教师资格证幼儿园说课大班主题活动我长大了

教师资格证幼儿园故事班主要主题活动我长大了教师们在课堂上，如何讲课才能使学生对自己的课程感兴趣？教师资格的最佳实践研究。“老师资格证幼儿园故事班：大课主题活动我长大了。”出了出口，希望能帮上忙！有关等的详细信息，请继续关注！大型主题活动我长大了讲座草案各位领导，老师们：今天我演讲的主题是大体主题活动我长大了。这是2级主题人在变的活动。第一，说教材第一，教材：第一次身高体重检查后，将上次检查结果和这次检查结果一起展示，引起了孩子们对成长的兴趣，想知道自己童年的故事。为此，我一方面设计了这个主题系列活动，以满足孩子们的心理需求，促进自觉的发展；另一方面，让子女理解大人的关心和爱，改善孩子只会享受大人的爱，无法知道要报答的心态。大纲要求：“要引导儿童对周围常见事物和现象的特征、变化规律的兴趣和探索的欲望。”我认为选择这本教材有一定的步骤和必要性。它符合纲要的精神：“教育活动内容既适合幼儿的现实需要，也适合长期发展；有助于扩大幼儿生活和幼儿的经验和视野.2、对象定位：根据大班级儿童的年龄特征和实际情况以及布鲁纳的教育目标分类学，制定了融合语言、科学、社会、艺术领域整合的认识、能力、感情等目标。目标是(1)通过多种方法引导幼儿发现自己的成长和变化。(2)鼓励年幼的孩子欣赏自己的成长，展示自己的能力，培养自信心。(3)很高兴与同伴沟通，分享自己的成长喜悦。(4)让幼儿制作个人成长书，发展幼儿的精密动作。(5)让孩子意识到父母的辛苦和忧虑，加强父母与子女之间的联系。(。根据目标，我专注于发现“我长大了”的感觉，主要是我的成长和变化。观察、比较童年的照片和用品，播放、共享、展示自己，从而加深活动。活动的困难是根据人的成长过程排序，制定个人成长对策，主要是通过自主操作提高手肌肉的灵活性，提高序列的能力，充满了期待感。在目标定位中，目标的整合观、科学观、系统观、各领域的内容有机地连接、相互渗透，建立了综合、有趣、活跃、生活、游戏的教育等。因此，我们准备了以下活动：(1)孩子们小时候的照片、衣服、消耗品放在墙上，桌子和椅子用同一个字很容易评价和集中注意力。(2)物质准备：“人的成长过程”照片、卡片纸、彩色铅笔、彩纸、剪刀、胶水等各种工艺材料和工具、技能树的茎、小时候的录像(或花园里的小课)、有关胎儿生长发育、新生儿养育的录像。(3)知识准备：幼儿对父母了解爸爸妈妈的故事和童年的轶事，观察各阶段自己成长的照片，熟悉人物的主要特征。其次，教学法说：纲要指出：“教师必须是幼儿学习的支持者、合作者和引导者。”因此，这项活动通过以下方式组织教育：1、情况教学法：这次活动通过环境刺激，让年幼的孩子寻找和了解同龄孩子的照片，并引起幼儿的好奇心，引导幼儿参与。2、示范法：通过电教育手段、多媒体动画“小时候的视频(或小宝贝在花园里的视频)、胎儿的成长和发育、养育新生儿的视频”，让幼儿对自己的成长有了全新的认识，在这个过程中，使用现代教育的辅助手段发挥了传统手段不可替代的功能，使理解和认识更加透彻。3、操作方法：这次活动使用两次操作，第一次给年幼的孩子看，通过测试、比较(从小到现在)获得最直接的经验，在交流过程中增进对自己和他人的理解；第二次分组工作再次深化自己获得的经验，通过生产、想象力、序列的形式表达对自己成长的理解和期待感，体验成长的喜悦。第三，学习方法说：以幼儿为主体，创造条件，让幼儿参加探索活动，不仅提高了能力，锻炼了，还进一步升华了情绪。此活动中使用的学习方法如下：1、多声道参与法：纲要科学领域目标明确指出：“可以用多种感官移动大脑，探索问题；以适当的方式表达，交流探索的过程和结果。”在这次活动中，我对年幼的孩子们进行了观察、测试、比较、说话等各种感官的参与，对我的成长产生了不知不觉的兴趣。2、交换讨论法：当幼儿对自己的成长有一定的感觉时，互相沟通自己的观点，讲述自己的故事，讨论自己的成长，不仅可以让幼儿分享快乐，进行生动的互动，还可以提高幼儿的语言表达能力。3、展示法：让年幼的孩子展示自己的技能，让年幼的孩子发挥自己的本分，每个年幼的孩子都有机会展示自己，对自己的成长充满期待。4、考试：陶行知说：“追求中学、中学、进步。”活动中，让幼儿制作、排列、布置“斋藤”，使幼儿的思维更加灵活，锻炼了各种能力，扩大了知识面。与此同时，我通过幼儿之间互补的学习，通过老师和幼儿合作的长方法，表达了各自丰富多样的理解，体现了“以幼儿发展为主”的哲学。四、教育程序：此活动程序由回路扣组成，如下所示：激发兴趣自由探索经验交流经验自己的工作表现分享快乐引起兴趣：“兴趣是最好的老师。”从活动开始，活动室环境的变化引起了孩子们对童年用品的兴趣。2、自由探索(欣赏童年的照片或用品):根据幼儿的好奇心、发动特性，给幼儿拍照“照片”照片中的人是谁？一起商量的话为什么猜不到？发现孩子们的变化。看、试、比，实际上感觉到了自己的成长。在这个过程中，年幼孩子的经验很简单明了。我通过让孩子们集中精力互相交谈的方法：现在和小时候相比，自己会有什么变化呢？诱导幼儿在更多方面有目的地比较的目标实现了。3、看视频，积累经验：年幼的孩子对自己来自哪里，如何长大很好奇。看着视频，把年幼的孩子们带到了神秘生命的起源瞬间，他们深切感受到了妈妈怀孕的辛苦，父母养育的辛苦，增进了对父母的感情，目标5。4、体验(回忆童年有趣的事情):给孩子们讲童年有趣的事情，鼓励孩子们积极参与，与同伴交流，分享自己成长时期的快乐，实现目标3。5、展现自我：幼儿互相自由沟通，展示自己的技能的同时，提供幼儿互相学习，感受他人优点的机会，适当的时候让个别孩子在团体面前展现，树立自信的目标2也体现了。6、运营性能：为了让孩子更加感受自己的成长，理解成长过程，我让年幼的孩子分组运营“成长变化图”我小时候就是这个样子，我现在是这个样子，我以后会变成这个样子，我请年幼的孩子画自己未来的肖像。排序小组：你鼓励年幼的孩子排列成长过程的图画时，怎样改变了人？一群婴儿在每片叶子上画出自己要做的事，贴