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文档简介

都江堰，余秋雨，1，教育目标，1。分析文本的比较技法，整理文章的脉络。理解都江堰所做的文化意义。2，1，作者，余秋雨，1946年生，现代散文家，艺术理论家。浙江余姚。他的代表作有随笔集文化苦旅 文明的碎片 山居笔记 霜冷长河 秋雨散文等。写作风格：以游记的方式混合“人、历史、自然”，回顾和考察中国文化。那篇散文叫“文化散文”。其中文化苦旅展示了余秋雨散文的独特文化特征。3，1，第一自然段，这一段使用什么表达手法？第二，研究文本，对照，2，第一节3-6自然段朗读，余秋雨为什么认为都江堰比长城更有趣？“、“千年利益”、“永久灌溉中华民族”、“只知道贡献”等4，3，有哪两种比较？都江堰水批官僚和李秉、5，4、学生读第二节3自然段，都江堰水和海水比有什么区别呢？”，“生气勃勃”，“跑”，“很有规律”，“将最艰难的人生定型，按预期支付，给很多人”等反应5，都江堰水得到了什么好处？李冰的尺寸三书经，八字真言，实践精神，6，6，3的对比吕秋比应该说明什么？请随意阅读课文的第三部分。李秉“实践科学家”政治的意义是6月里，消除灾害，滋润，营养制”，“冰清玉清的政治纲领是7，7，1，2的对比和3的对比是什么关系？为了千年(一方)实践精神，冰、清玉智的政治纲领实践科学家、分、总、都江堰三者的比较可以说是独创性的，作者这样写的，目的是挖掘李兵的精神品质：一是人，二是注重实践的科学精神。8、8、虞秋雨写都江堰，也写李炳，李炳也写李炳，在他后面吗？他追问现代官员，无论如何都要活着还是死在哪里。对中国官方文化的思考，第九，三，音美语言，余秋雨的散文可以自己实现一家，其中两个原因很明显：一，从文化的角度看世界；第二，用哲学语言表达情感。请读第3，4节，找出最能体现这两个特点的句子。10，1，“他愚蠢智慧。他又大又拙劣。”，“愚蠢大学毕业证”是指李冰不擅长专业或巴黎大学狗群雄的“管理之路”(尺寸不治之症)。“伟大的知性”的意思是从实践中总结出治水的三字经、八字真言，一直到20世纪为止，都是水利项目的谴责。他以现场老农的思维进入了最清醒的人类学思维。“11，2，如何理解”，这一设计在没有反对的情况下顺利实施。只能说，杜江语为自己走出了独特的精神世界。都江堰矗立着李冰贞魂，为国民的幸福营造了繁荣的氛围。在这种强大的精神投射下，李炳雕像放在水里，也没有违背李炳的精神，因为李炳的愿望必须有其他选择。官僚权力者即使死了，根据富贵这一层层腐朽的观念，李冰死后的归宿真新鲜。我们应该感谢那个汉代的水官。他延续了李冰冰的生命，这充分体现了李冰利民富民的精神。这样，都江堰不仅流下了温顺的河水，以丰富物质世界，还展现了简单、新鲜、独特的高世界。12、秋雨从都江堰引至李兵，李兵的政治方案，对中国官方文化的反思。李冰的政令，即中国官员应该具备的品格是为了人民
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