义务教育语文教材改革三大看点

义务教育语文教材改革三大看点 出guo中考网为大家提供义务教育语文教材改革三大看点，更多中考复习资料请关注的更新! “天、地、人、你、我、他”当今年9月入学的小学一年级学生翻开崭新的语文课本时，他们会发现，第一课将不再是学习抽象的拼音字母，而是内涵丰富的汉字。 记者28日从 * 获悉，自xx年秋季学期起，全国所有地区小学一年级和初中一年级将使用 * 统一组织编写的义务教育语文教材。 * 和专家表示，即将使用的新教材加大传统文化内容、培养学生阅读兴趣，力求提升学生语文素养。 看点一：统编统用，“语文素养”和“人文精神”并重 “人教版”“粤教版”“苏教版”随着新教材的投入使用，此前义务教育阶段在各地使用的不同版本的语文教材将被逐步取代。 “任何一个母语学科的教学，一定体现了国家意志和国家文化。”沈阳市教育研究院小学语文教研员任海宁表示，新教材中， * 核心价值观、革命传统教育、中华优秀传统文化教育、民族团结教育和法治教育等元素会“润物细无声”地影响学生。 同时，新教材采取“语文素养”和“人文精神”两条线索相结合的方式编排教材内容。“语文素养”重在听、说、读、写基本知识和能力，“人文精神”重在选文的思想性，发挥语文学科独特的育人价值，以文化人。 “以前的教材普遍都是主题单元，双线结合的编排方式有利于安排必要的语文知识，优化学习的策略，促进学生语言文字运用能力的发展。”义务教育语文统编教材的总主编、北京大学中文系教授温儒敏说。 据他介绍，新教材一至六年级每册6-8个单元，由课文、口语交际、习作、语文园地等板块组成。每单元3-4篇课文，语文园地包括“日积月累”“字词句运用”“书写提示”等栏目。七至九年级每册6个单元，包含阅读和写作两大板块，各单元穿插安排“口语交际”“综合性学习”“名著导读”“课外古诗词诵读”等栏目;八至九年级每册设置1个“活动探究”单元，突出任务性学习理念。 看点二：增加传统文化内容，打好学生的“中国底色” 古诗文是古人留下的璀璨文化瑰宝，滋养了一代又一代炎黄子孙的心灵。但是，近年来，随着“减轻学生负担”的呼声一再高涨，关于教材中古诗文应该学多少成了大家普遍关心的话题。 “主要是学生学起来比较难。”1993年开始参加语文教材编写工作的 * 语文建设编委、广东省教育研究院语文科主任王土荣分析原因说。 翻开新教材我们发现，教材所选古诗文数量有所增加，体裁多样小学有古诗文129篇，初中有132篇;从诸子散文到历史散文，从两汉论文到唐宋古文、明清小品文，均有呈现。同时增设专题栏目，如小学的“日积月累”栏目，安排了楹联、成语、谚语、歇后语、蒙学读物等传统文化内容;初中的“综合性学习”栏目，围绕“友”“信”“和”等传统文化关键词，设计了一系列专题活动。 “语文教材增加传统文化篇目非常有必要。”从教27年的杭州长寿桥小学语文教研组长陈林玉认为，“面对孩子，空洞的说教是没有用的，靠启发和自我学习更为有效。在这方面，古典诗词是宝库。比如读过陆游的示儿，孩子自然能感受到什么叫作位卑未敢忘忧国的爱国之情。” 沈阳市的学生家长李先生认为，适度增加难度，有利于从小建立 * 传统文化的概念。“现在孩子们应对高考所需的知识储备量很大，扩展内容多，从小加强积累没有坏处。” * 教材局局长郑富芝说：“通过加强中华优秀传统文化的教育，通过我们的教材，让广大青少年从小就打好中国底色，要使我们的孩子做堂堂正正的中国人。” 看点三：增加衍生阅读量，“主治”不读书少读书 在电子游戏、上网、玩手机成为学生课余生活重要内容的今天，让很多语文教师和家长头疼的，莫过于培养孩子们的读书兴趣，让他们静下心来多读书。阅读兴趣如何培养?阅读能力又怎样提升? 令任海宁赞赏的是，新的语文教材中体现了一种读书意识：让孩子们从上学开始就愿意学语文，愿意阅读，能阅读，爱阅读。 “现在语文教学的问题就是读书太少，很多学生只读教材、教辅，很少读课外书，所以语文素养无从谈起。”温儒敏说，“某种意义上，这个新教材主治不读书、少读书。” 新教材在以往语文教学多偏重精读的基础上，引导一线教学重视多种阅读方法，如默读、浏览、跳读、猜读、比较阅读、整本书的阅读等，初中教材改“精读”为“教读”“略读”为“自读”。 温儒敏表示，新教材抓住了读书兴趣的培养这个“牛鼻子”，整个教材课文数量有所减少，但是衍生阅读的数量大增，就是让语文课往课外阅读延伸，向学生的语文生活延伸。 此外，为了实现让孩子们在