日语助词“たり”

日语助词“”张国强日语助词“”也是日语学习中的一个主要语法项目，由于受到母语的干扰，部分教师在传授、操练时出现一些失误。在汉语中，我们表示“走”这一动作反复进行时，常用“走来走去”的表达形式，这种表达形式已经固定下来，成为惯用的句式。如果有人说“那个学生在校门前走去走来”，我们会感到语言的使用很不自然，不符合社会用语的习惯。“走来走去”“来来去去”“一会儿走过来，一会儿走过去”“ 来去自由”中，“来”都在前面，“去”在后面。受此影响，有些教师便在黑板上先写“来”，然后写“行”，要求学生用“”的句型造句。学生顺其自然，马上说出“来行”的句子。从语法的接续来看，没有任何错误，但是日语中则说成“行来”，不说“来行”。在汉语中，“进进出出”“出出进进”这两种说法都可以，但多数人用“进进出出”这一表达形式。在日语中，只说“出入”，“入出”则是病句。“又吃又喝”用日语表达的话则是“飲食”。母语的干扰会给教学带来失误，将正确的知识和运用的技能传授给学生这是学校教育的基本原则。因此，为了排除母语的干扰，我们的教师必须多注意收集和总结中日文中的语言结构和惯用说法中的“似是而非”的例子，在教学中适时更正。民族不同文化也不同,各国的语言表达自然都有自己的习惯，这一点要让学生得到深刻的理解。“泣笑”“笑泣”，这两个句子中哪一个是自然的表达呢？“泣笑”是常用的规范的表达。有一首歌里有这样的歌词：泣笑大好泣笑感謝人間以外泣笑動物除人以外，有会哭笑的动物吗？人間泣笑生物泣泣笑笑人是会哭笑的生物，所以想哭时就哭吧，想笑时就笑吧。笑泣怒、時一緒不论何时你都和我一起欢笑、一起哭泣、一起生气，谢谢你。泣笑怒成長在哭、笑、生气中成长。中文的“时晴时雨”用日语表达则是：“晴雨”“晴雨”。本日晴雨忙一日今天时晴时雨，是繁忙的一天。晴雨安定福岡福冈的天气一会儿晴一会儿雨，不稳定。突然雨、晴突然时晴时雨。今週京都晴雨曇安定天候本星期的京都时晴时雨时阴，天气不稳定。要注意的是“雨晴”也是正确的表达。週末雨晴周末时雨时晴。雨、晴、天気読时雨时晴，这种天气捉摸不定。雨降晴、今年全然読天候一会儿下雨一会儿晴天，今年的天气捉摸不定。最近雨晴、寒、暖天気続最近时雨时晴，时冷时暖，这种让人不知其所以的天气一直在持续着。“晴雨”还有以下的用法：心晴、雨。人生晴、雨。 上面的这两句可以分别意译成： 心情时好时坏；心情有时愉快有时悲伤。人生有时幸福有时痛苦；人生有时好运有时恶运。人間、生。心晴、雨人啊，活着就会有各种各样的事情，有时充满喜悦有时极为悲哀。 教学时选用的例句 都会田舎行来生活你不尝试着过过往返于都市和乡村那样的生活吗？最近、行来生活続最近，一直过着到处来来去去的生活。私出入我一会儿进办公室一会儿出办公室。僕何度出入我多次进出这里。彼同場所出入他在同一场所进进出出。私海沿通行来我在沿海的大街上走来走去。書類私間行来那个文件在我们之间传递。彼中国日本行来他在中国和日本之间来来往往。兄部屋中行来哥哥在房间里走来走去。私体重 110120 間我的体重保持在 110-120 磅之间私料理掃除好我喜欢做做饭菜，搞搞卫生。私英語話教好我喜欢说英语、教英语。私歌楽器弾好我喜欢唱歌、弹拉乐器。私勝負我们队时胜时输。私頻繁会、電話我们频繁地见面、打电话。私店忙暇我的店有时忙有时空。私趣味絵描歌音楽聴我的爱好是画画儿、唱唱歌、听听音乐。私2日続殆食眠我几乎2天连着没吃没睡。畑耕、水，雑草取耕地、浇水、除杂草。点、両者似寄在那个方面这两者差不多。泣笑大騒一会儿哭一会儿笑，大吵大闹。生徒打、投練習学生们练习击球、投球。今日晴曇雨降変天気今天时晴时阴时雨，天气怪怪的。汽車停車乗客下乗火车停车，让乘客上下车。彼、共同働、別働他们有时共同工作，有时分别工作。彼似寄他们都差不多（不相上下、半斤八两）。中動物怒不能惹怒或者欺负笼中的动物。私開閉那个门，我时开时关。私皆歌我想和大家再一次跳舞、唱歌。私送、我发送邮件或者聊聊天。電話止不再给你发邮件、打电话了。 私暇時音楽聴、歌空闲时，我听听音乐唱唱歌。彼滅多怒他不常发怒、焦急。私文化違驚怒由于文化的差异，我曾经感到吃惊、生气过。京都大学生，私他学生同、授業、友達遊在京都上大学的时候,我和其他的学生一样,打打工、旷课、与朋友一起玩。私坂上下我们必须一会儿上坡一会儿下坡。雨雪降,降雨和雪时下时停。私店忙暇我的店有时忙有时闲。你一直在巴