历史七年级下册第15课明朝君权的加强课堂实录.doc

人民教育出版社中国历史七年级下册第 15 课 明朝君权的加强 课堂实录课 型新 授设计人李 红课时安排1课时教学目标知识目标明太祖废行中书省、设立三司等，设锦衣卫，八股取士等及明成祖迁都北京、实行削藩、增设东厂等加强君主专制能力目标培养学生用联系的观点，综和分析、对比史实的能力情感价值观认识明朝君权的加强，在一定程度上加强多民族的统一，也是衰落的表现重点、难点明朝君权加强的措施；八股取士教学过程：准备：我们实行小组竞争制。按照课堂自然分组分为六个年代小组组：秦始皇一组、汉武帝二组、隋唐三组、宋元四组、明太祖五组和明成祖六组。规则：回答问题，展示小组讨论结果时，相对应的年代小组先有回答的权利，1分/次，不会的或回答错误的其他小组就有机会，2分/次，最后统计评比优秀小组。年代小组得分总计秦始皇一组汉武帝二组隋 唐三组宋 元四组明太祖五组明成祖六组导入：今天我们来学习第15课明朝君权的加强，首先来学习一下本课的学习目标及重难点。一、明朝的建立 （自学）学生看完书后展示： 三要素 时间：1368年 都城：南京（回忆南京城名字的变化：吴建业，东晋、南朝建康，元应天，明改名为南京） 开国皇帝：明太祖（朱元璋）；年号：洪武。 二、明太祖加强君权的措施（学生阅读课本，老师讲解重难点）师：提问导入：朱元璋亲临农民起义，这个皇帝来之不易。如果你是他的话，当上皇帝后的第一件事是什么？ 生：采取措施加强、巩固自己的统治。师：提问：我们学过的朝代新建后，一般要采取哪些方面的措施来巩固统治？生：政治措施、经济措施、思想文化措施、军事措施等等师：快速浏览课本，找出朱元璋从哪些方面来加强统治的？生：政治和思想文化方面师：很好，那我们先从政治方面来看：地方：废行省、设三司，直属中央中央：废丞相、撤中书省，权分六部师：提问：行省制度成立于什么朝代？ 生：元朝师：（讲述）元朝在中央设中书省，在地方设行中书省，简称“行省”。在地方一个行省只有一个最高长官，这个长官掌管所有的行政、军政和司法，就会使他们独居一方，拥兵自重。到了元末，四方兵起，中央根本就用不动这个省份。提问：那么，朱元璋意识到问题所在，还会继续使用这种制度吗？生：不会，他会采取措施：废行省，设三司。师：行省没有了，但是工作得有人做，给谁了呢？生：三司师：看三司有什么样的特点？生：是权力分散了师：权不专于一司，这三司的长官是互不干涉，各行其职，都对皇帝直接负责。这样，朱元璋就把权力轻而易举的收到了自己的手中，权力加大。提问：那在中央采取什么措施呢？生：废丞相 师：提问：丞相制度设立于何时？ 生：秦朝师：（讲述）从秦朝开始中国封建制度里就有了一个“一人之下，万人之上”的丞相。这个丞相在辅佐天子的同时呢对皇帝的权力有很强的制约作用。朱元璋认为元朝灭亡的原因：“主荒臣专，威服下移，遂至天下大乱。”所以，他要维护大明江山，就要废除丞相。（杀掉丞相胡惟庸），到此一千多年的丞相制度结束。这样就解决了军权和相权的矛盾。师：那丞相、中书省的活谁来做？生：给六部师：与唐朝的相比较，我们能够看出：去掉中间环节，六部直接归皇帝管理，直接对皇帝负责。这样朱元璋就成为了一个独裁者。如此，中央和地方的权力都收到了自己手里，那他能忙过来吗？生：不能 师：全国的重大事务都亲自处理，忙得不可开交。怎么办？另设殿阁大学士，以备顾问。殿阁大学士有没有权力？生：没有，朱元璋不会分权师：他们几乎没有权利，就相当于给自己配备了一些秘书。来分析这句话“殿阁大学士久备顾问。帝方自操威柄，学士鲜所参决。”这样，朱元璋就实现了自己加强君权的目的（设问）朱元璋还不满足，你来思考一下他会担心什么？生：篡位、造反师：篡位、造反，对臣民不够信任，怎么办？设立锦衣卫，这是明朝制度的一大特产，先前的朝代没有出现这一机构。来看一下他的职能和特点。职能：对臣民的监视和侦查特点：由皇帝直接指挥，不受法律的约束生：阅读课本小字部分补充的资料及宋濂的故事师：你来想一想，假如你在家做什么了，什么时候玩游戏了，什么时候上qq，跟什么人聊天，我都会知道的话，你什么感觉？生：害怕。师：如果你是当朝的官员，你有什么感受？生：不自由，被人监视着。师：（补充资料）当时官员的情况“时京官每旦入朝，必与妻子诀别，及暮无事则相庆，以为又活一日。”稗史汇编师：这样官员们在行动上会怎样？生：听话。师：那这样的话大臣们就对皇帝惟命是从了。朱元璋也就做到了“安然朝中坐，却知天下事”。手中的权力又加强了。师：（过渡，引出八股取士）可是他还不满意，他想如果这些官员在没当官前就在心里听我的话，当官后就更听我的话，都不用这些特务们来监视，那多好啊，怎么办？控制思想。这就是我们接下来要讲得思想方面的措施：八股取士，由八股来选拔官员。生：阅读课文，回答问题。师：引导学生回忆科举制的创立，发展及作用生：从课本查找明朝对科举的改动命题范围：只能在四书五经范围内八股取士 答题观点：只能根据指定的观点答卷，不准发挥自己的见解文体观点：必须分为八个部分师：播放视频范进中举，组织讨论：八股文的危害 设问：为什么唐宋时期中国的科技发展远远的高于西方，而到了明清时期却落后于西方了呢？生：讨论后总结：因为八股取士从内容和思想上遏制了人们的思想，而且那些学八股只为了做官，那就使整个八股取士扼杀了知识分子聪明的才智，使他们只埋头苦读四书五经，严重影响了思想、文化以及科技的发展。师：展示顾炎武的观点问：但是它就真得一无是处吗？它也有积极作用生：考试标准化、规范化师：展示孙中山的话“欧洲的考试制度差不多都是学英国的。穷流溯源,英国的考试制度原来是从中国学过去的,所以中国的考试制度就是世界上最古最好的拔取真才的制度。”这里的“中国的考试制度”说的即是科举制。总结八股取士的影响：消极方面：对中国的思想、文化、科学技术的发展造成严重阻碍。 积极方面：是考试规范化的结果，增大了考试标准的客观性，对于以后的考试制度也有借鉴意义。知古鉴今：我们今天的考试内容和问题与明朝相比有哪些进步？生：可以自由发挥，科目广泛，题目样式也多，学一些有实用的东西三、靖难之役和迁都北京师：讲述靖难之役起因：明太祖为巩固统治，把他的儿子分封到全国各地去做藩王。藩王的势力日益膨胀，并威胁中央。明太祖死后，其长孙建文帝即位。为加强君权，建文帝实行削藩政策，引起皇室内部矛盾激化，终于导致了“靖难之役”的爆发。 结果：燕王朱棣取胜，夺得帝位，年号永乐，即明成祖。 师：提问：这是一场什么性质的战争呢？ 释疑：是燕王朱棣和建文帝为争夺皇位而进行的战争。 师：明成祖称帝后继续进一步强化君权，采取措施了哪些措施？生：三个：迁都北京，以加强中央对北方的控制 继续削藩 增设特务机构东厂，由皇帝亲信的宦官统领，是明朝君主专制高度强化的一种表现。四、总