关爱留守儿童工作实施方案

戈主小学爱护儿童工作的实施方案一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，树立“以人为本”教育理念。 全社会热爱农村营造保护儿童的良好氛围，为建设社会主义新农村，培养更多德、智、体、美、劳动全面发展的社会主义建设者和接班人。二、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析和研究，找出影响留守儿童健康成长的原因，具体提出有效的措施和方法，在为“留守儿童”建立健康、幸福、平等、和谐的成长环境的同时，加强领导，形成和宣传合作能力，建立目标责任制和完善的工作评价制度，不断提高许多未成年人的综合素质。三、主要措施(一)健全机制，发挥学校主要阵地作用；1 .设立领导机构，明确责任分担建立爱护儿童指导组，加强对保护儿童的统一指导和管理，保证各项工作要求全面认真落实。 学校各部门要结合各自的工作职能，加强上下沟通，实现合作与合作，确保农村留守儿童的工作。组长：邓金平副组长：王文林成员：各级班主任和班主任2 .建立留守儿童文件和联系卡制度；认真调查研究，抓住留守儿童的底部，制作留守儿童的专业文件和联系卡。 其基本内容包括学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话、家长工作详细地址、联系电话、家长或家长委托的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。 学校负责学籍档案管理的人员管理留守儿童档案，根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡内容。 通过建立联系卡制度，加强学校与学生家长和家长的联系，形成以学生为中心的爱情网络。 学校设置了保护孩子亲情的电话。3 .真诚的爱，是“三个优先”。(一)在学习上优先指导； 学校要从学习方面把留守儿童一个一个地分类，分组，对所有的班主任执行。 班主任具体分析学生学业情况，制定学习合作计划，明确合作时间、内容和阶段效应。 各留守儿童应在老师的指导下确立学习助手，教师应定期检查合作效果，制作进步文件。(二)生活方面优先照顾； 学校应该多看看不在家的孩子，多听，多帮助，让学生开心，让家长安心。 孩子生病时，应立即诊治和照顾。(三)活动上优先安排； 学校应重视儿童参与集体活动，认真组织或根据特点单独开展活动，培养身心、独立的生活能力。4 .实行教师合作保护儿童的制度。在我校留学生中确立重点援助对象，配备合作教师。 合作老师应该经常与留学生商量，把握留学生的思想动态，引导他们的健康成长。 树立教师爱好守护儿童成长日记，培养更多优秀教师成为“代理监护人”。 教师定期访问临时监护人，及时反馈儿童情况，做好儿童思想工作。 让留守儿童在老师和同学中成长，补偿失去的家庭教育，使他们摆脱孤独和忧郁。5 .建立健全教师和留守儿童咨询制度。学校必须定期开座谈会，帮助教师，留下孩子，委托家长。 要求班主任每月一次与“留守儿童”恳谈，详细填写记录卡，对少数学习重大滑坡、人格发展不良、道德发展失范、有违法嫌疑的“留守儿童”制定个别教育管理方案，以纠正和援助为重点，实现能力，依据材料教学。定期举办主题班会、团队活动，举办本展、演讲比赛、文艺公演等活动，让学生积极参加，让他们在快乐、和平的气氛中生活，找到回家的感觉，增强学习、生活的自信心，感到学习的喜悦和成长的喜悦。6 .建立重视儿童的应急机制。建立保护儿童、学校、家长(家长)、政府间完全联系和突发事件的应急机制。 留守儿童在校遇到突发事件，应在30分钟内通知家长委托，1小时内通知外务劳动者家长，2小时内报告上级教育主管部门，保证留守儿童安全第一要求，不得延期。7 .重视对留守儿童的心理健康教育。对于道德行为偏差和心理障碍留守儿童，学校要重点开设心理教育课程，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和监护权教育等，深受留守儿童喜爱，体验生命成长的幸福和幸福，消除不良情感体验，树立乐观的生活态度，培养正确的人生观和价值观学校思想素质好，业务水平高，在指定学生喜好的教师执行相关任务的同时注意方法，创造学生平等和谐的心理交流环境，使他们充分感受生活的幸福和人情，切实提高留守儿童的社会适应能力和心理健康水平，致力于学生的心理健康教育。 定期开展文艺体育活动，使留守儿童在愉快的和平积极环境中成长。(二)建立全社会教育网络，形成爱与力量；1 .加强与儿童父母和家长的交流和沟通。学校应向留守儿童的家长发布学校领导、班主任、班主任的联系电话。 增进学校和家长之间的沟通。 利用电话和家庭访问等教育家长和临时家长如何与学校和儿童沟通，提高教育儿童的水平。 遇到重大事件时，老师应当及时与外务工留守儿童父母交流，真诚沟通，达到解决问题的目的。 以电话、互联网等多种形式定期与家长联系，提高家长自身素质，改变教育观念和培养方式，共同关注儿童的生活、学习状况和心理、生理状况，鼓励儿童努力学习，增强自爱，创造合格的社会主义建设者和接班人。2 .加强委托监护人的教育培训。学校要搞好监护人学校，着力提高监护人对自己责任的认识，在委托监护人期间要加强切实履行自己的责任和义务。 学校应充分利用学校的育人阵地和育人功能，通过举办培训班、举办座谈会、举办报告会，加强对儿童及其家长的教育和培训，教他们科学的育人观和教育方法，提高文化水平，改变思想观念和教育方式，提高育人水平。3 .加强村集团与家庭的合作，营造丰富的育人氛围。学校要积极与当地部门合作，动员一切可利用的教育资源，爱护儿童。 重视家庭学校合作教育，家长以多种形式与孩子交流，关心孩子的身心健康，让孩子感受到爱意，形成政府、村组、学校、家庭四级联动教育网络，努力营造爱情氛围和青少年学生健康成长的良好社会环境。(三)明确责任，努力建立良好的育儿环境；1 .加强对扶贫儿童的援助。学校要给留守儿童在生活、学习等方面特殊照顾。 必须将家庭有困难的留守儿童按照政策纳入“二免一补”计划，免除杂费、本费，提供生活补助等方式，确保他们完成九年义务教育。2 .整顿校园周边环境。集中整顿学校周边环境，加强学校周边环境监督、管理、调查。 引导留守儿童远离不良爱好、不法场所、不合理的人群，在人格上实现自尊，在生活中学习自立，孤独时自律，在成长中强化自己，防止不良行为，快乐健康成