九年级英语中考备考策略及采取的措施

九年级英语高考准备策略与措施龙山中学备课部九年级英语教学是中学考试前英语教学的重要组成部分。有许多方法，每种方法都有自己的特点。如果采用得当，时间得到很好的控制和落实，就会事半功倍。如果做得不好，就会事半功倍，工作也不会有好处。三年级是初中生学习和生活的关键年级。内容多、要求高、强度大。一个多月后，学生们将参加高中入学考试。学生的状态应该是：人生目标明确，有足够的学习动机，有很强的自信心；变“我想学”为“我想学”，时间安排合理，学习效率高；如果你学得好，你就不会从事海上战术。你将学习并参加考试。九年级英语复习计划分两个阶段进行，第一阶段从本学期的第一周到第五周，第二阶段从本学期的第六周到高中入学考试。第一阶段的重点是完成初中英语教材的基本复习，重点是以下三个方面：首先，实施三种类型的课堂。1.实施7、8、9年级的基础知识：1)加强集体备课，确定每个模块的重点和难点。2)利用早读、自学和课后时间背诵单词和课文范本。2.辅导课的发展：1)通过考试和平时观察选择辅导对象，分层次进行辅导。2)小组讨论，确定教学内容，研究教学形式。3)仔细编译并选择每个教程主题，给每个教程一个好的主题。3.复习课型的实施：1)通过小测试、月考、模拟测试和统一测试，找出差距，填补差距，并对每份试卷进行良好的评估。2)中考前进行三轮复习：第一轮：语法课(落实基础知识和语法知识)。第二轮：专题课(总结每种类型问题的解决技巧)。第三轮：综合课程(泄漏检测与补偿、系统知识分类)。复习应该整理知识。在复习过程中，我们应该对已经掌握的知识进行全面的分析、总结和提炼，抓住关键点，锁定关键点，串联知识，绕过课堂，丰富自己的学习成果。例如，初中要求的八种时态可以根据“用法形式时间状语”的三个要点来概括。第二，教育学生回答问题的技巧。1、回答问题时注意把握时间，学会先搁置或放弃一些难题。2.不要在整篇论文中留下空白，作文题目也不例外。3.回答问题后一定要仔细检查。第三，做好学生的思想工作和考前心理辅导。1、平时注意学生的思想状况，及时跟踪、交谈。2.考试前应该鼓励所有的学生，避免过度的压力。但是，也要做好低年级学生的思想工作，要求他们端正应试态度。第二阶段是全面复习，为高中入学考试做准备。这段时间通过分析09、10、11、12年的中考试题特点，根据英语学习规律和学生的实际英语学习情况，我们九年级英语备考组制定的中考备考思路是：抓基础，强调能力，培养优势，填补困难，提高成绩。我们采用“三轮审查”作为总体审查计划。实施步骤和时间表：第一，第一轮检讨(3月33日凌晨354 4月初)。指导思想：抓基础鉴于学生忘记了他们所学的一些基本知识的共同特点，并本着“老有所学，老有所学”的原则从教材的整体处理和时间分配来看，从七年级开始，七年级有两本书，八年级有两本书。在复习过程中，根据学生的薄弱知识点编写一些练习来训练学生，并通过匹配练习和复习测试来巩固。第一阶段的审查非常关键。如果实施不好，将直接影响后两个阶段的复习效果，也直接影响中考的效果。我们的具体做法是：1.每天，学生被要求记住当天复习的单词或短语，并利用早读或课外活动的时间来完成它们。所有1600个单词和300多个短语要求学生能够阅读、写作和听力。学生还需要使用和区分关键词和短语。每天听写单词或词汇可以充分调动学生记忆单词的积极性，单词听写是第一阶段的测试内容之一。2.每周上两节课，完成一个语法项目的复习。利用一个课时帮助学生复习语法，组织和总结知识，然后让学生记住考试地点。另外一个课时将用于语法练习测试，以找出问题，然后用于进一步的练习测试。3.在这一轮复习中，学生们每天接受一定量的阅读训练，每周接受一次写作训练。第一阶段评审应注意的问题：1.不要复制和画画。2.逐步地，教学缺乏节奏和调整。3.忽视学生的差异，注重共同管理和快速前进。4.教科书平均分配时间，没有突出重点和困难。第二，第二轮评审(4月初年5月中旬)。指导思想：抓问题解决能力的培养在这一阶段，巩固第一阶段的语言和语法点，使学生的知识更加系统，有组织和知识丰富。在第一轮复习的基础上，将对各种类型的问题进行强化训练，以提高他们解决问题的能力。听力、单项、完形填空、阅读理解和书面表达将接受专门培训。重点是教授解决问题的技巧，引导学生理解和熟悉各种类型问题的特点，并加强分类练习。具体来说：1.选择复习材料，每天锻炼，针对性强。2.集中授课和广泛授课相结合，重点是关键点。3.注重训练，提高学生分析和判断问题的能力以及从问题中获取信息的能力。4.固定用法、常见错误和关键问题应该更多地练习和提炼。在复习中突出一个例子，强化重点和易混淆的知识。5.指导不同类型问题的解决方法，并限制课堂时间。6.词汇的巩固应该贯穿于复习的这个阶段。第二阶段评审应注意的问题：1.不要对学生手头的材料感到满意，一定要选择问题或做适当的补充，并明确任务。2.避免只检查答案，注意学生的思维方式和解决问题方法的指导，并要求学生解释原因。3.在审查过程中，要清晰、重点突出。第三：第三轮复习(5月中旬中学考试前)。指导思想：补缺补漏，综合模拟。在第一轮和第二轮复习训练的基础上，进行以学生为主体的综合训练，并对复习过的知识进行重新编排，找出缺失，填补空白。通过精心设计的综合练习，彻底消除了学生的模糊意识，强化了考试场地。具体来说：1.检查学生解决问题的速度和准确性。要求学生在限定的时间内完成问题并及时检查2.对论文中的问题给予个别指导。3.书面表达为考试的热门话题，发给学生一些范文，要求学生熟记，启发学生练习写作。4.统计学生每道题的失分率，明确学生的薄弱环节，加强训练。总复习时间很紧，任务又重又难。这要求我们的老师认真备课，突出重点，解决学生学习中的实际问题。最理想的复习类型是讨论课和问答课，这可以充分调动学生的积极性。在中考前一段时间应加强入职培训，在形式上加强适应性培训是十分必要的。对于同一水平的学生来说，他们能否及时掌握关键的解题信息并争取主动，结果是不同的。训练的目的是通过熟练的学习、练习和理解，使学生形成较强的英语测试能力。第三个评审阶段的注意事项：1.清晰的思维和清晰的目标。2.复习词汇并巩固它。3.学生的造句能力影响到方方面面，加强了造句能力的练习。4.不应忽视个人咨询，应注意个人差异。5.关注学生的思想动态，多鼓励学生。6.做好考试前(中考前几天)的心理咨询工作，对不同个性的学生进行不同的心理咨询，消除他们考试前的紧张情绪。实践是，每个学生可以准备一组修改后的错误，并有选择地将练习、测试和考试中的错误提取到修改后的错误集中，并写下正确答案和原因分析。对于一些重要的知识点或问题，您可以在问题编号前键入它们来吸引注意力。对于一些超类问题，不要在问题编号前提取或键入(确定是否超类，)。以上链接是我们的英语考试准备计划。在实施这一计划的过程中，我们必须采取一系列的帮助活动，如“一个小组，一个小组”和“携手”来培训最好的和帮助有需要的人。我们学校的学生水平参差不齐，两个层次严重脱节，给我们的教学带来了很大的压力和困惑。无论如何，目前我们必须面对现实，尽力抓住有学习困难的学生，不要放松。我们知道，只有当这些有学习困难的学生的成绩提高时，他们的平均成绩才能提高。此外，显然不可能按照过去对中产阶级和上层阶级学生的标准来要求他们。从第一阶段开始，我们将进行分层教学，分类指导，分层要求，并提出我们力所能及的要求。对于有天赋的学生来说，在每个复习阶段的过程中，他们总是坚持各方面的强化训练，这样他们的成绩可以大大提高。在整个三年级学习期间，学生们不应该操之过急。他们应该慢慢地学习