《山谷回音真好听》音乐教案.doc

山谷回音真好听培训设计培训目标：1、通过教学演唱歌曲山谷回音真好听，让学生们有感情地唱歌，以备强弱。2、以丰富的想象力和创造热情配合歌曲山谷回音真好听的音乐，创造歌词、动作，提高学生的音乐表现力和创造性思维能力。讲课重点：1，学唱歌。按照歌曲音乐创作歌词。教学难点：可以使用强弱，带着感情唱歌。培训工具：键盘、记录器、课件。课程体系：一、组织培训：听1，幸福拍手歌律动，进入教室。老师和学生们用音乐打招呼。第3，2，导入方案：老师：孩子们，老师有一个谜语是谁聪明猜猜？(课件提出谜语)学生们竟然猜谜语.老师：回音是发生在山谷里的自然现象，当我们在山谷里发出声音时，声音传播到山谷里的事物上，声音就会反射，形成回音。老师：你知道回声与我们的音轨有什么不同吗？健康：原音大，回声小。老师：在音乐中，声音的大小我们通常表示“强”、“弱”、“f表示强，p表示弱。老师：表演回音吧？一个喊了起来，一个成为回音。老师：现在，谁想对着山谷说话，谁会成为回音？健康：喂，你好吗？(强)，你好吗？(弱)健康：嘿，山，你好吗？(江)呀，山，你好吗？(弱)教师和学生讨论，哪个学生组表现好，为什么？健康：回声必须比音轨弱。老师：同学们对生活观察得很细致，现在从老师那里听原声音乐，同学们负责回音。老师： (节气)喂，你好吗？生： (软弱)，你好吗？老师：注意，老师的词曲现在有变化了！(课件播放)老师：12 345健康：12 345老师：i6 i65健康：i6 i65老师：那么现在老师的配乐又变了！听清楚你在说什么吗？老师：12 345啊健康：12 345啊老师：i6 i65啊健康：i6 i65啊第二，学习唱歌老师：同学们，你们在山谷里发出的声音真好听。那么，在山谷中回响的音乐也格外美丽，所以请听歌曲山谷回声真好听。1.听一听(1)师范歌曲老师：孩子们，在山谷里唱歌感觉怎么样？健康：太好了！老师：老师唱了一遍我们刚才听的歌山谷回音真好听，表达了当时的心情。(2)听潘歌老师：听，对面的孩子也唱得很开心。听好了吗？健康：好！老师：想和他们比赛吗？现在我们学习唱这首歌。(看练歌书)2.学唱歌(1)立方结构老师：刚才我们已经听了两次歌了。现在我们布置了比任何人的歌词更准确的口交，只要张开嘴，不出声。学生：大邱法。(2)低声唱歌老师：刚通过老师的观察发现所有的人都是对的。你想叫声音吗？健康：思考。老师：那么现在在钢琴伴奏下唱一首柔和的歌吧！健康：轻柔地唱歌(3)放声歌唱老师：学生们唱得很好，所以这次老师想听的更清楚。大声唱歌吗？健康：请回答，大声唱歌。(4)歌曲分析1第一，第二个音乐句子老师：学生们看了诗歌集，要求组合诗歌集，谁说前两个音乐句子之间有什么关系呢？完全一样吗？健康：回答。第一个乐句与第二个乐句的前两个摘要相同，最后两个摘要不同老师：大家仔细看乐谱。最后三个音有变化。对吧？粉丝歌曲3 4 K5-和3 2 K1-(添加手势)第一句和第二句实际上是不断变化的。2中间音乐句子老师：让学生们看诗歌集。中间的乐句是原音和回音。中间的这篇文章是扩展的音乐文章。用f，p表示，必须用声音表示。3最后一句音乐老师：让全班同学好好看看。最后的乐句和第一句和第二句，哪个句子一样？健康：最后一句和第二句完全一样。老师：最后一句和第二句一样，在音乐中称为完全重复。(5)完整地唱歌(4)歌曲处理老师：我们再完整地唱一首歌吧。声音要在感情上唱得更好。这个山谷的回音真好听！(演示：最初的强烈感觉是声音逐渐变强。好像在推。以下句子有一些回音。啊，你们千万别白了，别这么叫.这个声音好听吗？听力不好。竖直。最后一句怎么叫？山谷的回音真好听，哪个字突出？你听到了吗？健康：“真”字。(5)大家一起唱歌(6)学生和老师接续龙唱歌。3.演出歌曲(1)分组歌曲(2)男女学生唱歌(3)个别唱4.评价三、创作歌曲老师： (课件工作)同学们，我们不仅能听到山谷里的回音，还能在哪里听到回音？生：天坛回音壁。健康：大房间。老师：那你能唱首歌吗？老师相信你们能做，同学们可以先做分组讨论你组中选定的主题。老师：同学们，讨论结束了吗？现在请三组同学讨论内容，谈谈歌词。生：天坛天坛回音壁，真稀奇，歌末有回音，有回音，哇，回音真好听。生：胶东真稀奇，真神奇，歌舞有鸣，有鸣，喂，喂，胶东回音真好听。生：洞穴很美。真神奇。歌声里有哭声，有呜呜声，有呜呜声，洞穴里的哭声真好听，真好听。老师：学生们创