1.光的折射定律 (3).ppt

4.1 光的折射定律，教育目标，一，知识目标1。知道反射定律的确切含义，可以解释现象。2。在反射现象中，知道光路是可逆的，可以用来处理相关问题。3。知道平面镜成像的特性和映射方法。4。可以用来理解折射定律的确切含义，并解释光的现象和计算的问题。5。知道折射光路是可逆的，可用于处理相关问题。6 .知道折射率的定义及其与光速的关系，并可用于相关计算。2，能力目标1。使用反射定律解释现象，处理问题。2 .可以使用折射定律计算相关问题，了解折射率和光速，并在相关计算中使用。3，道德教育目标1。通过观察示范实验，培养学生的观察力和一般火力，通过相关物理量变化规律教育培养学生的分析、推理能力。2。渗透物理研究和学习的科学态度教育。中点光的折射定律。折射率概念应用教学散光的折射定律和折射率。教学方法这个单元成功的关键是做好实验。通过实验，先认真观察，然后定量测量。引导学生分析、归纳测量数据。然后，掌握数据分析的几种常用方法比方法、乘法、加法、图象法等，打开学生对未来实验数据处理的思路。最后，通过例子练习巩固所学内容。第一节光的折射(第一会话)，第十三章光，介绍：光的反射现象，光被两种介质的界面重新反射，(1)反射，入射光和法线相同的平面，(2)反射光和入射光在法线两侧分离，(3)反射角和入射角，折射光线、入射光线、光的折射定律，折射光线、入射光线、法线在同一平面上时，折射光线和入射光线分隔法线两侧时，入射角度、折射角度有什么关系？光从空气中射入水或玻璃时，折射角小于入射角，入射角越大，折射角越大，光从水或玻璃射入空气时，折射角大于入射角，人类从积累了一千多年的入射角I和折射角r的数据中摸索两者之间的定量关系。入射角的正弦和折射角的正弦成正比，空气-水n大于1-空气n小于1，折射光可逆：学生实验：玻璃砖折射率的测量，问题：玻璃是透明的介质。光从空气折射到玻璃入射的界面。玻璃的折射率如何测量？实验原理：1，根据折射率定义：要测量折射率，必须知道与一个折射现象相对应的折射率和入射角。空气，玻璃，i=？r=？界面，法线，实验仪器：玻璃砖，白纸，几个别针，铅笔，标尺，量角器，实验过程：应用领域1:人在水上看物体的像是真的从上往下看，假设地球表面不存在大气，人们观察到的日出时刻与大气存在的情况相比，a . b .将推迟。c .将在某些地区提前，在其他地区推迟d。没有变化，2:没有大气，有大气，有大气，没有太阳早，太阳晚，第一次光的折射(会话2)，第十三次，从一个介质向另一个介质发射光时，入射角的正弦和折射角的正弦的比率是常数n (1)折射率-光线从真空射入特定介质时的折射率，(2)n的大小与I和r无关，n是设置值，n ，不同介质的折射率：真空本身的折射率=1，介质的折射率是真空中光速c和介质中光速之间的比率：(n 1)，光速在不同介质中不同是折射的原因。研究结果：例如，斜插入水中的筷子垂直方向为45度，从空气向下观察，看筷子在水中垂直方向的部分为()a . 45c .=45d。条件不足，无法判断，b，例如，如果光线从30的入射角到玻璃到空气，反射光线和折射光线压印90，那么玻璃的折射率是多少？例如：在特定介质中，光的传播速度为2.122108m/s，如果光以30入射角被此介质引入空气，则折射角是多少？45，I，r，例如，光从空气发射回入射角I，在玻璃