初中语文有效课堂教学调查问卷的调查分析报告

初中语文有效课堂教学问卷调查分析报告一、调查时间：2015年9月二、调查的目的：本次调查的目的是了解我国学生的课堂现状，了解教师在传统教学环境下的应用和教学观，分析现状，改进教师的语文教学，使学生更好地掌握语文学习方法，提高语文学习效果，丰富每个人的语文学习生活。三。调查的对象和方法：这项调查是在八年级一班的学生中进行的。在调查过程中，我们详细说明了为确保数据的真实性需要注意的问题。四、调查内容：调查的内容包括学生是否喜欢语文、他们对语文学科的兴趣、他们对未来语文课的要求和希望等。五、调查结果及分析：共发出42份问卷，一个班收到42份，有效率为100%。根据调查问卷的统计结果(见试卷)，我们认为学生普遍喜欢语文科目。语文课在学生的学习中起着重要的作用。同时，我们也意识到语文课堂教学中应该改进哪些方面。通过对统计结果的分析，可以清楚地看到一些有争议问题的答案，这样我们就可以更清楚地了解学生的实际需求。这决定了我们的教学内容和教学方法如何适应学生的实际需要。只有这样，理论联系实际的理论才能付诸实践。汉语这门学科还有很大的发展空间。“你喜欢语文课吗？”其中，59.5%的学生认为自己喜欢，33.3%的学生认为这是正常的，只有7.1%的学生不喜欢也不在乎，也就是说，92.9%的学生对语文课持积极的态度。你喜欢老师在阅读课上使用多媒体吗？其中，73.8%的学生喜欢它，26.2%的学生认为它是正常的，他们的态度是肯定的，这说明多媒体在语文教学中起着重要的作用。调查还发现，学生在课堂学习中的主动性相对不足，只有35.7%的学生能够在课堂上独立阅读和思考。关于学会倾听的问题，47.6%的学生可以在课堂上听他们的演讲，40.6%的学生有时会听，4.8%的学生根本不听。你喜欢在课堂上回答老师和同学的问题吗？其中，35.7%的人喜欢，19.5%的人喜欢回答老师或同学的问题，26.2%的人不喜欢。45.2%的人愿意，54.8%的人不愿意写作文。2.要学好语文，首先要注重培养中学生学习语文的动机和兴趣，引导学生理解语文学习的价值，明确语文教学目标，适当增加语文教学内容的难度，努力营造良好的语文学习氛围。通过调查，主要表达以下意见：(1)教师在课堂上不要太严肃；幽默价值一千美元。(2)不应忽视学生的“双基”，应夯实基础，重视听、说、读、写能力。(2)教学中可以适当穿插一些近期事件或国内外新闻，让学生有更丰富的素材来写作。(3)语文课应该更具互动性，让学生能够为自己说话，并有思考的空间。课程的内容应该更广泛。(4)最好教学生一些好的学习方法和生活概念。总而言之，我们可以读懂当前中学生的心声。新时期的中学生对知识和精神有很高的要求。因此，教师的角色尤为重要。虽然在教育和教学中还存在许多问题，但我相信新时代的教师一定会找到更好的教学方法来培育那些“祖国的花朵”。V.对策1.教师应该改变和更新他们的教育观念新课程理念认为，教学过程是师生互动、共同发展的互动过程，教师是学习活动的组织者、引导者和参与者。这一概念揭示了现代课堂教学的本质和教师在课堂教学中的作用。现代课程理念要求教师和学生在语文课堂教学中进行交流、互动和实施对话，这是值得教师反思的。在语文课堂教学中，教师应该改变过去“一讲到底”的旧模式，想方设法与学生交流，努力让学生与教师互动。只有这样，课堂才能充满活力，才能激活学生的思维，才能提高课堂教学质量。此外，教师应在教学过程中把“控制者”角色转变为“组织者、引导者和参与者”。这样，学生可以将“我想学”变成“我想学”。2.课堂教学应该与学生的现实生活相联系语文课堂教学应关注学生的生活世界。生活世界是人类生存的背景，是实现生命价值的基础，是生命的基石。学生生活在生活的世界里。只有当课堂教学与学生联系在一起，面对他们的生活世界时，他们才能真正被吸引到课堂上来。只有这样，他们才能真正改变学生的生活条件、生活方式，提高他们的生活质量。只有这样，他们才能感受到学习汉语的重要性，激发他们学习汉语的热情。旧的教学行为忽视了学生的实际生活，只是为了考试而教他们知识，没有引起学生的兴趣，当然也没有调动他们学习的积极性和自主性。因此，低效教育已经出现。3.课堂教学应该面向学生的现实生活世界语文课堂教学应该关注与学生生活相关的生活体验。学生的原始经验是学习的基础，知识或信息的获取是新旧知识和经验反复双向互动的过程，而不是简单地由外部信息决定的。如果外部信息的输入不是基于受试者的现有经验，那么这些信息对学习受试者来说是没有意义的。建构主义教学理论明确指出，复杂的学习领域应该针对学习者以前的经验和兴趣。只有这样才能激发学习者的学习热情，让学习者积极参与。让学生通过积极的体验来学习，这样学生可以从自己的体验中学习，建立自己的理解。4.在课堂教学中开展各种学习活动在语文教材中，每个单元后都有综合学习活动，我们可以根据教学过程中的实际情况有选择地进行。开展一系列学习活动，不仅可以巩固所学的汉语知识，还可以培养学生理解和使用祖国的汉语和汉字的能力，激发学生学习汉语的兴趣，培养学生自主参与汉语学习的意识。例如：朗诵比赛、故事会议、阅读比赛、书法比赛、演讲比赛等。5.利用多媒体教学提高课堂效率随着科学技术的发展，传播知识的媒体越来越多，如广播、电视、互联网、报纸等。教科书不再是学生获取知识的唯一载体。在课堂教学中，还应改变传统教学的旧模式，充分利用多媒体，给学生全新的感官刺激，激发学生兴趣，增加知识密度，展示知识的生成过程，弥补传统教学的不足，从而提高课堂教学效率。6.将人文教育融入课堂汉语是最重要的交流工具，也是人类文化的主要组成部分。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特征。这是对语文课程性质的最新理解。许多文章教学生如何做人。学生非常善良，阅读起来很有趣，并且会对中文感兴趣。当最好的老师感兴趣的时候，对学生来说学好汉语并不难。我们的语文课将不再枯燥无味，语文老师也不会觉得太难。以上只是我对优化语文课堂教