九年级英语说教材.ppt

人教版九年级英语教材研说,教材内容,教材特点,目录,教材教法,教学建议,九年级英语教材研说目录,理想的英语课堂,教材研说,新课标对九年级英语的要求,教材结构,1使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。2培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。,新课标对九年级英语的要求,九年级英语课程的总体目标是：培养学生的综合语言运用能力。,课程目标,综合语言运用能力,情感态度,文化意识,学习策略,语言知识,语言技能,认知策略调控策略交际策略资源策略,听、说、读、写,语词语功话音汇法能题,文化知识文化理解跨文化交际意识能力,课程总目标,九年级英语教材是以英语课程标准规定的课程目标和教学要求为编写指导思想。在满足课程标准基本要求的前提下，教材尽可能灵活多样，满足不同学生的需要。,教材特点,1.发展性和拓展性,2.科学性,4.趣味性,5灵活性开放性,教材特点,开阔视野,创新精神,实践能力,完整体系,内容和目标互相渗透,足够的语言再现率,典型的语言素材,3.思想性,中外文化精华提高鉴别能力,1教学设计要符合学生生理和心理特点，遵循语言学习的规律，灵活运用教材。2主张尊重学生学习中的主体地位，学生自主学习，合作探究，教师精讲点拨。3倡导任务型教学途径，问题式教学法。4明确目标，模块整合三四一的英语课型模式。,教材教法,模块整合三四一,Unit9Whenwasitinvented?,Unit10BythetimeIgotoutsidethebushadalreadyleft.,Unit11Couldyoupleasetellmewherethrestroomsare?,Unit12Youresupposedtoshakehands,Unit4Whatwouldyoudo?,Unit3Teenageshoudbeallowedtochoosetheirownclothes,目录,Unit7Wherewouldyouliketovisit?,Unit2Iusedtobeafraidofthedark.,Unit5ItmustbelongtoCarla,Unit8Illhelpcleanupthecityparks?-,Unit15Wearetryingtosavethemanatees.,Unit1Howdoyoustudyforatest?,九年级全册,教材结构,Unit6IlikemusicthatIcandanceto,Unit13Rainydaysmakemesad,Unit14Haveyoupackedyet?,Unit14Haveyoupackedyet?,这一单元以preparingforavacation为话题，讨论最近发生的事情，围绕这个话题共设计了以下四个部分的内容:,SectionA基本的语言内容,SectionB知识扩展和综合语言运用,SelfCheck自我检测,单元结构,Reading跨文化语篇，加强阅读,Unit14Haveyoupackedyet?单元知识结构：,词汇表,第一模块围绕Haveyoupackedthebeachtowelsyet?这一话题展开口语听力训练1a-1b;第二模块围绕recentevents进行大量的听力，口语训练(1a-2c);第三模块继续围绕differentchores这一话题展开口语(3b)和阅读(3a)训练;第四模块围绕thethingsyouhavetodothisweek进行列表并展开小组及个人活动.,SectionA4个模块,SectionB4个模块,第一模块是围绕aband这一话题展开口语训练;第二模块围绕membersofaband继续进行听力（2a,2b）和口语2c）训练;第三模块继续围绕aband进行阅读(3a)和写作(3c)训练;第四模块拓展为采访口语训练.,SelfCheck自我检测,该部分有2个模块:第一模块是词汇的学习(1a)与运用,对所学词汇进行训练;第二模块就本单元的中心话题进行对话阅读和写作训练.,Reading设置了5项任务,StudentsfindChineseroots第一项任务以问题讨论的方法激活学生相关背景知识;第二项任务要求学生通过快速阅读获取信息;第三项任务利用讨论,写作等练习形式加深学生对阅读内容的理解;第四项任务要求学生能运用所学知识解决实际问题;第五项任务要求学生运用所学知识展开实践活动.,单元语法分析,现在完成时态的学科段地位,1现在完成时态的否定句和一般疑句2yet和already的用法,重难点,中考链接,Sofar.thankstolookforwardtodoing知识点,尊重学生自己的独特感受,教学建议,小组合作学习,注意体验、感悟、生发,培养学生阅读的兴趣,课内阅读3a,reading,综合性学习,突出综合加强实践强调自主,课外阅读,自主、合作、探究,培养学生的想像