2018教师招聘《教育理论综合》模拟试题与答案（4）

2018教师招聘教育理论综合模拟试题与答案（4）一、单项选择题1大教学论的作者是捷克教育家A赞科夫B马卡连柯C夸美纽斯D凯洛夫2人类最早的教学手段是A文字材料B口耳相传C直观教具D黑板加粉笔3下列关于复式教学叙述正确的是A复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式B复式教学适用于学生多、教室少的情况C复式教学课堂中教师的教学和学生的自学或做作业同时进行D复式教学情境下的学生的基本技能和自学能力相对较弱4把课划分为新授课、技能课、检查课等的依据是A教学任务B教学内容C教学规律D教学原则5精神分析学派是创立的。A华生B笛卡尔C弗洛伊德D罗杰斯6长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到A以教学为主B教学、科研并重C教学、科研、生产三中心D所有时间用于教学7学生发现生活中的问题，并搜集资料加以分析解决的学习方法是A接受学习B研究性学习C合作学习D网络化学习8我们常常有这样的经验，明明知道对方的名字，但就是想不起来。这种现象称为A高原现象B遗忘现象C舌尖现象D回忆现象9“教育即生活”“教育即生长”等命题的提出者是A布卢姆B布鲁纳C杜威D夸美纽斯10班主任在课余和学生聊天以了解学生的方法是A谈话法B访问法C问卷法D作品分析法11直观教学时运用变式方法的目的是A激发兴趣B引发注意C丰富想象D区分本质与非本质特征12“温故而知新”属于A顺向正迁移B顺向负迁移C逆向正迁移D逆向负迁移13总觉得黑人的牙齿格外白，这是现象。A感觉适应B感觉对比C联觉D视觉14中共中央关于教育体制改革的决定颁布于A1982年B1983年C1984年D1985年15记忆过程包括A识记、保持和遗忘B识记、再认和回忆C识记、保持和联想D识记、保持、再认或回忆16技能学习的最基本条件是A讲解B示范C练习D反馈17有效教学的核心是A教师的教学积极性B学生的参与积极性C教师的教学水平D学生的知识基础18“近朱者赤，近墨者黑。”这句话反映了对人的影响。A环境B教育C遗传D成熟19先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家A斯金纳B奥苏贝尔C桑代克D布鲁纳20根据我国宪法的规定，国务院有权制定和发布A教育法律B教育行政法规C教育政府规章D教育单行条例二、多项选择题1教育目的具有功能。A导向B激励C规定D评价E示范2问题解决的基本特征是A结构性B目的性C认知性D序列性E假设性3下列属于综合课程的有A核心课程B融合课程C潜在课程D活动课程E广域课程4关于个体身心发展的动因观点有A内发论B社会影响论C多因素交互作用论D家庭影响论E外铄论5注意的功能包括A选择功能B指向功能C保持功能D调节功能E监督功能三、填空题1广义的教育制度是指_教育制度。2课程设计的模式主要有目标模式和_。3抛锚式教学的理论基础是_。4不能稳定而集中地指向应该注意的对象，称为_。5教育心理学是研究学校情景中_的基本心理规律的科学。6中学生的伦理道德发展的基本特征之一是可以做到言行一致，具有_性。7我国心理学家一般把学习分为知识学习，技能学习和_三类。8现代科学表明，_是心理的器官，心理是_的机能。9在紧急或困难情况下表现出来的镇定、果断等属于性格的_特征。10所谓的三结合教育一般是指学校、家庭和_的三结合教育。四、简答题1列举5位对教育学创立有突出贡献的教育家及其代表著。2简述常用的教育研究方法。3简述如何运用感知规律促进直观教学4怎样培养学生良好的性格5简述学习和研究教育学的意义。五、论述题1试述不同家庭教养类型对个体人格形成的影响。2试述发展性评价的基本内涵。六、案例分析题在生物课上，老师问“鸡蛋为什么会孵出小鸡”学生答“因为鸡蛋是生的。”老师说“废话鸡蛋是熟的你还不把它给吃了”请结合所学的教育教学原理分析此案例。参考答案及解析一、单项选择题1C。解析大教学论的作者是捷克教育家夸美纽斯。2B。解析口耳相传是人类最早的教学手段。3C。解析复式教学有利于提高学生的自学能力，适用于学生少、教师少、校舍和教学设备贫乏的农村地区，同样适用于有两个或两个以上不同年级学生的教学。4A。解析根据教学任务的不同，可以把课分为新授课、技能课、检查课等。5C。解析精神分析又称弗洛伊德主义，由奥地利精神病学家弗洛伊德创建。6A。解析学校工作的中心是教学。7B。解析题干是研究性学习的含义。8C。解析题干是对舌尖现象的描述。9C。解析杜威提出了“教育即生活”“教育即生长”。10A。解析班主任在课余和学生聊天，从中了解学生的情况，属于谈话法。11D。解析运用变式进行教学是为了让学生更好掌握概念，区分本质与非本质特征。12A。解析复习旧知识以学习新知识属于顺向正迁移。13B。解析感觉对比是同一感受器接受不同的刺激，而使感受性发生变化的现象。感觉对比分为两种同时对比和继时对比。几个刺激物同时作用于同一感受器会产生同时对比现象。14D。解析中共中央关于教育体制改革的决定颁布于1985年。15D。解析记忆过程包括识记、保持、再认或回忆。16C。解析练习是技能学习的最基本条件。17B。解析所谓“有效”，是指教师在经过了一个阶段的教学后，学生所获得的符合期望的结果。学生的积极参与至关重要，决定着有效教学的成败与否。18A。19B。解析“先行组织者”概念由奥苏贝尔提出，即先于某个学习任务本身呈现的引导性材料。先行组织者的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并与认知结构中的原有观念及新的学习任务褶关联。20B。解析国务院有权制定和发布教育行政法规。二、多项选择题1ABD。2BCD。解析问题解决的基本特征包括目的性、认知性和序列性。3ABE。解析综合课程分为相关课程、融合课程、广域课程和核心课程。4ACE。解析个体身心发展的动因的理论包括内发论、多因素交互作用论和外铄论。5ACDE。解析注意是心理活动或意识对一定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征之一。注意的功能有三个选择功能、保持功能、调节和监督功能。三、填空题1国民2过程模式3建构主义4注意的分散分心5学与教6自律7道德品质和行为习惯的学习8脑、脑9意志10社会四、简答题1【答案要点】1夸美纽斯，大教学论2卢梭，爱弥儿3洛克，教育漫话4杜威，民主主义与教育5赫尔巴特，普通教育学。2【答案要点】1个案研究法2行动研究法3质的研究法4叙事研究5观察法6调查法7实验法。3【答案要点】1根据学习任务的性质，灵活运用各种直观形式2运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点3教会学生观察方法，养成良好的观察习惯4让学生充分参与直观过程。4【答案要点】1加强人生观、世界观和价值观的教育2及时强化学生的积极行为3充分利用榜样人物的示范作用4利用集体的教育力量5依据性格倾向因材施教6提高学生的自我教育能力。5【答案要点】1有利于树立正确的教育观，掌握教育规律，指导教育实践2有利于树立正确的教学观，掌握教学规律，提高教学质量3有利于掌握学生思想品德发展规律，做好教书育人工作4有利于构建教师合理优化的知识结构，提高教育理论水平和实际技能5培育创新精神，积极投身教育改革。五、论述题1【答案要点】强调人格的家庭成因，重点在于探讨家庭间的差异和不同的教养方式对人格发展的影响。家庭教养方式一般可以分为三类1型教养方式。这类父母在对子女的教育中，表现为过于支配，孩子的一切由父母来控制。成长在这种教育环境下的孩子容易形成消极、被动、依赖、服从、懦弱，做事缺乏主动性，甚至会形成不诚实的人格特征。2放纵型教养方式。这类父母对孩子过于溺爱，让孩子随心所欲，父母对孩子的教育甚至达到失控状态。这种家庭里的孩子多表现为任性、幼稚、自私、野蛮、无礼、独立性差、唯我独尊、蛮横胡闹等。3民主型教养方式。父母与孩子在家庭中处于一个平等和谐的氛围中，父母尊重孩子，给孩子一定的自主权，并给予孩子积极正确的指导。父母的这种教育方式使孩子形成了一些积极的人格品质，如活泼、自立、彬彬有礼、善于交往、富于合作、思想活跃等。2【答案要点】1评价的根本目的在于促进发展2与课程功能的转变相适应3体现的教育观念和课程评价发展的趋势4评价内容综合化，重视知识以外的综合素质的发展5评价标准分层化，关注被评价者之间的差异性和发展的不同需求6评价方式多样化，量化评价与质性评价相结合7评价主体多元化，以多渠道的反馈信息促进被评价者的发展8关注学生的发展过程。六、案例分析题【答案要点】教学行为方面在对待师生关系上，新课程理念强调尊重和赞赏教师角