2018年小学教师资格证心理学模拟题及答案(9)

2018年小学教师资格证书心理模拟问答(9)郭认真发布2018年小学教师资格证书心理模拟试题及答案(9)详情请关注郭！一、选择题(共15题，每题1分，共15分)。每个项目中列出的四个选项中只有一个符合主题的要求，请填写括号中的代码。错误选择、多选或不选均不得分)1.学校教育互动系统的三个核心要素是A.教师，学生，学校b .教学，学习，环境c .教师，学生，课程d .教师，学生，领导者2.教育心理学研究和其他科学研究应该遵循的基本原则是A.客观原则b .系统原则c .教育原则d .发展原则3.布鲁纳的认知发展理论认为学习的本质是CA.新旧知识之间的联系b .对新知识的理解c .形成认知结构或表征d .新知识的应用4.皮亚杰的具体操作阶段是在CA.0-2年b. 2-7年c. 7-11年D.11年后5.归因理论认为，成功或失败的原因分析可以分为三个维度，即DA.天赋、能力和情绪b .努力、任务难度和运气C.个体力量、环境因素和偶然因素d .内在性、稳定性和可控性6.知识的基本单位是cA.概念b .表示c .概念和表示d .符号7.即时记忆也被称为CA.感知记忆b .短期记忆c .感觉记忆d .视觉记忆8.在一种学习中获得的一般原则、原则和态度是从另一种特定的内容*中习得的，这种迁移是dA.正迁移b .横向迁移c .特殊成分迁移d .非特殊成分迁移9.美国心理学家哈罗德首先总结了学习方法的研究A.b .学习策略c .认知策略d .元认知策略解决问题的第一个条件是cA.提出假设提出问题发现问题提出建议11.亲社会价值取向的动力因素是CA.转移b .设置c .移情d .策略12.阿虚的“三垂直”实验说明了一个A.从众b .社会促进c .社会压制d .人格解体13.智力测试的总体结果显示，对所有人来说，智力超常和智力低下的人数显示出bA.男人和女人平等。男人比女人多。男人比女人少。这与性无关。14.心理健康教育最合适的时期是BA.幼儿b .小学c .初中d .高中15.下列关于师生关系特征的陈述中哪一个是不正确的？A师生关系是一种多角色的人际关系师生关系是一种多角色的人际关系，具有主导性。师生关系是一种双向的人际关系师生关系是一种互动的人际关系选择题(这个大题共5项，每项2分，共10分。每个项目中列出的五个选项中至少有两个符合主题的要求，请填写括号中的代码。错误选择、多次选择、较少选择或没有选择没有分数)16.deutsch将目标激励结构分为以下哪几类？字母表A.合作b .竞争c .个人主义d .内部e .外部17.在以下活动中，ABCDE属于智力技能A.阅读，驾驶，计算，写作，写作18.邓泽洛将学习策略分为两个相互关联的类别A.宏观战略b .微观战略c .总体战略d .基本战略e .支持战略19.纽厄尔和西蒙的信息处理模型包括ABDEA.接受者b .处理器c .处理器d .记忆e .演员20.阶级集团的形成阶段包括ACDEA.放松期b熟悉期c同化期d聚集期e形成期3.名词解释(共6项，每项4分，共24分)21.最近发展区：儿童目前的发展水平与在成人指导下能够达到的水平之间的差距是最近发展区。22.自我强化：学习者c23.至高无上的学习：也叫综合学习，是在已经形成的一些概念的基础上，以更高的概括和包容程度来学习一个概念或命题。即通过综合归纳获得有意义的学习。24.刻板印象：是心理操作活动积累而形成的僵化、现成的解决问题的状态，是人们在过去经验影响下解决问题的倾向。25.创造力：指个人生产具有社会价值的新颖独特产品的能力或特征。26.气质：一个人与生俱来的心理活动的动态特征，由生理特征决定，尤其是神经结构和功能，即气质和脾气。四、简答题(此大题共5项，每项6分，共30分)27.总结桑代克的联想学习理论。的关键答案桑代克关联学习的要点：(1)学习的本质是在一定的情境和一定的反应之间建立联系，其联系公式是s-r。(2)情境和反应之间的联系是通过尝试错误学习的过程按照一定的规则建立起来的。他指出，在情况和反应之间建立联系遵循着准备、实践和效果的规律。(3)桑代克在后来的研究中发现，锻炼本身并不促进学习，只有当个人理解锻炼的结果时，锻炼才有效。惩罚只能暂时抑制联系，但不能从根本上消除联系。28.简要描述学习迁移的相同要素。要点回答相同要素理论是由美国的桑代克和伍德沃斯共同提出的，这是对形式训练理论的挑战。(1)主要观点。只有当两种功能的因素具有相同的要素时，一种功能的改变才能改变另一种功能的获得。换句话说，只有当学习情境和迁移情境具有共同的成分时，一种学习才能影响另一种学习，即学习迁移的发生。桑代克等人通过实验发现，经过训练的函数不能自动迁移到其他方面。只有在两种情况下有相同的元素时，才能进行迁移。同样的因素也是同样的刺激和反应的联系。这两种情况的迁移只有在刺激相似、反应相似的情况下才会发生，而且相同的联系越多，迁移就越大。Woodworth将同一个元素变成了一个公共元素，也就是说，当在两种情况下都有一个公共元素时，迁移就可能发生。他认为只有当两种心理功能有共同的成分作为它们的因素时，一种心理功能的改善才能导致另一种心理功能的改善。根据共同要素，如果两个学习活动包含共同要素，无论学习者是否意识到这一组成部分的共性，都会出现迁移现象，学习就会变得容易。简而言之，公共元素理论认为迁移是非常具体和有条件的，需要公共元素。这些都是对形式训练理论的否定，也使得对迁移的研究更加深入。(2)理论价值和缺陷。桑代克的相同要素理论在当时的教育界起到了积极的作用，使得学校脱离了所谓的正规训练的教学情境，在正规训练理论的影响下没有考虑实际生活，只注重所谓的正规训练，并开始重视课