【语文版】2015年高中语文必修二：第4课《李白诗三首》ppt课件（41页）

第4课李白诗3篇，学习亮点，1。气：吟诵李白的诗，体验诗人当时的写作心境。2.阅读：理解诗歌的思想感情，理解李白诗歌的想象力和夸张的艺术技法，体验李白的浪漫主义感情。写：引用经文，写一篇小短文。练习：对夸张法作用的审计。课前阅读识别器理解文学常识，李白(701-762)，字太白，清莲居士。祖龙溪城集(今甘肃景宁西南)。天宝元年(742)，因道士吴云推荐，召见长安，拜翰林。李白的文章有风度，名字一时动，相当玄宗欣赏。他放弃了官职，因为在北京只有三年，看不到权力，仍然继续他的流浪生活。安史之乱发生的第二年，他很生气，参加了英王伊林的幕府。龙王和肃宗争夺君主后，李白受到牵连，流放野郎(现归州内)，途中得到了宽恕。老年流浪东南地区，依宜阳兵县，不久病逝。李白的诗以抒情为主，具有非凡的艺术天才和雄壮的艺术力量。杜甫被评为“笔战，诗哭鬼”(寄李十二白二十韵)。李白继屈原之后，是我国最杰出的浪漫主义诗人，被称为视线。和杜甫一起，世界被称为“李杜”。课前阅读识别器基础压缩，1 .单词正音，(1)音标识别器，yn 75;5;艉n，n，LUN，课前阅读识别器基础压缩，1。单词正音，(1)音音，j，Hu！Zhn，no，yn n，h-n，pi-n，课前阅读理解和坚实的基础，(2)分隔的条文，课前阅读理解和3354坚固的基础，(2)分隔的条文，(2)。文句和虚文，课前阅读理解和坚实的基础，(1)通俗语，(2)古今的其他意义，课前阅读理解和扎实的基础知识，课前阅读记载巩固基础知识，课前阅读记载巩固基础知识，(3)多阅读梦游天姥吟留别后思考：这次梦游竞技联画了多少幅画？请用一两个词概括每幅画的特点。回答月夜多朗克河偏僻。白天山中长米。晚上东外恐怖。夜晚东中善恶。听著名的朗读，课前阅读认识快速阅读认识文本，2。阅读蜀道难，和作家的笔端一起旅行蜀道，总结蜀道的重要景点。倾听有名的人的朗诵。答案trest青泥山剑阁。3 .阅读宣州谢朓楼饯别校书叔云，思考以下问题：上课前的识别表快速阅读识别文本朗读视频观看(点击屏幕)，上课前的识别器快速阅读识别文本阅读，(1)“抛弃我的人不能停留在昨天的日子，扰乱我的心的人今天有多烦恼”的意思是？2)“蓬莱骑士”“坚革”分别指什么？(？抛弃我的答案一直留到昨天，搅乱了我的心，今天让我很难受。答案“蓬莱骑士”是指一种文化。汉代建安(韩宪制年号)年间，像三曹和七子这样的作家的作品建成后，被称为“建安丰骨”。3 .阅读宣州谢朓楼饯别校书叔云，思考以下问题：上课前阅读识别表速读迟到文本，(3)“用刀断水，水更流，拿着祝酒，卖愁，更担心”是至今为止的名言。你认为它在哪里？答案的诗厅前，一年四季流动的小溪，不断的水流和不断的苦恼之间，联想很容易，因此，在解开苦恼的强烈欲望中，“被紧紧拔出的水”的想法自然地诞生了。拔刀断水更流的新奇比喻就像用刀切断水流，反而水流得更快。“拔剑出水”和“举杯消愁”这两个细节生动地说明了诗人摆脱精神烦恼的要求。课堂读写探索核心突破，(a)阅读梦游天姥吟留别，回答问题：1。根据梦想的风景，第二段可以分为几个阶段？每一层都写了什么内容？我欲梦吴越，夜飞镜湖月。湖水照在我的影子下，把我剜出来。谢公地方还在，水困清猴哭。脚有公主，身上有蓝色的梯子。半壁见海日，天上闻鸡。千岩万岛不确定，但美花靠在石头上，突然已经消失了。熊咆哮龙阴岩泉，板栗林之间冲击层正常。云是蓝的，雨是下的，水是流的，有烟。李开了霹雳，山崩毁坏，洞石飞，燕然。天空没有露出地面，太阳和月亮照着金银台。霓虹是衣服，风是马，云之王来了。虎鼓之间鸾回车，仙人之间马。突然灵魂怦怦直跳，好像吓得长叹。只是枕头垫的时候，总是丢烟。答案的第二段可分为四个阶段。第一层描写了从论头节到“清猿叫声”，仿佛是清溪梦的情景。第二层描写了从“脚谢公幕神”到“空中气味鸡”的梦游天午山的情景。第三层描写了从“天岩万宝殿不确定”到“神仙的人之间”的天外山山顶上诗人会见仙人的妙境。第四层写着突然魂颠到总是烟失，诗人醒着觉叹的感情。课堂读写探索核心突破，2 .当梦想达到顶峰时，诗人说：“突然灵魂怦怦直跳，像在尖叫。枕头垫，总是丢了烟。”。梦想突然消失，面对现实，作家惊叹不已，感叹什么？我欲梦吴越，夜飞镜湖月。云青青昔玉雨，水莹溪生烟。霹雳，破坏山崩.虎鼓间鸾矣，仙间麻。突然灵魂怦怦直跳，好像吓得长叹。只是枕头垫的时候，总是丢烟。世界行为也是一样，以前万事都是动物。对世事的虚幻无常的解答揭示了人生般梦想的感伤情绪和逃避现实的消极被动思维。课堂读写探索核心突破，3 .最后一段“和”两句话说明了诗人的野心？“安秀”这两句话显示了诗人的什么性格和精神？天下欢娱也，古代所有东水。不要去6月什么时候？然后放上白鹿崖，一定是登上了有名的山。安能折断眉毛和掌权者，不能让我幸福！答案(1)也显示了诗人的消极被动的被动的被动思想，即从不与恶势力妥协，维持自己的独立人格，逃避现实。(2)蔑视当权者的性格和强烈的抵抗精神。课堂阅读和写作探索的核心突破，(2)阅读蜀道难并回答问题：4。从栈桥到清泥岭，再到建柏林，处处一步。请结合以下经文，分析一下这个效果：上有陆龙回日的高标准，下波有回江的回归。黄鹤不能飞走，类人猿忧心忡忡地依靠着。登上“阶梯石堆”的四节经文，往上看，有“高票”座山峰，高得连驾着六条龙的太阳神车都过不去。用夸张的手法，把高山和高山(山高隔绝的一年)都写出来。面对这样的高山危险，也就是说，每一千里黄学也不能飞，敏捷的诱人推翻山岳岭，也就不再担心游客了！往下看，又有波涛汹涌、蜿蜒的河。课堂阅读和写作探索的核心突破，(2)阅读蜀道难并回答问题：4。从栈桥到清泥岭，再到建柏林，处处一步。请结合以下经文，分析一下这个效果：绿色泥盘，百步90折岩山。安三力井挥舞利率，用手爱抚，叹了口气。这四句话写绿泥岭山潜力，100步10%。站在清帝岭山顶上，就像抬头能摸到天上的星夜一样，没有比这更惊险的事了。所以诗人可以说：“用手爱抚，叹息。”在这里也用夸张的手法写了作者心中的惊讶，山高，山陡。，课堂阅读和写作探索的核心突破，(2)阅读蜀道难并回答问题：4。从栈桥到清泥岭，再到建桥，处处一步，可谓冲击。请结合以下经文，分析一下这个效果：但见鸟伤心树，女人在树林里飞。此外，慈姑呼唤夜月，愁穷山。秋风萧瑟地吹来的松林和秋天的草发出心跳的哀号声。两旁的古树阴森恐怖，月光透过树荫泛出斑驳的光芒，像洒在一片土地上的玻璃一样闪闪发光。在浓密的树林间，一只夜莺在树林里拍打翅膀，另一只在翅膀上飞翔，然后在黑夜里转了一圈，转了两圈。布谷鸟也哭了，声音沙哑，哽咽着，好像在说无尽的忧虑和悲伤，伴随着树林间稀疏的月影，给寂静的空山增添了一些阴森的恐惧。这几句话写了蜀道的气氛：凄凉，令人心悸。课堂阅读和写作探索的核心突破，(2)阅读蜀道难并回答问题：4。从栈桥到清泥岭，再到建柏林，处处一步。请结合以下经文，分析一下这个效果：连峰靠在悬崖上，干松倒挂。瀑布流竞，崖石万古里转。先是山起起伏伏，连峰天空视野屏幕，然后是菱形倒挂悬崖，跟着一群快拍：飞行湍流，瀑布流，悬崖，石头旋转，配合雷声，迅速在眼前闪过，惊险，压倒。他写道：“连峰不能向天空走，菱形倒挂在悬崖上。”蜀道的宏伟写道：“瀑布流竞，悬崖环绕石湾山谷，打雷。”，课堂阅读和写作探索的核心突破，(2)阅读蜀道难并回答问题：4。从栈桥到清泥岭，再到建柏林，处处一步。请结合以下经文，分析一下这个效果：姜氏小巧与崔维，夫当闭，万福莫开。守护或盗匪的职业，与狼同游。避开老虎，一夜之间避开长蛇。臼齿吸血杀人。这几句话很重要，写剑阁军事位置，是军人必须战斗的地方。所以战争很激烈，战争继续爆发。其中，“一位丈夫关门了，曼伏莫特”写下了位置的重要性。写了“躲避老虎，躲避蛇”的蜀道险恶。写了臼齿吸血杀人的战争惨剧。课堂阅读和写作探索核心突破，(c)阅读宣州谢朓楼饯别校书叔云并回答问题：5。诗中诗人表达的情感核心是什么？这种感情从何而来？不能停留昨天的事，扰我心的人，今天更担心了。满发秋雁，就能喝到高楼。蓬莱骑士健骨，中间小谢卿头。所有怀孕的宜兴强想飞翔，想看明月的蓝天。拔刀断水更流，举杯销售更担心。人生没有生意，明代散播扁舟。担心回答。诗人长期在政治上受挫，理想与现实的矛盾缠绕在诗人的心里，难以化解。课堂读写探究疑问探究，(a)阅读梦游天姥吟留别并回答问题：6。梦游天姥吟留别诗，在诗人面前描述梦想和终结的感情有什么不同？这两者如何构成统一的领域？我欲梦吴越，夜飞镜湖月。云青青昔玉雨，水莹溪生烟。霹雳，破坏山崩.虎鼓间鸾矣，仙间麻。突然灵魂怦怦直跳，好像吓得长叹。只是枕头垫的时候，总是丢烟。世界行为也是一样，以前万事都是动物。不要去6月什么时候？然后放上白鹿崖，一定是登上了有名的山。安能折断眉毛和掌权者，不能让我幸福！诗人对宏伟的奇伟崇高美的渴望是人生热情的原动力、苦恼，但充满热情！诗其气势磅礴，形成了内在强大的精神力量。回答抑郁症，昂。高大、宏伟、离奇的天外山反映了诗人羡慕的人格形象。宏伟、超脱、和睦、美丽的仙境就是诗人超越世俗生活，追求美好的人生。诗人最后发出的感慨和呐喊，正是为了梦想的情景而动摇心灵的结果。课堂阅读和写作探究疑问探究，(2)阅读蜀道难并回答问题：7。在梦游天姥吟留别中，我们读到了无视当权者，决不向恶势力妥协的李白，在蜀道难中我们又读到了什么李白？或者在蜀道难中李白还会表达什么样的心情呢？答案(1)读了蜀道难，我读了珍惜朋友的李白。蜀道山势险峻，因其战争的残酷，李白叹道，先劝“险道不能攀岩”，劝“远者好景来”，最后劝“不如早点回家”，其情趣，其言也是真的读蜀道难的时候，读了官凹凸不平的李白。李白一次叹息三次，是极其困难的话，实际上“困难”不仅是蜀道，也是仕途和人生的路，李白不是吟诵长烛，而是抒发自己怀里未遇的怨恨。课堂阅读和写作探索可疑探索，(3)阅读蜀道难，我阅读了忧虑国李白。李白面对剑阁这一重要的军事地理位置，敏锐地感觉到了隐藏在这个太平场面背后的危机，追踪古蜀道，表达自己的担忧。从中我读到了胸怀天下，担心国家的李白。(4)读蜀道难，读勇于冒险的李白。劝朋友不要去，诗人却自己向前走了一步。当问朋友“什么时候去西部旅行”的时候，“搪塞远方的人”的忠告似乎只是忠告的表现。但从另一个角度来看，我们很容易读懂“山中有老虎，偏向虎山”的探险家的形象。课堂读写探究疑问探究，(3)阅读宣州谢朓楼饯别校书叔云并回答问题：8。有些人应该如何理解诗的最后两节经文显示了诗人的消极态度？不能停留昨天的事，扰我心的人，今天更担心了。满发秋雁，就能喝到高楼。蓬莱骑士健骨，中间小谢卿头。所有怀孕的宜兴强想飞翔，想看明月的蓝天。拔刀断水更流，举杯销售更担心。人生没有生意，明代散播扁舟。李白的理想与现实的矛盾的答案在当时的条件下是无法解决的。所以他总是陷入“没有想法”的苦恼中。而且，摆脱烦恼的方法只有“分配独木舟”。这样做有点消极，但他这样做也表示对恶势力的屈折，并表示与实事求是的决断。课堂读写探索美国点审计，(a)阅读梦游天姥吟留别并回答问题：9。诗的关键词是诗向我们展示了玄妙的意境，诗使用什么手法让我们感受到这种氛围？答(1)诗人梦遗传外婆中，首先英洲是东海3座新山之一，同时提到了天外山和新山，在起到伴游作用的同时，表现了天吴山的神奇色彩。(3)诗中诗人使用大胆夸张的奇特想象，那就是铸出李白诗的浪漫主义风格。(2)这首诗以离别为目的，但通过梦想实现。梦的场面总是幻想的，“梦游症”一词带有诗的朦胧色彩。课堂阅读和写作探索美国观点审计，(2)阅读蜀道难并回答问题：10。学习了梦游天姥吟留别，通过这首诗中非常大胆的夸张和异乎寻常的想象，可以感觉到李白是一个大胆、个性突出的人。在这个蜀道难中，李白的勇敢和宣传体现在哪里？面对触觉，回答，只有二百多岁，敢与它相比，天更高，蚕鱼更长；这样优雅美丽的二百万这样描写了宏伟、危险、险峻、艰险的环境，这样就能展现出雄壮、潇洒的风光。只有二百人，蛇板虎骑凶写，敢倒挂干松写危险，经雷写。，只怕借参历，写作悲伤鸟夜哭；只敢借二百两，吴丁开山，六咏写道，分隔回事；不能停留昨天的事，扰我心的人，今