《化学肥料》

课题2，化肥，1，自主阅读教材第79-83页，独立思考，重点内容和疑问点记在教材上。 2、在自主学习中考虑以下问题： (1)农作物需要哪些营养素？ 其中需求大的是什么因素主要化肥是什么？(2)常见氮肥是什么？氮肥的作用是什么？(3)植物缺氮症状是什么？(3)常见磷肥是什么？磷肥的作用是什么？植物缺磷症状是什么？(4) 常见钾肥是什么？钾肥的作用是什么？植物缺钾症状是什么？(5)复合肥是什么？(6)化肥、农药的施用对环境有什么影响？ 如何减少影响？ (7)化肥的简易鉴别方法是什么？1、知道常用化肥的名称和作用以及植物短缺时的应对症状。 2、初步学会利用物理或化学性质区分常见氮肥、磷肥和钾肥。 3 .认识化肥、农药的使用对环境的影响。 4、初步学会通过观察、实验等方法获取信息，通过比较、归纳等方法逐渐建立知识之间的联系。 5 .与小组同学合作学习，提高在探索中学习的能力。 【学习目标】、【教室新知构筑】、【教育活动一】、丰收的喜悦、【问题探讨1】为了使作物的成长旺盛，需要什么肥料？ 【问题讨论2】这些肥料对作物的生长起着什么样的作用呢？ 自主学习，学习要求：学习要求：1，自主阅读教科书，把重要的概念，知识点用波浪线圈起来，把重要的单词圈起来(疑问点“？ 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析。 2、独立完成“班级新知识建设”活动，注意标记规范。 3 .在阅读教科书完成“构建教室新知识”的过程中，发现自己的疑问和应该讨论的问题，准备在课堂上讨论疑问。 (6分钟)，小组讨论共享和展示，讨论要求：1，组长组织成员讨论学习效果，校正相关答案。 2、小组成员在小组内讨论自己自学遇到的问题。 3、组长收集小组内未能解决的问题，全班交流时提出。 4、各组填写展示的内容，贴在黑板上的相应地方。 (5分钟)，k肥：n肥：p肥：复合肥：化肥农药施用对环境的影响，各组展示安排，苹果园，筮，羊不停，庄，山那边，夏花，新华辞典出生，你不想，别人山石，进攻的巨人，小笼包，教育活动一，化肥【问题探讨1】农作物需要的三种营养元素是、 【问题探讨2】常见化肥及其作用：氮肥常见氮肥： 作用：促进植物，繁茂，发展叶色。 缺氮：变黄。 磷肥常见磷肥： 作用：促进植物根系发育，增加穗粒，增强丰满能力。 缺磷：生长缓慢，根系不发达，株小，产量下降。 氮、磷、钾、尿素、氨水、碳酸氢铵、氯化铵、茎、叶、浓绿、叶、磷矿粉、钙镁磷肥、过磷酸钙、耐寒干旱性、钾肥常见钾肥： 作用：促进植物生长，增强抵抗力和抵抗力。 缺钾：变成黄色。 复合肥概念：含有化学肥料。 典型的复合肥料有、等。 特点：作物几种养分同时均匀供应，充分发挥相互作用，有效成分高。 2、合理施用化肥、农药对环境的影响及化肥。 【问题探讨5】不合理使用化肥、农药会引起污染、污染、污染。【问题探讨6】如何合理施用化肥农药？ 硫酸钾、氯化钾、碳酸钾、草木灰的主要成分、病虫害、倒伏、叶尖、两种以上营养元素、磷酸二氢铵、磷酸氢二铵、硝酸钾、空气、水体、土壤、不合理使用、农药在自然界的转移、教育活动三、小组讨论共同展示，完成知识树的建立和培训， k肥：n肥：p肥：复合肥：化肥农药施用对环境的影响，1、某星期天，小明回家发现自家田间小麦出现大面积倒伏现象，并向其父母提出合理化建议：明年小麦生长期增加抗倒伏化肥。 欲增加的化肥为() a.n h4no3b.co (NH2)2c.ca (h2po4)2d.KCl 2，林强家种花叶变黄的现象他应该施用以下肥料中的() a、NH4HCO3B、Ca3(PO4)2C、KClD、K2SO43、硝酸钾(KNO3) 那就是肥料，它是() a .氮肥b .钾肥c .磷肥d .复合肥料，d，a，c，【对训练的】，【教育活动的4】认识化肥性质的1，氨水，碳酸氢铵打开盖子刺激臭的原因：施用这些化肥应该注意什么？ 的双曲馀弦值。 2、常见氮肥含氮量比较： CO(NH2)2、NH4HCO3、NH4Cl、(NH4)2SO4、NH4NO3哪一种氮含量最高，谁有简便的方法？ 3、化肥水溶性的探讨【实验性的探讨】，n H4 hhco3=NH3H2O CO2H2O，NH3.H2O=NH3H2O，施用时必须复盖土，而且在阴凉处施用。 否则会损害肥料的效果。 溶解、溶解、不溶、溶解、氮肥和钾肥一般溶于水，磷肥一般不溶或微溶。 如何根据化肥的特性区分氮肥、磷肥、钾肥，教育活动五，初步学会对化肥进行了简单的鉴别。 【问题探讨7】施用化肥时，粗心的农民大叔混同化肥，如何帮助农民大叔区分化肥种类？ 一个学生把它们分别取样到试剂瓶里，编上简单的号码。 已知这些化肥中含有尿素、氨水、硝酸铵、硫酸铵、过磷酸钙和氯化钾。 请根据学到的知识进行简单的鉴别。 通过观察，识别出两种化肥。 剩下的四个是怎样识别的？a、b、c、d、e、f、氨水、过磷酸钙、【研究实验】将等量尿素、硝酸铵、硫酸铵、氯化钾与适量消石灰混合研磨，观察现象。 现象：有刺激性气味，有刺激性气味，无刺激性气味，结论：铵盐能与消石灰反应生成有刺激性气味的气体。 硫酸铵(NH4)2SO4、硝酸铵NH4NO3、尿素CO(NH2)2、氯化钾KCl、无刺激性气味硫酸铵(NH4)2SO4、硫酸铵(NH4)2SO4、硝酸铵NH4NO3、硫酸铵(NH4)2SO4、尿素co 硝酸铵NH4NO3、硫酸铵(NH4)2SO4、相关化学方程式标记： (NH4 ) 2so 4c a (oh )2=caso 42 H2O3NH3- 1、硫酸铵与消石灰的混合、2、硝酸铵与消石灰的混合、2nh4no3ca(oh)2=ca(no3 ) 2h2o3nh3区分化肥的简单方法，白色结晶，灰白色固体，多数不溶于水，全部溶于水，只有氨态氮肥能够闻出有刺激气味的氨气，加上消石灰，加上水，看外观，氨水， 只有碳酸氢铵能够闻到刺激的气味，没有刺激的气味，【知识总结】、【问题探讨8】氨态氮肥能与消石灰混合施用吗？ 为什么选择？ 【扩张提高】硫酸铵、硝酸铵两种氮肥如何鉴定？ 你的实验方案如下。 不过，氨态氮肥与消石灰反应生成氨气，失去肥料效果。 分别采集到试管中，溶于水中，加入少量硝酸钡溶液，沉淀生成即为硫酸铵，另一种为硝酸铵。 氮肥、尿素、(NH4)2SO4、NH4Cl、NH4NO3、(NH4)2SO4、NH4Cl、NH4NO3、加碱、氨味、加硝酸钡溶液、有白色沉淀，无氨味、加硝酸银溶液、有白色沉淀，有NH4NO3、 氮肥鉴别工艺1.在下述购买的物质中，不能作为氮肥使用的是() a .硫酸铵(NH4)2SO4B .氨水(NH3H2O)C .硝酸(HNO3)D .尿素CO(NH2)22.小亮家栽培的甘蔗茎叶细，有倒伏现象。小亮认为甘蔗应施用复合肥，以下肥料在() a.co (NH2)2b.n h4h2po4c.NH4h co3d.kno 33 .以下化学肥料中促进植物根系发育，耐寒耐旱性为() a.co (NH2)2b.kclc.ca (h2po4)2d.(NH4)2so 4 在下一种辨别氯化钠(NaCl )溶液和碳酸钠(Na2