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文档简介

12*想别人没想到的,一、导入新课,1、赏读旧知（1）司马光司马光用石头砸缸的办法救出了落水的朋友。（2）曹冲称象曹冲利用水的浮力称出了大象的重量。,二、初读感知,（1）借助拼音读课文，用横线划出生字新词，多读几遍新词并理解词意。（2）再读课文，读完认真想想课文讲了一件什么事。,2反馈交流。（1）读一读：密密麻麻弯弯曲曲连绵不断连绵起伏若隐若现恍然大悟数数多少恰好数得清数不尽不计其数,（2）说一说：课文讲了一件什么事？,二、初读感知,三、品读感悟,1、找一找写三个徒弟画的语句，认真读一读，分别说一说他们是怎么画的，画面上的骆驼多不多？2、图文对照紧扣关键词品读画师的话，读后说说画师为什么禁不住点头称赞小徒弟的画。,三、品读感悟,画师说：“你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏（f）的群山里走着，若（ru）隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰（qi）好表明有数不尽的骆驼吗？”,3、再读三个徒弟的画，试着用“只有才.”说一说三个徒弟画画前会怎样想？纸只有这么大，要画出最多的骆驼，该怎么办呢？大徒弟想：只有把骆驼画小些才行。于是大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。画完以后，他很得意，以为自己画得最多。二徒弟想：只有用骆驼头来代替骆驼才行。于是他画了许许多多骆驼的头。他画的果然比大徒弟多。小徒弟想：画上去的骆驼总会数得清，只有让人感觉数不清才行.于是小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵（min）不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。,三、品读感悟,四、演读升华,1、想一想。结合前文，想想在画师没有解释前，大徒弟二徒弟为什么对小徒弟画获得称赞感到奇怪？2、演一演。若你是大徒弟二徒弟，在画师称赞小徒弟的画时，你会怎样问画师，画师又会如何回答，请试着用上“虽然.但是.”说一说。,五、拓展延伸,踏花归来马蹄香,蛙声十里出山泉,1、对照文字欣赏下面两幅画，选择其中一幅说说它妙在哪里？,五、拓展延伸,2、回忆生活实际，说一说你想到
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