析小结。,任务三：调整表格边框和底纹。,教师提示制作要点，分发微课，鼓励学生自学设置边框和底纹的方法。师观察生问题所在，展示作品，集中指导。,任务四：表格自动套用格式。,布置上机任务，让生自学教材，选择自己喜欢的表格格式进行设置。师巡视指导、小结内容。,设计意图,这四个任务是本课的重点，在一个个任务的抛出过程中，让学生通过自我探索，小组讨论等方式，由浅入深，逐步掌握调整和美化表格的技巧，培养了学生的自主探究能力，同时也增强了学生之间的合作意识，增进友谊。,（三）、巩固练习，拓展提高,调整和美化自己上节课的上机作业设计意图：教是为了学生的学，计算机的教学应以学生的动手能力为主，因此学过之后，要给学生充分的时间来操作，以达到巩固、熟练操作的目的。,（四）、课堂小结，展示评价,展示作品，提出作品中的优点和不足，并给出改进意见作品展示中，给予学生自我展示空间，既锻炼了学生语言表达能力，又活跃了课堂气氛，增强了友谊。,在整个教学设计中，我感觉比较有特色的是主题明朗，主线清楚，任务之间衔接自然；学生学习的方式发生了改变，由被动接受变为主动学习，培养了学生的自学能力，强调把学生的学习主动性放在首位，提高综合运用能力；微课的引入，实现了课堂内的小翻转，巧妙的弥补