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文档简介

3.1.1数学系的扩充和多个概念、学习目标、1、理解数学的扩充和历史2、了解多个导入背景3、理解多个概念和多个意思。自然数、整数、有理数、实数、数系扩展、负整数、分数、无理数、自然数、整数、有理数、实数、数系扩展、负整数、分数、无理数、2 .如果是，你有什么困惑吗？问题提出，1，由得，与之矛盾的原因是什么？方程式x2-x 1=0中没有实根，2，方程式x2-x 1=0中没有实根的根本原因是什么？1不能平方，问题探索，3，假设我们导入新的数字，用文字I表示，该数字为-1的平方根， 即设为i2=-1，则方程式x2-x 1=0根是什么，问题提出、加、除、乘、减、幂、实数、解方程式？ 平方，平方等于-1的数字用符号I表示。 (2)可与实数一起进行的四则运算，在原来的加法运算成立的状态下，将(1)、的导入、I、定义： a bi的形式的数称为复数(a、b为实数)，将由复数的概念、复数整体构成的集合称为复数集，c、a、b、复数、虚数、复数集合c与实数集合r之间的关系为？ 特别是，实数，纯虚数，集，集，集，数系的扩展，自然数，整数，有理数，实数，负数、点数、无理数、数系的扩展、复数、虚数、1 .在以下的数中，说明实数、虚数、纯虚数，指出复数的实数部和虚部。 5、8、0、练习结实，例1的实数m取什么值时，复数为(1)实数？ (2)虚数？ (3)纯虚数？ 例题为(1)时、多个z为实数. (2)时、多个z为虚数. (3)时、多个z为纯虚数.解：实部、虚部、m为实数时，多个(1)实数(2)虚数(3)纯虚数，(3)m=-2，(1)m=、 (2)m，练习坚固，多数相等，尤其是在多集合中取两个个数，判断1 .两个多数是否相等2 .求复值的依据.作用，注意：两个实数可以比较大小，一个实数与一个虚数或两个虚数不能比较大小。 例2:从其中求出解：多个相等的定义得到方程式，确定例题，练习：变量：0，确定练习，1，如果x，y为实数，求出x，y .x=-3，y=4，2 .如果(2x2-3x-2) (x2-5x 6)=0，x的值，x=2，确定练习， 例3 .在以下命题中，对于正确的(a ):(b ) (x-y为实数)的满足条件，(c )如果1 ai为虚数，(d)a=0，则a bi为纯虚数，例题是坚固的，b，1 .多个(2m2-3m-2) (m2-3m 2)i(mR )表示纯虚数使实部为虚部的多个部分为_ _，3.x为实数，y为纯虚数，且x y=(3-x)i、x、y、多个、数系的扩展、多个概念均相等，总之多
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