《听出讨论的焦点有针对性地发表意见》课件.ppt

分析这个故事，有一天两代情和皇帝一起洗澡。皇帝问：“两代情，我作为奴隶可以在市场上卖多少金锭？”最多十个银锭！两代情说。皇帝生气了，骂道：“胡说！光是我身上的绣花围巾就值十个金元宝。”“正是，陛下！”两代情指着围巾说：“我说这东西值十块银锭，是指它。”他们谈话的重点是什么？两代情的意思是什么？倾听讨论的重点，有针对性地表达意见，学习目标，1、了解一些听力原则和技巧，养成良好的听力习惯；能听到讨论的焦点。2.学会有针对性地表达观点。当我们进入教科书：时，我们如何“倾听讨论的焦点，并有针对性地表达我们的观点”？2、吸取精华，集思广益。1.仔细听，保持开放的心态。注意上下文，捕捉信息。教授的演讲对我们的口语交流有什么启示？生活就像一幅画，这是最后一堂艺术欣赏课。美学教授把我们的学生分成两组。然后他拿出两幅完全相同的油画，分别放在两组学生面前。教授对其中一名学生说：“请标出你认为最好的地方。”对于另一组学生，教授要求他们标出他们认为最差的地方。不一会儿，两组学生就完成了任务。当这两幅画在全班面前展示时，我们惊奇地发现两幅画都满是分，一个学生认为这是最精彩的地方，另一个学生谴责这是最糟糕的失败，反之亦然。“你对此有什么看法？”教授低声打断了学生们的争论，问道。“美丽没有规则。仁者见仁，智者见智。”一个学生站起来说。“一件艺术品不可能被每个人都认可，只要它能被部分认可”另一个学生喊道。“作为一名艺术家，一个人也应该明白艺术是为社会服务的，他的作品应该努力被更多的人理解和接受。”有人立即反驳。“对于艺术家来说，他经常处于进退两难的境地，一边可能是掌声，另一边可能是白眼。此时，他需要冷静或耐心。”另一个学生站起来说话。“作为一名观众或评论家，面对一件作品时，除了欣赏之外，还应该更加谨慎和宽容。”“我认为一件艺术品的价值只在于它本身，不管你是否称赞它。”学生们争先恐后地表达意见.最后，教授示意大家安静，并说：“当然，你说的话值得考虑。但是今天，我只想通过这节课提醒每个人，我们每个人，就像这幅画一样，每天都会遇到许多不同的眼睛。我们将如何处理这个问题？”教授的话激励我们有针对性地表达自己的观点，我们应该注意在原有对话的基础上进行改进。问题1:教授的演讲在口头交流中给了我们什么启发？故事2:父子和驴子。过去，有一对父子赶着一头驴去集市。起初，父亲和儿子跟着驴子。很快他们听到有人说，“看看这两个人有多傻。他们宁愿磨鞋也不愿骑驴。”当父亲和儿子听到原因，他们让他们的儿子骑在上面，跟着他。结果，不久，有人说，“我儿子骑着驴，我父亲跑着，这有什么不好？”父子俩觉得有理，于是老老少少交换了意见，老子骑着驴，儿子走了。不远处，另一个人说，骑老驴走小驴很残忍。父子俩最后讨论了一下，找到了一根粗棍子把驴带走。不远。驴走上一座小桥，艰难地挣扎着。三个人一起掉进了河里。(2)如果你遇到类似的情况，你会怎么做？(1)两人开玩笑的原因是什么？在课堂练习中，将在课堂上举行“高中生论坛”，讨论如何对待“流行音乐”。学生可以自由表达自己的观点。当听到其他学生表达的各种意见时，他们应该善于倾听不同意见的焦点和差异，并做出适当的评论。目标测试：“诚实”是基本的道德标准，但有些人认为竞争是市场经济中生存的重要条件。作为竞争对手，竞争再也谈不上诚实。请在课堂上讨论这个话题。在讨论过程中，要注意倾听他人的意见，倾听几位发言人的不同意见，然后有针对性地提出自己的意见，或者补充、修改或者反驳。诚实是基本的道德标准，但有些人认为竞争是市场经济中生存的重要条件。作为对手，竞争不再是诚实。请在课堂上讨论这个话题。在讨论过程中，要