特级教师预测2020高考化学命题趋势

特级教师预测2020高考命题趋势-化学。近年来，在高考科学综合中综合化学考试问题，可以发现化学考试问题重视基础知识的考试，强调理论与实际的联系，反映了学科知识与社会、科学发展的联系，重视能力考试，可以参加特别重视实验分析和探索能力和思考能力的考试。考试问题更注重双基考试，掌握中学化学的主要知识，涵盖中学化学的基本概念、基本理论、元素化合物、有机化学、化学实验、化学计算几个方面。2020年考试大纲在内容、问题、分数等方面没有太大变化，仍然强调观察能力、实验能力、思考能力、自学能力等。高考主要考验考生的学习能力，即掌握和应用知识、技能的学生的能力、思维能力和自学能力。最近几年高考以基础为重，很多知识都回到了教科书上。“3 X”形式的高考问题减少了问题的数量，难度降低了，但是对细节的要求更多，对语言表达的要求更准确，知识面更广，从教科书出来的知识也更多，从教科书出来的知识也更多。就是选择高考能力要求，即质量好、潜力大的考生。高考要区分不同水平的考生，重视能力考试，基础扎实，能力出众的考生，发挥和表现其水平。因此，要以教科书为标准打好基础。2020年的预备考试我们也要在这个指导思想上进行。第一轮研究如下：基本概念元素金属、非金属(卤素、硫、氮、硅)基本理论(物质结构、化学平衡、电解质溶液)有机化学化学实验的顺序排列化学计算在多个部分，不断渗透各种解法和计算技术，逐步提高计算能力。第二次审阅：综合训练与有机、武器推理专题摘要、鳄梨常数、离子反应等主题训练相结合。综合部分课题，将整理当前的完成和训练答案的准确性、规范、速度等，加强不正确的点和失分练习。化学实验的复习要注重思维方式，基本模式的确立，信息问题要学会如何修改和伪造。第三次复习：5月初至6月初主要进行综合训练，弥补不足。要学会整理错误的地方、疑点、盲点归纳，进行应试技术、答案规格训练，不要把海上战术当作问题，要发掘优秀的问题，点燃面貌。要克服思维定势，不要盲目惹事。另外，必须认真阅读教材的概念、规律、原则、性质、实验等，重视大纲和教材共同要求的部分，真正回归教材，克服教材基础上复习的随机性。在学习中，先“死”，然后“活”，多记，多写。考试大纲作为专家命题的基础，应致力于考试大纲的“理解”、“理解”、“综合利用”各个层次的要求，发掘知识的规律和信息，探索知识的扩展点和可能的出题点。“从根本上”是对教材进行操作，善用教材。化学复习要掌握学习的“顺序”化学复习中要先分散，然后集中，先基础后能力，先个别后以一般的方式进行。学习是一个渐进的过程。渐进式学习，逐步深化，控制难度，适当的练习，集中练习问题的演变和扩大，灵活处理问题的能力运动，扩大思维的时间和空间。化学复习要掌握一些新的东西1.样式新颖归纳和总结知识，更新知识表达形式。化学复习就像欣赏一部电影。如果只理解情节，看了两三次就没意思了。如果我们第二次学习电影的表演艺术，第三次研究电影的外景，第四次研究电影的服装设计，每次都会有新的收获。同样，化学复习也要在一个部分重点研究一个问题，学习该部分。元素化合物的研究应以氧化还原为主线，使用对比方法，从结构上导出特性，拿出用途和准备。另外，如果有可净水的物质，就应该扩大到ClO2，Na2FeO4等。2.领悟新事物在复习中，从“什么”到“为什么”，最后到“如何”运行和学习，使死去的化学现象或化学方程式活着。离子反应以(CH3COO)2Pb生成为例，了解离子反应条件。3.摘要新高三复习不是简单的列出，而是要画横档编织成一章。例如：A.元素化合物综述：以水平氧化还原反应为本论，卤素氧族元素氮族元素。纵向：结构化学性质存在，用途，准备。B.有机化学：水平：卤代烃醇醛酸酯；纵向：以浓缩H2SO4加热为条件发生的反应包括硝化、磺化反应、酯化反应、脱除反应、分子间脱水反应等。C.实验：固体-液体非加热设备制造的气体是什么？可能的方法各是什么？归纳总结。这样复习的话，不管形式、过程、结果如何，都将体现创新。然后还设计了气体的净化、性格实验、与某物质的反应后计算等将高中教材的所有知识统一起来的方案。化学复习要重视良好学习习惯和严格科学态度的培养化学复习要以知识整合为基础，重视能力、学习习惯、科学态度的培养。第一次复习结束后，基础知识和基本功不扎实，知识系统不完善，化学术语使用不标准化，语言表达能力差，化学实验能力差，思维异常等问题。第二次复习要更严格地要求，重视良好的习惯和严格的科学态度，多问问题，多写笔，一方面总结修改方法。1.审查问题是最大的障碍。要挖问题眼，看核心词和符号，避免思维定势曲解问题的意思，然后仔细思考，理解命题的意图，减少过失失分。标准化术语，提高答案的准确性。完成简单的回答，正确的要点，简洁的语言，现在高考的难度有所降低，高考不是谁比