英语人教版高中一年级必修2 人教新课标必修四 Unit 4 body language高频单词

，1。描述_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ vt。陈述_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ n .陈述；国家；状态2。问候_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ n .问候；向3国代表致敬。符号_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ n .性能；描述；描绘。表达形式4。联系；联想_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ vt。团结一致；交朋友；加入；联系人，5。航班_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ vt . VI .飞行；起飞6。好奇的。_ _ _ _ _ vt.vi .方法；接近；接近；接近。方法；第八频道。防御_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ n .防御。防守9号。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _主要的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _多数。最多10个。误解_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ n误解；误解，11。(a)冲向12名成年人。成年人。非口头的角色。功能；职能六。运转正常；运行16。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ n .安逸舒适。舒适。缓解(疼痛、担忧)，17。真诚地；真诚的愤怒。愤怒的；愤怒的；愤怒的。尊敬的；尊重。尊重20。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ n .级。等级属于某一等级，回答1 .陈述陈述2 .问候3 .代表4 .联想联想5 .飞行6 .好奇7 .接近8 .防卫9 .多数派10 .误译理解11 .达斯h12 .成年13 .口头未说出口14 .喜欢15 .功能16 .轻松17 .真实18 .天使19 .尊敬的分别20 .等级，考试地点代表描述；反思；文字符号就像昨天，另一个学生，代表一所大学学习协会.(教科书P26)全纳表示做“解释，弄清楚”和“传达，表达”当说话不能直接带着对象和人时，通常的结构是表示tosb或representatives to sb.类似用法的词包括：解释、联系、保证、建议、宣布等。代表.如同.如同.自称是.向某人解释某事，传达某事.与.谈判.抗议.1.她_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _是世界上最善良的人。她把自己描绘成世界上最好的母亲。回答代表2。这篇文章表明你最近在工作中取得了很大的进步。回答记者们，上周，苏珊大卫，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _我们的世界研究协会，请回答中国的问题。记者苏珊、大卫和代表形成一种逻辑上活跃的关系，然后根据句子提供的情况使用代表。回答B，考试地点2好奇的；好奇的；好奇的；好奇的；好奇的；好奇的；好奇的；好奇的；好奇的；好奇的；好奇的；好奇的我不知道为什么的课文是这样的。(教科书P26)族谱追踪)稀奇古怪的；稀奇古怪的。奇怪的人；奇怪的事情；好奇，好奇，好奇，好奇，好奇，好奇，好奇，好奇，好奇，好奇，好奇，好奇，好奇，好奇，好奇，好奇，好奇，好奇，好奇，好奇，好奇，好奇，好奇，好奇，好奇，好奇，好奇，好奇，好奇，好奇，好奇，好奇，好奇，好奇，好奇，好奇，好奇，好奇，好奇，好奇，好奇，好奇，好奇，好奇，好奇，好奇，好奇，好奇，好奇，好奇，好奇，好奇，好奇，好奇，好奇，好奇，好奇，好奇，好奇，好奇，好奇，好奇，好奇，好奇，好奇，好奇，好奇，好奇，好奇，好奇，好奇。回答对赫尔2。它非常显眼_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。奇怪的是，她没说再见就走了。回答没说再见就离开了。_ _ _ _ _ _ _ _够了，ayearlaterexactly thesamethinghappenedaagain .奇怪的是，一年后同样的事情又发生了。回答奇怪的是，不要谈论任何事情。A. Strangeb。娱乐。奇怪。有意识的分析检查形容词的意义辨别。不要对不该知道的事情太好奇。奇怪；有趣的，有趣的；意识到；意识到。只有c项符合句子的意思。我们的假期就要到了，但是我们仍然不能决定去哪里。这是一条进入这所房子的路。(2009年高考，浙江卷)the systemhasdesignedtogivestudentsquickandesy _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ to digitalsourcesofthealibrary . a . Access b . passagec . way d . approach . Access的访问或使用机会；通道。方法；接近方法。回答答，测试地点4回避。避免，避免文字是这样的.巨蟹座有助于避免癌症.(P86文本)五.避免；避免接名词、代词或动名词。“预防”和“预防”。不惜一切代价防止战争。有几种方法可以避免这个困难。回答可以避免。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，两个团队为避免混淆，更换了不同颜色的衣服。回答为了避免混乱，他试图回答我的问题。可能的；预期的文本是这样的.andaremorelikelytotouchthem(教科书P26)all included很可能通常用于大多数、非常、非常等。做某事是可能的，做某事是可能的，做某事是可能的，做某事是可能的，做某事是可能的，做某事是不可能的，做某事是不可能的，做某事是不可能的，做某事是不可能的，做某事是不可能的，做某事是不可能的，做某事是不可能的，做某事是不可能的。很晚了，我会尽快回来的。他们可能会遇到一些阻力。回答 Likeliy/可能/可能，比较网站Likeliy，可能，可能强调它在表面上是可能的，接近于或然的意思，有时可以互换，但Likeliy经常暗示从表面符号判断。常见句型：某事。/某人。belikelitodo.这很像.概率意味着有一些推测的基础，这比可能的可能性更大。换句话说，“可能性”的“可能性”指的是实际的基础或逻辑的理由。常见句型：it概然如此.可能意味着客观上可能，但实际的可能性可能不是很大。常见句型：鈥淚nitispossible鈥？鈥？鈥？鈥？todos th.assoonassimpossible，鈥淚学习就是实践鈥？鈥？接下来，喝完咖啡，美国人开始喝可乐饮料，比如咖啡或咖啡。分析检查形容词习语。当前三项用作谓语时，只有特定的人才能用作主语。如果你选择D项，你的意思不清楚。回答B，典型案例填充 1。这是一个非常好的机会。抵御敌人是每个士兵应该履行的光荣职责。回答国防部长2。允许人们把他们自己作为一个群体。法律允许人们为指控辩护。回答辩护；当一只狗攻击我时，我拿起一根棍子保护自己。答案用棍子捍卫我的生命，即学即练】(2010年福建省厦门检测)美国人民不管新当选的总统和他的政府是否会保证国家安全和防御任何错误。与的战争解析考查动词与介词的搭配defendsb。反对某事.保护免遭”，与句意吻合，其中反对还可换成从。答案C，1 .TheOlympicmascotsaretheOlympicflame，thefish，panda，theTibetanantelopeandtheswallow，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ aclosegroupoffriends .代表解析奥运吉祥物与代表是主动关系，故用现在分词代表作伴随状语。句意：奥运会吉祥物是奥运火炬、鱼、熊猫、藏羚羊、燕子，这代表了一群亲密的朋友答案B，2 .