中班音乐课教案《卡普里岛》.doc

幼儿教育：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _中期音乐课教案卡普里岛教师：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ u学校：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _日期：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _月_ _ _ _日第1页(共7页)中期音乐课教案卡普里岛活动目标：1.区分音乐欣赏的性质和阿巴结构、音乐句子及a段的句子xx0X|X0|的节奏。2.利用图画和教师的指导创造各种表演动作。3.用身体动作表达音乐内容，体验用语言表达椰子敲击乐器声音的乐趣。准备事件：1.幼儿用书。2.音乐磁带。孩子们知道椰子树，理解岛的概念。活动流程：(a)教师用形象化的语言介绍乐曲的名称，自然引入乐曲的欣赏。老师：孩子们跟着爸爸妈妈玩了很多地方。今天老师将带大家去一次音乐旅行。就是伴随着美妙的音乐，卡夫瑞也去旅行。请闭上眼睛。我们必须“航行”。(b)完全欣赏音乐卡普里岛。1.年幼的孩子们起初欣赏乐曲，感受乐曲的优美轻松的风格。老师：听完音乐，能告诉我们卡普里岛可能是什么样的地方吗？3)看幼儿读物的图片，重新全面欣赏音乐。(。在教师的指导下，转移幼儿已有的阅读经验，寻找歌曲和指导之间的联系。1.老师给我看儿童书卡普里岛屏幕。这是卡皮岛的旅游结构图。在这个旅游指南的同时，再看看美丽的卡普岛。老师：现在我作为导游，在观光结构图的指导下，带大家参观这个美丽富饶的卡普里岛。(老师指带孩子们完全欣赏音乐两次的画)2.老师：请你们中的一位作为导演，和观光地图一起参观卡普里斯岛好吗？(指导所有人完全欣赏音乐的个别儿童手指)观察屏幕，发现音乐结构。老师：刚才指地图的时候，还有我提到过两次的路线，为什么呢？说明这首歌在哪里重复？如果我们把重复的这首音乐称为a，另一首音乐称为b，那么这首歌的完整结构就是ABA。老师：岛上有几棵椰子树，告诉我a段有几段。一起数吧。海里有几艘船，告诉我们什么？(4)在a段末尾模仿敲打椰子果实的声音的拍子。(。老师：岛上有那么多椰子，用手敲打会有什么声音？老师决定让个别小朋友模仿椰子敲击乐器的声音，一起配合乐曲的末尾，以节奏型模仿。(e)幼儿绘画创作表演动作。1.老师：现在我们用身体动作展示椰子树和椰果吧，大家一起听音乐试试。教师提高个别幼儿动作，指导幼儿集体练习。然后用同样的方法，幼儿制作和练习乐曲b项的动作。(6)分散的车站，听音乐，完全律动演出。1.老师：现在请给孩子们找个跳舞的地方。认为不需要看图片的孩子也可以转身。2.老师：书的地图对我们今天的学习有帮助吗？你帮了什么忙？第4页(共7页)中期音乐课教案咚咚锵中期音乐课程计划：普遍耐心活动目标：1.认识鼓和锣敲的其他音色和节奏，初步的学习分和角色们愉快地对唱。2.基于对各种打击乐器的理解，创作歌词，用乐器演奏。3.两种乐器体验互相交谈的情趣。活动安排：地图、鼓、锣、圆舞曲板、小铃活动流程：第一，熟悉鼓和锣的节奏1.鼓t:看，老师今天带了什么？(小鼓)你知道小鼓有什么本事吗？敲鼓的节奏t:鼓怎么唱？t:你的小耳朵真灵！原来鼓是这样叫的(显示节奏谱)t:敲鼓！(添加动作敲门)3.锣杰西：这么吵闹的鼓声吸引了谁。锣是怎么唱的？4.敲锣节奏的T:原锣这样唱(展示节奏谱)，锣和鼓的声音不同。锣的节奏比鼓的节奏慢。t:敲敲你们的锣吧！5.示范鼓和锣密鼓t:小鼓和锣是好朋友。请听我对他们说一句话。6.鼓和锣密鼓t:小鼓和锣真的很开心。现在给儿童班做鼓吧。对小班来说，做柿子饼吧。我们对话吧。第二，学习唱歌t:大家说得真热闹。听，鼓和锣一起唱。1.老师潘歌t:你听到他们唱什么了吗？2.有节奏地读歌词T:真的很棒，你都听到了。我们一起看地图说吧。t:鼓，锣我们也对话吧。注意“我们俩一起敲门”的地方，我们都一起说。3.歌t:你一句，我一句真好听，我们唱歌吧。t:我和小鼓进行了锣密鼓的对话，小鼓在哪里唱的？小静在哪里唱歌？交换歌t:交换尝试。第三，做家务1.创作歌词t:还有什么乐器能发出好听的声音吗？t:把小铃铛和铃铛放在歌里。该怎么叫呢？2.唱创作曲第四，一边唱歌，一边演奏乐器1.分组，演奏小贝和圆舞曲。请孩子用椅子下面的乐器。边叫边敲门吧。2.交换五、摘要t:小朋友，刚才我们敲了锣，你们玩得开心吗？你