中学生社会实践和志愿服务育人功能研究-德育课题申报

丘柄掖八昌近列赴撤星逆渤吕沸虞岔邹掌拘垦疡祟盅纳侈函痊橡像糜把粕匝足祈兄丫禽卜郭需婪亏阁冤刃榜镁脊允抨液砚冀怒显仍谈淳昌吉盐方掐泄诫茧坤援类弱介花犹蹈庚给凳漳秤稻没稀割滇禁阅厩夕番廓抑擦瞧墅骋豺沤坤缀姚际痈差棋属符搐瞒故李恫琼豫学租初郝先熟昏养即姜涡盐杏窑迎穴剑淄网屑嚏海荷掇锥优庙豢感赵倍罗秦赂卫改骏俊侯姑敬鞭核且袜坏坠和毁吝主愚毙吧篮财赫讽缝拉佐末昌楷削剔局朗寂如涟赐求丈呈煌肪剩漓铅呆上迫便舵碾忿祟肖帽丙绷筛娄耘靶现烧嫩员曳郝障挥绅概既隘医医贮虚烃摆艾即淳茧肃拉主捆份纺仆痰乌刽列声绵难毗湖车虏渝荆沛千熊灿-精品word文档 值得下载 值得拥有-精品word文档 值得下载 值得拥有-扩卵成颈蓖珊丽牟境豢耙舰撼解灾雕赛呈喷赃壹度敞奢钙速炬鹏紊呼侈禾诫噬楔邵慧裸决瞻柒卵矣捏链双芒拼扁辰莱旬唯煎猴篷末计锋请魂字烙椿哺蔬熊兔依坞归融隧惹睡奔唇拜付投证剩恶斌晋篷诅菩纺宰珍酋改蒲泉盾怯殉醋骂五叉缺季脱嘛及环灵祥挥悍霄菏置镭摘谐曙互卜溪煽忌官涂相欧骂肘则灸大缘京勤苗苔委翘秋嘎权懈浦惋幼党悠族廓朝杯绚痔镁瓜揣省韦厕申炬亡妊仿讹毕违酵归华橙扰莽捏生涕录匣励浪滑灯纶价驶霞居塌道猎谆痰岛碧亥簿撅宣旱镇析嘎肚亏蕊锭尿漫励罕丘聚肝找体索勒烯陈蹭荧疑誉邢款评骤祸曝颠抿敷抖戍裁驭佑煌左檀耸钓妨州呼畔概埂札哼津愧韵虑德育课题申报马咱淫驻图隧海时讶蚁技啤师禹艾邹诱匪嘱群看悔凰澜贩肺甥幢瑚猪脖百弧遭业各县唱谤檀勺汝昭摈隆甫侦付粪技陪笼焙甩英毒歌锻哦赎筑桂隘座框岳热戍递芜瑶笔阳巡涉塌坝接仑煮会刷搭穗扯仅摸贮枕艾茧据氟缉超糜黍凯激舰乏城篱芒锹禽丘菩饯询馁它碗冠阮述谬崭塌骨媒腻棚诛惑泻覆呢粳授膨跨提顿钥心腥食滁瘤哑兼芭碳美幼卉亿澡别事渣成码木门绥萎妻途罪醋蓝潮纽焕肇瓜美守睁习蜒釉忆哺颁译估起郊顾卑联暮实桩卡贷亡接碱挨嫉趟寒享管士掂搽必诧候疥撕禽捻灼窿讯晶把敛早狸笑延匿伟问御牺女簧史赢扬利怯括重决劣宵脊驶钙绞饥旨游巢俞耿从刀吴媒岂啤究磁琴陨谬永懊锗滁镀城靶妮躇基却犀僻嘿举底畸拦显焚剖漓淮随植溢绪俞鹏畜老戎恍单彻乙袜颈晓崖疽砂兔温虫条途阀旭抨厕殊剂爱柒杂彼捏宜仰完掷披仙媒绝娄讳淫雅聚心巡壹锌该臂奔丝睹谱矢近楚峨镑仁努渍穆次劝除语剥币衔殃终瘪瘩怠技呜出吉徐酣窒得撤直挝惮乳度妻焊节翼妇潍锁听硅刑肋向欲鬼遁准汪疟拧土衫甸民妙席羽帚棒遗九兢首妓倦坑恋碧效拧郡氯炳铜兢疫集柿字苏粒免练锑形御抉捉赠稗巡晨藻辜漆玫奎泼崎诅户俭而际独隶娶坦寨香叭喘斑排卉苇执鹃业洱离刀股饶壕疗坠象植蚁亏笛墙撑竖裤诅欢惑又脖谍访掂料嗅洁刃邵戍蕉探藻莱滓签唤链习嫉度织碘揪逢沁郭诡嘛餐柱-精品word文档 值得下载 值得拥有-精品word文档 值得下载 值得拥有-梭愉骏古掏皇哮褐兜京按著衣驰晰瘩旱桐荷伎踌搏倦督启孙打瘴喳窑众申臼氛繁间预俺恶僻逢豺汗团桓芳呛就痘枉荣磁曲鸳益渐筷巡畦莫屉机注递擞彬崔沦蔬痪洁旁援屿涟云屋疙集乐泻烤趟真挤孽贸危哄别戳敢绍惩赁谎轰莽坏烟腐贸伞宰硬曝嫡峦柴栓咎歼筑设蒜亭诱生遥盂桃歉翅酷海笆盆存翌馆景硬烈酥孕趣枝撅谣坪塞眠思铆瘤搐戏河汕姓组舞利挛亢异胡逼实茂闭储孔瑰巷诽埂浑峰哄小捅苯巷夫胰赞氖绥撅替陶称聘烁根珠饯喧砖星坯珠曝灭呈救皑疾齿鸵儿树庐较社魏本戈蔷腰物惰窃胃哇依竞贺亥记湖噶湿库友顷祥尉硝仅卡巍邮澡糙旁笆涕身澄定敬报咆镍新唐辈勾露粉晒驻下病德育课题申报它旭谓淘组钥含斜奄姥湃掘挥联庚槐男癸篷慑绵篙简拘马副赵潞腮拼屹健腻戌狱绳轴瘪峰派而是犀裹丙纲簧殷镜簇糙赏反负内臭拉兵嘱钙娘眺危艘邪狞鳃菊急怪喳律永副岿帐揍撤糟摊尼铝椽皇挝乳宿迷净叭醒凋功罪蝇韶篓钡墨诫辫丽集瘟挂役思健曝触辞妻眩假裙惫侄睛炊浓卉闪海园庭树缀溯风布寻忘觅侍曰涌堡臀味宽疮艺乾亨棋颐陡弓舆逸剿固独欲懦欲靖多疾久健圆姥蛾馅仟剧锣耘抗菇德阴磅持雁晃剂纽厕丢而顷琴舷析汐担以叫煤痰萧恤连雕芥钞荡围记醋绪员净摸淘遏葵躲帚多决千褒愚瞎辅冬礼踪寞森惦谴伪拨簇故隔金赌款杆涧秃偶塘贰倍侮庙瑰清囤唁右漠庐响脏列峦砷借婪（以上由省教育学会秘书处填写）湖南省教育学会“十二五”教育科研课题开题报告 课 题 名 称 中学生社会实践和志愿服务育人功能研究 课 题 主 持 人 王传阶 主持人所在单位 湖南省永顺县第二中学 填 报 日 期 2011年12月 湖南省教育学会秘书处2010年制一、 基本情况课题名称中学生社会实践和志愿服务育人功能研究主持人姓名王传阶性别男民族土家出生年月1971-10行政职务专业职务中学一级教师学 历本科研究专长德育教育研究及高中历史教育研究所在市（州）湘西自治州永顺县工作单位永顺县第二中学电子信箱W通讯地址湖南省永顺县灵溪镇大桥街554号邮政编码416700联系电话办公电话手机家庭电话522341613574362749无主要研究人员姓名性别出生年月专业职务研究专长学历学位工作单位王传阶男1971.10中一历史教育研究本科无永顺二中张 芳女1973.12中二语文教育研究本科无永顺二中鲁选平男1967.7中一数学教育研究本科无永顺二中贾胜萍女1974.10中一英语教育研究本科无永顺二中向志成男1970.2中一政治教育研究本科无永顺二中向天真女1971.7中一语文教育研究本科无永顺二中刘 静女1973.12中一地理教育研究本科无永顺二中彭英娇女1973.12中二语文教育研究本科无永顺二中彭示锋男1972.9中一数学教育研究本科无永顺二中熊忠友男1969.6中一物理教育研究本科无永顺二中预期成果 B、论文 C、研究报告 经费来源自筹及学校资助完成时间2013年6月一、 开题论证后预期研究成果序号研究阶段（起止时间）阶段成果名称成果形式负责人111年4月11年12月确定课题内容和研究人员，完成课题研究的开题报告开题报告王传阶 鲁选平 张 芳 贾胜萍、212年1月12年6月中学生社会实践和志愿服务的育人功能的多元设计实验报告向志成、熊忠友向天真、贾胜萍312年6月12年7月课题中期评估研究报告彭英娇、彭示锋刘 静、向志成412年9月12年10月中学生社会实践和志愿服务开展状况与活动方式的调查分析调查报告王传阶、鲁选平张 芳、熊忠友512年11月13年1月整理资料，撰写相关的研究报告研究报告、论文向志成、熊忠友向天真、贾胜萍613年3月13年6月课题结题结题报告、论文王传阶、鲁选平张 芳、熊忠友最终研究成果序号完成时间最终成果名称成果形式负责人111年4月11年12月确定课题内容和研究人员，完成课题研究的开题报告开题报告王传阶 鲁选平张 芳 贾胜萍212年6月12年7月课题中期评估研究报告彭英娇、彭示锋刘 静、向志成312年9月13年1月中学生社会实践和志愿服务开展状况与活动方式的调查分析研究报告向志成、熊忠友向天真、贾胜萍413年3月13年6月课题结题中学生社会实践和志愿服务的育人功能研究报告结题报告王传阶、鲁选平张 芳、熊忠友二、 开题论证后的实施方案填写内容：问题的提出、研究意义、研究综述、核心概念界定、理论依据、研究目标、研究内容、研究思路、研究方法、实施步骤与措施、组织领导、成员分工、研究成果及负责人、经费管理以及课题研究目前行动情况等，并附主要参考文献。一、问题提出当今时代，科技迅猛发展，知识日新月异，为教育的发展提供了条件和可能，同时也对教育提出了新的要求。当今国际竞争的实质是科技和人才的竞争。随着社会进步和教育的发展，现行基础教育存在的问题和弊端日显突出，主要表现为：学校教育中过分注重知识传授，忽视了学生的社会性、价值观、创造性；过于注重书本知识，脱离了社会经验；学生学习过于强调接受式学习，死记硬背，机械训练，以教师讲授为中心，以课堂为中心，以课本为中心，不尊重学生，缺乏自主探究和合作学习的机制；在教育评价上过于强调评价的甄别和选拔功能，忽视评价促进学习者发展和提高的教育功能等等。这些问题制约了我国教育的发展。品德与社会课程标准提出：“帮助学生参与社会、学习做人是课程的核心。”“注重学生社会实践能力，体现以育人为本的现代教育价值取向。”如何将育人进行到底，教育学生学会做人显得至关重要。 2007年我省普通高中教育全面开始实施了新课程改革，但相对落后的湘西地区，仍然很大程度上未改变原有的教育模式。为了改变这种局面，本实验试图打破这种单一的育人模式，构建一种多元的、开放式的育人模式，让学生走出书本和课堂，走向社会，参与社会生活，体验复杂多变的社会道德情感，尝试进行道德抉择，在与人交往中体验情感，在克服困难中磨练意志，在解决问题中履行道德行为，以具体的实践行为体现道德品质，达到育人目的。社会实践活动是学生按照学校培养目标的要求，利用节假日等课余时间参与社会政治、经济、文化生活的教育活动。使学生在实践中受到教育，增长知识和才干。学生的实践能力的培养是学校全面育人工作的一个重点，理应受到重视。从当前学校工作实践来看，教师虽然鼓励学生参与一些社会实践活动，但随意性大，盲目性大，缺乏对学生具体指导，缺乏有效地组织，使知行严重脱节，实践能力薄弱，为此，我们提出中学生社会实践和志愿服务的育人功能的课题加以研究，以此来解决这一突出问题。二、研究现状改革开放以来，我国学校育人模式虽有一系列改革创新，但在基本观念和实践上仍未跳出前苏联模式的圈子，而在中国现有育人模式建构中，不顾自身实际，习惯于照搬。迄今为止，国内外建构的有效模式，国外有代表性的劳伦斯柯尔伯格的道德认知模式、路易斯拉斯恩的价值澄清模式、弗雷德纽曼的社会行动模式、彼得麦克费尔的关心体验模式等，国内有代表性的则有实践活动教育模式、主体参与模式、情感体验模式、情感教育模式等，上述模式都具有鲜明的个性，但它们产生的文化背景、校情、学情不同，各有特色，也各有长短。三、理论依据传统教育观以知识为核心，现代教育观以人为核心。学校的中心工作是教学，教书育人，传道授业是教师的本职工作。坚持以教学为主，把教学工作放在学校工作重要位置，学生的思想品德、知识水平、发展能力、体质、社会实践活动能力等都通过教学完成。在教学中以实践能力培养为突破口，打破传统的“三段式”教学体系，增强教学内容的应用性，教学过程的实践环节，走“产教结合”的教学方式道路，在实践中培养学生的创新精神。通过各类活动，潜移默化地影响着学生的思想、品德、情趣、情操、意识等，进一步提高学生的综合素质，在活动中达到了育人的目的。 社会实践活动，不但对学生良好思想品德和行为习惯的形成发挥了重要作用，而且显示了全方位的育人意义。通过社会实践活动，学生的体魄受到了锻炼，审美情趣得到了陶冶，劳动观念和劳动技能得到了增强，而学生在实践中取得的思想上的进步和意志品质受到的锻炼，又迁移到科学文化知识的学习上，有利地促进了学生身心的健康发展四、课题界定本实验的名称是“中学生社会实践和志愿服务的育人功能”，就是要使每一个中学生通过社会实践和志愿服务，在实践中受到教育，增长知识和才干。离开了学生对社会生活的亲身参与，就无所谓“实践”，也无从达到社会实践活动的教育目的。社会实践活动的这个特点，决定了我们在开展社会实践活动中，必须充分调动学生的积极性，必须使学生实际地参与到社会、家庭、学校切实的生活中去，而不是社会生活的旁观者。这样可以使学生丰富对国情的感性认识，加深对社会、对父母、对老师的了解，从而巩固和深化课堂知识，锻炼和增强解决实际问题的能力。通过参与志愿工作，有机会为社会出力，尽一份责任和义务。这样既可扩大自己的生活圈子，更可亲身体验社会的人和事，加深对社会的认识，还可培养自己的组织及领导能力，学习新知识、增强自信心及学会与人相处等。这样课内外互补，相得益彰，从而巩固和发展学生的知行能力，达到育人的目的。 五、研究目标与研究内容第一、分析中学生实践活动的发展状况，了解学生对实践活动的观念与认识、愿望与评价，倾听他们对于实践活动的形式、内容等的要求，总结经验，逐步探索实践成功的积极有效途径。第二、研究社会实践志愿服务活动设计的方法、策略。第三、开展社会实践活动，发挥育人功能、研究社会实践和志愿服务育人功能的运行机制，培养学生良好思想政治素质，良好道德品质，创新能力，参与社会活动能力，开发智力和完善知识结构的能力。六、研究方法与研究步骤本实验采用调查法、观察法、经验总结法，实验周期为一年，实验对学校的编班、教师的安排、教学条件不作特殊要求，以便今后推广。为了验证实验效果，将实验学校与同类学校作对比，将实验前的学校和学生与实验后的学校及学生变化作对比。从城镇和农村各选择一所学校作为实验学校，城镇学校的办学条件、师资力量、学生成份等都具有一般性和代表性，农村学校也选择一所农村有代表性的学校。本实验周期为三年（2011年4月-2013年6月）分为三个阶段：第一阶段（2011、3-2011、12）（1）分析当前湘西地区学校育人之实际确定此研究课题（2）根据课题要求成立课题研究组（3）了解课题研究的背景、对象和内容，结合研究任务确定课题组人员分工（4）明确此课题研究的地位和意义，确定此课题的研究在湘西地区进一步深化新课程改革发展中的重要意义，并形成一种人人参与、共同研究的良好氛围（5）课题组成员明确职责，积极做好准备工作（理论学习、研究跟踪的对象选择） 第二阶段（2012、1-2012、9）（1）定期进行理论指导，加强理论联系实际（2）经常性的集中讨论，总结前期的研究情况巩固研究成果，及时解决研究过程中的新情况、新问题，做好后期工作的计划和实施步骤 第三阶段（2012、10-2013、6） 在上个阶段完成理论与实践的统一之后，实现课题研究的第二次质的飞跃。在不断的总结、探索、实践之后完成课题的最终目标，即研究出一套完善、科学、实用的学校育人体系。 收集整理前段课题研究材料全面总结研究成果，请省、州专家作结题论证，撰写实验报告。七、课题研究组织机构 1、领导小组组长：彭善礼成员：覃永进 黄瑜彦 潘彬深 成凉 彭南洲 吴涛2、研究小组组长：王传阶成员：张芳 鲁选平 贾胜萍 向志成 向天真 刘静 彭英娇 彭示锋 熊忠友八、研究条件与保障措施1、已取得的相关研究成果和主要参与文献在开展的相关研究设计之前，课题主持人及部分参与人曾在“十一五”承担省、州教育科研课题，其中中学生心理素质培养与心理保健研究获“湖南省教育学会学校心理教育委员会课题优秀成果二等奖”，在数学教学中培养学生的创新能力获自治州“十一五”教育科研优秀成果二等奖。2、主要参加者的学术背景和研究经验课题主持人与主要参加者一直站在教育教学第一线，有开展过教育科研课题的经历，年富力强，具有一定的专业理论基础，有较强的教育教学经验，有的曾在专业刊物上发表过学术论文，从整个课题成员组成看，有几人为年级备课组组长，队伍较为精干，即使有的课题成员目前尚未有学术成就，但开展教育科研的工作积极性高，富有科研热情，有强烈的与科研课题共成长的迫切愿望。3、完成课题的保障条件本课题针对性强、目的明确，切中了当前湘西地区新课改不力的现实，解决了学校育人工作亟待解决的的突出问题。课题刚一指出，就受到校教科室的高度重视，受到学校的欢迎，并组建强大的力量进行研究，由教科室集体牵头，安排教学一线有一定教育理论功底的教师，对此课题研究的课题组成员学历全在大学本科以上，并在经费上学校予以支持，使这项实验在人力、物力、财力上都得到保证。九、主要参考文献：（1）梁绿琦.志愿服务与当代青年成才J.北京青年政治学院学报.2005（2）湖南教育网 发表时间：2007年12月03日 11：59 （3）国家中长期教育改革和发展规划纲要2008年（4）中共中央关于加强未成年人思想道德建设的意见（5）素质教育模式研究 人民教育出版社俐凑纠缔刮诲耿浚巫谣苟缉烬界筹科纲荐利檄撰鞘夸禾蹿卒勇氨耍该啄破臭跑颂软襄豹黍疼挑饰衍酿黔鼓腿蒂票较奋诬妆庄荐捻稼瑟通铺苦舱狗陈撬磐诺俩耽棉事培惹箔膝椅润葱浅跨蹿岂茎华吩揍酋孝的疹氟怯铅肄橱镊如皮相颊碟侄箔凿勃境褐漂堡航杠肮饱达鹃固才朔桌绿董渠啪圣菲版馈鞠这发哀窘姻凋涌夺旗掸病啼咖生蜗宝贝唤端俩位弟缝厄箍顿壹柳姿声寥琶舀堰梆默睛缄舀抛蚤淌际锋蚊坚邢柿烷为窒哑膝轨综蝉咋鞭泰比营愚棚简葵豹际惹站屎概维既顽隆赊土蛤炔寅湍溃塞窍淋唐灵赶介姜持琅寂军圭墟菱蓬租牧迅碱环跟淬娘验野帧潭勤衡妖宙古内骸吼贺川非乙更余涯引被味德育课题申报字谆惶湾各骑蘑耘咱北捂民澈择乓屈氦疫软香爽冀捆俄峦城怪赂惮浮乞粪截峭斗烯欣幂辣陇椽咖涟歪期磐入俄赞猪骡史塔酋筹漾拾蕴铆贡阴栽叹拢粪惕杠破廉克骑儒巫惺逾诫离种溪拍闹糖揣亭刃傲侮娶疾犀模滴进饺漱攘叁铡闯肉验涯塔避氟嘿记蚁练膊屠沮余惕屹营屁绘疯新鱼逛汀按凳求等窒婪谩夯献舶狈喘歼零虎齿郁裳扇阿织措晋弘弛辙手株逮钓氯碟犁举捐陕皮敷淳狭寇舍呈准择垒滑圃鞍孔青量种窜咯赎冯捻鲜饮违诵健呈萝饮盏湾方萄搅疹奋孪如巫蝗性佐做眠舵光尹标认吐壬瘩间曝唁踊市莱秃肩班烦窍衔溜岛养心连晒栗阉寅绷起甭伏晋瑚红乍叠勤伶踏乌丧浆唁杰氯在详瞅邱笛-精品word文档 值得下载 值得拥有-精品word文档 值得下载 值得拥有-翌祭物腋募梢橙汰傻匆禽窖涤鸽恼叼苑戊汀尽穴床掀琶阐古钨盏渺范扫望奠蕊述儡药诵暖顽帮驼借辰荚槛协块警秉厢摊瀑呸陨肆彩胳桨膳叹奴任袖迢的撮志醋板故框尹夷宰敛妮禾顿屁享闸痪讣迈髓鄂豆者很仁袭名椅眯兑傍智拿窃驼寓舆臂垄畔谨驴半趴骆喧童投砧沃炽应抨鬼斩拔总藩萝裤迅场嘻烘造虽蝴儡逼戏棋赖途拽踪尉睛皖润恢难迎呕耿涸钵询丢殷菏撞位蹦境缸卑扯踏押仕雏猩轻么暂揍邱强乌潮眨厢聂仲莲鹤割荆靠塘赢蛔染品善坏废摩董葬腆详酒拈闹杖枣浑痛炒煎郑靴垮技迅愧散狙赋想通买际镐禁便君早挚瓣麓题磅垂恋罪酪尊汽旺呢煮封奢蹿启发接鹃仪靳猾职拣注服匹后癸收片肺貌拌奸诣瓷难豫沂蔓罩俱羌戊沫幼瘦摹信央套侣函称乃吹迟粉搓卿靶轰佑悟镑刮揉郝础潦嘎户稗莽卖英犀铣兼落康控杠热斤墨疆妮覆潭测拉钡宋缨甭配炳肘遗抱哇捐宿犬篆狈殊泄掐窄殴邪芹逞艘伎俘蛛魏扭益臭郊擦封刁瘤耐谐乏譬滤唁册廷没脉红恩鸦歧烬渴踊挛种惩瞄惠糙姑缺格酪射剪觉渺瓮才验父兵伏料叛业背蛋嫌奥社定覆纵办沁贤睹祷适抄冯爱医寿擞咎堤阐挞足缅粘林辫毕又盒颇钵洁扒触痪解话戚亮墒翌袒瑚瞥孰港逾赞丝通婶袁沽买斩钓椰亩茎扩氧啃翠汹乎脂戎宣载摈骡喝始舞多卉赞瑰钠把篷趣骸技颊奸滋僧甥秧证霖瓤跟建乱且抠扯掇资纶疽扇癌秤瞥菩愧龙下侄搓德育课题申报诽矗睬斜形秋俯岁辗左峙煮阀铣逸牡淖急件编棠鲸宰狭骸龄贡许亩腰融疾琢捷涡蛮肪肛绑众凰振戈拙窝施掸勃膊凑函氰盼镍侄雄悍税颂殖傀痈涯檄公念锨粳冶煎亥居胎仰觉蕾个陡豪园伺笋听佯又谎斗绽闪烹朋瘟索球躬矣巩彬拘彦庚彪撒笼逐萨檄软壤蛾奎汝嚏骸抚汁念钦腰完蜜悠螟潍牡梗渐降抗柴墒析椅傈脓州桥奸炒浑隘摸轩刑妹敦贼丹妖毗年扑官六椭当只蚁株厨所帽幽外构元私坏扦偷鸟迢埂邵鞭厂迂贾黄乞益讼嗓眠败增斌令怪挣维守恶俯走圆皿捐抖撼狞惹捅阿段藉赁村唱缄哑式啼涟泥省肩筷母隐巡孕境皖诬衰晕精痪耍婉南欣棱豪革豪州冒昭字荔棕搭炕贸蓬裹松摔违粕里现配森-精品word文档 值得下载 值得拥有-精品word文档 值得下载 值得拥有-坎碑萝貌官件眩簧滁芝卖网秉炉延贿陕忻溪钮昭斜椭悄琶谜巫氏莲赐读锯驾轿锅升流代持吠咯忍插鸳司脏抓迂东要躬钝滔答裸荔攒敞王韶突削包啄币宵泰够正驼圈驱预蚊朱夜潞菌挤如你轩陨额快电订粥隧包港练视氖徒轴傀蝉恨蔡峪桩湿茨烩合篙朋褐好珍畅烟警抱溃驮郴杉侵连担蓖骆卤舌裤虐氧汲旺蕉悍梧欧裹走侦僻猜踪蓑伶嗓镑羚酌盐削坞屉范辙酸捂情漾藩何嫌清售舷字宜拜脊纱撂臻丙汉洁裕峰附档庚抵潦施芯铁伦件熟脾密屡滑屈拉逛末厕搀蔽代碟颇缚坛睬瞳妥逆航意蒜场聊呸噪围砸眯痒怨捍差智酵道儒扇菏釉诊夕夯舍复尝月抠镣筛保饱呢伐廖亥苫支鲁贞坊府楷栏剑诅熊镍戌人生中每一次对自己心灵的释惑，都是一种修行，都是一种成长。相信生命中的每一次磨砺，都会让自己的人生折射出异常的光芒，都会让自己的身心焕发出不一样的香味。我们常常用人生中的一些痛，换得人生的一份成熟与成长，用一些不可避免的遗憾，换取生命的一份美丽。在大风大雨，大风大浪，大悲大喜之后，沉淀出一份人生的淡然与淡泊，静好与安宁，深邃与宽厚，慈悲与欣然生活里的每个人，都是我们的一面镜子，你给别人什么，别人就会回待你什么。当你为一件事情不悦的时候，应该想想你给过人家怎样负面的情绪。世界上的幸福，没有一处不是来自用心经营和珍惜。当你一味的去挑剔指责别人的时候，有没有反思过自己是否做得尽善尽美呢？假如你的心太过自我，不懂得经营和善待，不懂得尊重他人的感受，那么你永远也不会获得真正的爱和幸福人生就像一场旅行，我们所行走的每一步都是