谈2014年中考物理总复习.ppt

重点实施基础，培养能力，廊坊三中、刘长旺，一、二、二、二、一、二、二、二、三高中入学考试物理考试分析，二、二、三、二、三高中入学考试论文命题趋势3、二、二、三、三、三、四、三、四、 一、2012年高中入学考试物理考试问题分析，2012年高中入学考试综合考试论文题目类型：选择题，填空题简答，实验探究题，应用问题计算4种问题类型。 渗透新问题：探索设计、开放创新、综合应用、阅读资料等。论文内容：知识范围更全面，重点突出，难度适中。检查要求：从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观的三维目标进行调查。一，二，二，二，二，中考物理考试题分析，一，二，二，中考物理考试题分析，(一)论文基本情况，一，保持稳定性，稳步变化，物理考试题重视“双重基础”，知识点新颖，考试能力起点低古典问题从批判继承，创新问题从继承追求变化。1，2012年高中入学考试物理考试分析，(a)论文基本情况，2，经典问题多角度提问，创新问题巧妙设置，在经典考试问题的基础上创造了情况，做到了：注意知识和方法的有机结合；注意与现实生活的巧妙整合。重点放在知识的转移和合成上。总之，加强基础，强调重点。试题难度适中，梯度分布合理，区分功能和指导性高。第一，对2012学年考试物理考试题的分析，例如21题，液体密度，固体，液体压力的特性，物体的浸渍条件等基本知识的综合使用进行了调查。一，2012测试物理测试问题分析，(a)论文的基本情况，22测试电路的连接方法，串行，并行电路的特性，电度表的应用，滑动变阻器，欧姆定律等相关内容综合强。第一，对2012学年考试物理考试问题进行了分析，测试了37题滑动摩擦、功率、滑轮和机器效率方面的知识。一，2012年高中入学考试物理考试问题分析，(a)论文的基本情况，三，加强科学探究能力考试，实验探究问题：32题电磁波传播考试等；问题33测量手工艺品的密度。34标题测量“小灯泡的额定功率”。其他问题还包括实验探索要素，如18，23，24，26等。一，2012年考试物理考试题分析，(a)考试论文的基本情况，以电磁波传播为材料的教科书上的实验，(1，2012年考试物理考试题分析，(a)论文的基本情况，一，2012年考试物理考试题分析，(a)论文的基本情况设计实验电路图是关键，测试了学生的创新能力、基本规律的迁移能力等综合能力。写实验阶段和表达，要求学生具有实验操作水平高、准确的语言表达能力。1，2012年中考物理考试题分析，(a)论文的基本情况，4，加强利用数学知识解决物理问题的能力考试，应用比例，二次方程式，一次二次方程式，图像等数学知识经常用于解决物理问题。第一，对2012年高中入学考试物理考试问题进行分析，37题提出了力学计算问题，被称为“随时间变化的张力f的工作图像”的条件，测试了学生从图像中提取信息和解决问题的能力。图像图像是直观、解决物理问题的数学方法之一，有助于促进学生对物理规律的理解。一，二，二，二，二，高中入学考试物理考试题分析，(a)论文的基本情况，38题考察了传记的几个重要规律。在解决问题的过程中，利用比率、方程式等知识，突出利用数学知识解决学生物理问题的能力，使这个问题具有分化和选择的选拔能力。1，2012年高中入学考试物理考试问题分析，(a)加强论文的基本情况，5，“情感态度价值”目标的考试，物理考试图形和综合23张照片，2张表格和图像出现，大大提高了标题的可读性。例如，23题，32题测试从图中提取信息，提出问题，分析解决问题的能力，这来自教材，引起学生的回答兴趣，帮助考生发挥最佳水平。调查第16题物理学史有助于激发学生的学习兴趣，培养科学态度和科学精神。1，2012年高中入学考试物理考试问题分析，(a)加强论文的基本情况，5，“情感态度价值”目标的考试，物理考试图形和综合23张照片，2张表格和图像出现，大大提高了标题的可读性。例如，23题，32题测试从图中提取信息，提出问题，分析解决问题的能力，这来自教材，引起学生的回答兴趣，帮助考生发挥最佳水平。第15题调查物理学的历史有助于激发学生的学习兴趣，发展科学态度和科学精神。I，2012年高中入学考试物理考试问题分析，(a)论文的基本情况，6，重视中学凝聚力，第26个问题以“无处不在的弹簧”为背景，用易懂的语言介绍了各种弹簧和生活应用。第一(1)题是调查力通过物体之间的相互作用提高学生对弹性的认识。第(2)题为学生阅读资料，了解胡克的定律。(3)问题分析了论证，从表数据中找出其隐含规律，根据规律计算了空格的数值，测试了学生的论证分析能力。1，2012年高中入学考试物理考试问题分析，(2)对2012年高中入学考试中想的一些物理教育的建议，1，学生对学习主体的意识，过分强调教师的教育中心，从知识的传递和积累向培养学生学习兴趣，学习方法和学习能力的方向转变，学生可以成为学习主体。提倡“探究学习”、“体验学习”，使学生积极参与学习活动，思考、勤奋努力，培养学生收集和处理信息，掌握新知识，分析和解决问题的能力，探索能力等。一，2012年高中入学考试物理考试问题分析，(2) 2012年高中入学考试中思考的几种物理教育的建议，一，提高学生学习主体的认识，新课程背景下的创新是人才培养模式， (1)为了正确使用教材，重新基础，教材是学生的学习基本知识，研究教材，挖掘教材丰富的物理内容。 (2)中初二要在课堂上指导学生，通过比较、分析、归纳、类比、秋等思维过程形成物理概念，了解物理规律，在特定情况下灵活应用知识、技术、方法，提高解决问题的能力。1，2012年高中入学考试物理考试问题分析，(2)对2012年高中入学考试中思考的几种物理教学的建议，3，加强实验探究能力的培养，作为学习实验探究物理的重要方法，开发学生优秀的实验技能。(1)学生能否直接参与，与不做实验不同的学生收获；(2)标准化实验操作，精心组装和调整设备；(3)发现并纠正实验装置或操作错误。1，2012年高中入学考试物理考试问题分析，(2) 2012年高中入学考试中思考的一些物理教育的建议，4，着重连接实际和知识应用程序，教师在教学过程中通过多种形式将知识作为课外、校外、物理知识作为载体，生活的例子相结合的物理教育内容。促使学生从生活走向物理，从物理走向生活。1，2012年高中入学考试物理考试问题分析，(2)对2012年高中入学考试中思考的一些物理教育的建议，5，加强情感态度和价值观的教育，注意各环节的教育，学生教育：(1)保持对自然的好奇心，对科学的好奇心；(2)在自然现象和日常生活中，乐于探索物理学的道理。(3)探索日常用品或新装置物理原理的容器；(4)将科学技术应用于日常生活和社会实践。(5)愿意参与观察、实验小作品制作、调查等科学实践活动。1，2012年高中入学考试物理考试问题分析，(2) 2012年高中入学考试中对一些物理教育的建议，6，教师站高、低指导。(1)交易高，不仅要包括知识水平、教学能力，还要包括对物理课程标准的理解，还要具备明确的教学目标等，在教学中要悠闲地工作。(2)教师要加强知识的垂直和水平联系，构建知识的结构，引导学生灵活运用。1，2012年中考物理考试问题分析，(2)对2012年高考中思考的一些物理教育的建议，7，重视基本知识和基本技能的基础教育的基础，普及性，以所有学生为对象，大部分学生都能受益。因此，那么多问题、高难度、奇怪的方法等，都不应再有市场，“低”也不应要求“高”。一，2012年高中入学考试物理考试问题分析，(2) 2012年高中入学考试中对一些物理教育的建议，8，新概念的教育审查，(1)材料选择，学生审查不是反复讲课，而是建立学科知识网络；(2)选题正确，要求学生练习的试题必须是老师严格挑选的试题；(3)激发学生的学习，调动学生的积极性，反映教师与学生的互动，学生之间的互动。1，2012年高中入学考试物理考试问题分析，(2)提出了在2012年高中入学考试中思考的一些物理教育的建议，9，灵活的复习方法重视知识的垂直和水平连接，使学生在解决问题的过程中做一、三件事；二是密切联系现实，引导学生关心生活，使用知识分析，提高解决问题的能力；第三，通过目标练习训练提高学生解决问题的能力。1，2012年高中入学考试物理考试问题分析，(2) 2012年高中入学考试中对一些物理教育的建议，10，复习效果要密切注意实施，实施计划没有扣就开始了；二是落在纸质文件上，确保学生会的考试问题正确，没有“不学不懂”的东西。第二，2014年高中入学考试复习第三阶段，第一阶段系统复习：(2月27日4月20日)主要课题：梳理教科书知识，压缩基础，稳定，消除盲区。(3月20日，4月20日左右区域第一，第二次模拟考试，考试问题分析，演讲评论)，第二次，2013期中考试复习第三阶段，第一次系统复习：(2月27日33544月20日)，目的：高中任务：根据河北省2013年中考文化课学科说明和教材，逐部分系统地审查，加强基础，将分散的知识点整合到完善的知识网络中。要求：根据对基本物理概念、规则、公式、单位和常用物理常数的记忆和理解，要求学生使用、认识和掌握基本测量设备。第二，2013年高中入学考试复习第三阶段，第一系统复习：(2月27日4月20日)，第一阶段复习中要避免以下几个问题。(1)不牢靠，漏洞百出：(1)选择的题目太难，抛弃了基础知识的大块，(2)复习太快，学生头脑空虚，(3)要求学生放松，或有很多复习资料，没有修改就安排好了。(2)解决问题的方法不少，能力不高。(1)重复问题太多会浪费时间精力。(2)让学生多做综合练习和入学考试模拟问题，选拔和助长秧苗。第二，2013学年考试复习第三阶段，第一系统复习：(2月27日4月20日)，在第一阶段复习中，要重视三个问题：1，重视教科书中大量的图片、图表、漫画-加强知识的横向联系。2、“想想”这本书，“想想”这本书，-加强对知识的深刻理解。3、注重课后练习问题。-加强知识的应用。第二，2013年高中入学考试复习第三阶段，第二主题复习：(4月22日33545月20日)主要课题：从力、电、光、热内容分为几个主题，总结每个主题的考试点、热点、问题类型，加强选择练习训练，熟练程度(5月20日左右诗歌，分析考试问题，讲解)，2，2013考试考试复习第3阶段，第2次专题复习：(4月22日33545月20日)，第2阶段复习时要避免以下问题。第一，防止与第一阶段复习机器重复；2.解决问题后满足于回答，无视问题解决规律摘要的问题论题，而不是问题论题；3、预防过度的问题。2，2013高中入学考试复习第3阶段，第2，第2轮主题复习：(4月22日5月20日)，在主题复习过程中，特别要避免“标题海战术”。很多老师的指导思想就是，只要我多讲，学生就应该多做，如果我讲，学生就应该把我准备的知识点做完，只有学生把手上的复习资料做完，他当然会做。很明显，我们再次透彻地说明了，训练的结果我们的教师自己比原来进步了很多，很难说学生会有多少。第二，2013年高中入学考试复习第三阶段，第二主题复习：(4月22日5月20日)，主题复习必须：1，强调核心知识，突破难题；2、加强知识的综合应用，总结解决问题的规律。3、加强实验探究能力培养。2，2013年高中入学考试复习第3阶段，第3次模拟教育：(5月23日-6月16日)主要课题：(1)综合训练，速度练习，规范练习，准确性练习，心理素质练习，提高学生的应试能力；(2)消化试卷，返回教科书，整合信息，弥补不足。(6月10日左右-学校模拟考试、考试问题分析、讲解)，第3，第一次系统审查、复习方法可以用思维导图方法构建知识结构；也可以使用从特定实例启动的“关联方法”。例如：在电气部分，从两个“220V，40W”、“220V，100W”灯泡开始，然后逐步设置问题：(l)灯泡中的导体是什么，绝缘体是什么？将超导体、半导体、纳米材料(2)两个灯泡安装在照明电路上怎么样？系列会怎么样？(3)灯丝通电后的发光原理是什么？荧光灯的原理是什么？(4)灯泡上的“220V，40W”、“220V，100W”是什么意思？3，第一系统审核，(5)灯“220V，40W”、“220V，100W”正常工作时，电流分别为多少a？此时电阻各有多少？实际功率分别是多少？(6)“220V，40W”、“220v，100W”两个光源标记模糊，灯丝又细又长的规格是什么？7)为什么说正常发光时的抵抗力？这等于常温下的电阻吗？(？(8)切断电线，重新连接灯泡，然后连接到原始电路，亮度会发生什么变化？怎么了？(9)灯泡的破电线通常在打开的瞬间出现，为什么呢？(10？220V、40W灯泡工作多少小时？第三轮系统审查，(11)“220V，40W”，“220V，100W”连接两个灯泡后为220v电路供电？两盏灯的实际功率比是多少？要使其中一个正常发光，另一个不着火，需要接近多少电压的电路？此时两盏灯的总功率是多少？(12)如何并行处理这两个灯？13)家里都是“220V，40W”的灯泡、电