教育技术考试培训讲座ppt课件

.1，教育技术考试教育讲座，主讲人：2，1，教育目的，考试通过考试分为理论分析和软件操作两个主要部分。3，2，培训内容，模块1，模块2，模块3，模块4，模块5，模块6，模块7，模块8，4，模块1:教育准备，中小学教师教育技术能力标准(示范)第一部分，教育技术能力标准1，认识和态度2，知识和技能3，应用和创新4，社会责任。5，模块2食草教育技术，本模块主要介绍教育技术的基本概念，介绍教育技术的一般课程。在本模块中，您还将学习如何使用PowerPoint设计演示文稿。下节课将重点讨论。6，活动1:理解教育技术的概念，2004年12月25日，教育部首次授予我国中小学教师专业能力标准。此标准将培训技能定义为：使用多种理论和技术设计、开发、利用、管理和评价教育和学习过程及相关资源，实现教育现代化的理论和实践。7，活动2:了解培训设计过程，整个培训设计过程通常包括预分析(分析学习要求、分析学习内容、分析学习者分析和学习环境)、确定目标、制定战略、选择媒体或资源、指标、评估和修改等过程。对信息教育设计的理解是“信息教育”的设计，不是“信息教育”的设计。教师必须精通现代信息技术，掌握以信息技术为基础的教学设计过程的设计，促进教学过程的优化。8，选择题：1。最同意以下关于教育技术的说法：()教育技术是“教育中的技术”。()教育技术是在教育中使用媒体。()教育技术的应用会对课程产生重大影响。()教育技术只能用于学校教育。2.关于教育技术与信息技术的关系，你认为对的是：()教育技术依赖于信息技术。具备信息技术素养是教师掌握教育技术的基础。()信息技术水平高的教师不需要参加教育技术培训。()教育技术的核心是信息技术。9，模块3:利用教育媒体和资源，了解教育媒体的概念和特性，了解教育信息资源的概念和特性；掌握多媒体资料处理技术。按照教学要求准确及时检索、获取信息资源，合理使用。10，活动1:了解教育媒体的作用，媒体：指携带、加工和传递信息的媒体和工具。广义的媒体是从源到宿愿实现信息的所有手段。教学媒体：当某一媒体用于教学目的时，称为教学媒体。为了支持培训和学习活动，必须有两个基本要素用于出于培训目的传递信息。11，活动1:理解教育媒体的作用，教育媒体的特性：呈现能力，再现能力，传播能力，可控性，参与性。一般教育媒体配置模式：1、基于媒体的教育环境(包括简单和集成):2、计算机网络学习环境。12，活动2:学习媒体材料加工方法，学习文本材料处理；单词学习处理图形、图像资料；学习使用Printscreen键、绘画、Photoshop和FireWorks中的音频材料。Windows录制器、SoundForge学习动画资源；Flash，3DMAX学习如何处理视频素材。可以利用软件截取片段，学会改变格式。13，模块4:讲课式教学设计，指导式教学：课堂教学形式，综合运用讲课、演示、操作和练习、自主学习、小组讨论、合作学习、问题式学习等方法。设计教学时，要综合考虑教学目标、教学内容、学习者特性、教学方法、教育媒体、教学环境之间的相互关系。，14，模块5:探究式学习的设计，探究式学习是学生在教师的指导下，从自然、社会和生活中选择并确定主题进行研究，在研究过程中主动获取知识，应用知识解决问题的学习活动；是师生一起探索新的学习过程。这是以解决问题为中心，掌握研究内容、选择方法、解决相互合作与交流的过程。15，MiniQuest的设计方法，MiniQuest本身为引导学生以特定目的通过专用网络资源回答有意义问题的实际问题的研究提供了框架，从而提高了学习者的自主学习能力。MiniQuest通常包含三个基本部分：方案、任务、结果、有时还包括流程、资源和评估。16，什么是学习评价量表，什么是计量器？盖奇专家海蒂古德瑞吉将其定义为“列出一项工作标准的评分工具”。我国教育技术领域专家贺晶教授将其定义为“结构化定量评价工具”。17，设计仪表盘时，请注意以下事项：(1)必须根据教育目标和学生的水平设计结构组件。(2)根据教育目标的焦点确定每个结构组件的权重。(3)用具体、操作性说明语言明确地描述仪表盘的各个部分，18，如何使用仪表盘，(1)在学习之前必须提供仪表盘。(2)与其他评估工具一起使用。(3)在整个学习过程中提醒学生注意仪表盘的要求。(4)设计良好的气氛，进行自我评价和相互评价。19，模块6:了解教育实施计划设计、教育实施的基本流程、环境条件和特性，掌握教育实施计划的设计方法；学习如何使用软件工具(word2000和excel2000)修改电子文档操作、统计和处理培训信息，以及使用通信工具(电子邮件)处理沟通和反馈。20，典型教学环境，指南培训所需的环境：以多媒体形式(如文本、图形、图像、声音、动画和视频)进行大屏幕投影，以及多维演示课件(如课件类型PowerPoint)。探索型学习教育环境：要利用各种资源，以问题为中心进行探索性学习，包括同学的合作交流。需要网络相关的软件和硬件，需要教师准备的问题列表、网站索引等多种资料，以支持学生探索。21，模块7:关于信息技术与课程整合的讨论，定义：在学科教学过程中，将信息技术、信息资源和课程有机地结合起来，构建有效的教学方法，促进教育优化。22，教育应用程序的信息技术功能，资源获取，处理，利用。(搜索引擎)情况产生核试验模拟。(交互式动画)交换、通信、协作。(QQ)练习、测试、评估。(智能题库、测试软件)，23、技术集成问题和战略讨论、技术问题解决、公开课堂的“技