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文档简介
平行四边形的不稳定性;底部和高度的概念,平行四边形和梯形,第一,通过实验体验平行四边形的不稳定性,进行平行四边形。2.实验要求:用双手捏平行四边形的两条对角线,朝相反的方向拉。把实验结果和发现记录在练习本上。1.学生们亲自体验四边形的灵活平行四边形模型。学生们报告实验结果和发现。预设:只要拉动就变形。4.摘要:通过操作,我们发现平行四边形容易变形,平行四边形不稳定。5.问题:平行四边形不稳定,这样容易变形。对我们的生产、生活不会有帮助吗?默认值:不是。6.问题:那有什么用?预设:伸缩门,升降.7 .问题:伸缩门,升降机实际上是用平行四边形的不稳定性制造的。你也见过应用平行四边形不稳定性的例子吗?伸缩门,升力,一,通过实验体验平行四边形不稳定性,平行四边形,带四个小杆。1。问题:这四个小木棍能被其他平行四边形包围吗?2 .要求:分组部署;记录你的发现。学生们报告实验结果和发现。预设:只要拉动就变形。一,通过实验体验平行四边形的不稳定性,4。摘要:通过实验,我们发现平行四边形的四个面已经确认,形状不确定。问题:请考虑一下。这是什么?一,通过实验体验平行四边形的不稳定性,用四个小杆布置一个平行四边形。第二,知道平行四边形的面积和高度,1。问题:关于平行四边形,你还知道什么?默认值:底部,高度。2.问题:平行四边形的底部和高度是什么?3 .杰西:从平行四边形的一条边上的一点引导垂直线到另一条边。这个点和垂直脚之间的线段叫平行四边形的高度,有垂直脚的边叫平行四边形的底部。(a)引导平行四边形的底部、高度、从平行四边形的一点到相对边的垂直线。这个点和垂直脚之间的线段是平行四边形的高度,垂直脚所在的一侧称为平行四边形的底部。(b)理解平行四边形的面积,高特征,1。问题:平行四边形的面积是多少?在平行四边形上画高吧,谁画得更多?问题:为什么不画呢?预设集:无数。问题:观察你画的高,你发现了什么?默认值:对面之间的高长度相同。5.问题:他观察到另一边之间的高长相同。你还发现了吗?默认值:相对边之间的高度相互平行。3.丑闻:可以分析平行四边形为什么能画出无数条条吗?2.知道平行四边形的面积和高度,想办法画底边,高度,底边,高度,(3)高,(1)。问题:如何画出平行四边形的面积?2 .组内沟通和报告。2.知道平行四边形的面积和高度。1.下面的什么图形是平行四边形?绘制每个平行四边形的高度。(1)提出标题。(2)学生完成后实物投影显示。3)在画高画的过程中,你有什么想引起注意的吗?(?还是有需要所有人帮助的困难?(4)学生分享经验,解决问题。第三,综合练习,2。在点图形上绘制另一个平行四边形。(1)显示想法图。(2)要求:在点图中绘制平行四边形,并绘制平
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