河南省安阳市殷都育才中学八年级英语上册 Unit 6 I’m going to study computer science导学案（无答案）（新版）人教新目标版

Unit 6 Im going to study computer science课题：Unit 6 Im going to study computer science. Section A (1a-2c) 课型: 备课人： 班级： 小组： 学生姓名： 学习目标：a. 学会单词及短语：cook,doctor,driver,engineer,pilot,violinist,pianist,scientist, grow up,computer programmer,computer science, basketball player, b. 掌握句型: What do you want to be when you grow up?I want to be an engineer. How are you going to do that?Im going to study math really hard.c. 会用一般将来时（be going to +动词原形.）谈论将来的理想。学习流程：一、扫除障碍 1.单词工程师 厨师 飞行员 钢琴家 小提琴手 科学家 2.词组 篮球运动员_电脑程序设计师_搬家到_长大_ 练习篮球_职业篮球运动员_ 3.重难点点击 “be going to +动词原形”构成一般将来时态，表示即将、将要、打算做某事，其中的be要根据句子的主语来决定。一般将来时常与表示将来时间的状语如：tomorrow, next week, next Sunday等连用。翻译句子：明天她将要去拜访她的叔叔。She tomorrow.二 、直击课本 1.学习表示职业的单词并完成1a。2.熟读1b中短语。3.听录音，完成1b中的信息并进行匹配，完成1b.4.根据1b中的信息，仿照1c的对话编新的对话。(替换例子中的划线部分)A：What do you want to be when you grow up?B：Im going to be a basketball player.A：How are you going to do that ?B：Im going to practice basketball every day.5.听录音，完成2a.（注意一般将来时一般疑问句的用法）6.再听一遍录音，填表，完成2b.（注意带有be going to的特殊疑问句）6. 根据2b中的信息，对Cheng Han的事情进行询问，模仿2c进行操练。eg. A: What does Cheng Han want to be? B: He wants to be. A: Where/How/When?B:三、当堂检测1Yao Ming is a p basketball player.2My uncle m to New York last year.3. Hes going to visit his uncle tomorrow.（改为一般疑问句） he to visit his uncle tomorrow?4. Theyre going to move to Beijing.(对划线部分提问) they going ? 5. 把你在“LETS TALK”中编的对话写下来。 四、我的反思1、纠错 2、我学会了 课题：Unit 6 Im going to study computer science. Section A (2d-3c) 课型： 备课人： 审核人： 班级 学生姓名： 【学习目标】a. 学会单词及词组： college,education,medicine,university.London,article,send,be sure about,make sure,keep on doing sth.,be good at,try ones best，sendtob. 学会使用 “be going to+动词原形”谈论自己的理想并用英语表达自己如何实现自己的理想。c. 通过学习用英语表达自己的理想，对学生进行情感渗透，树立远大志向。【学习流程】一、扫除障碍 1.单词大学_教育 药 （综合性）大学 文章 发送_杂志 报纸 2.词组 确信 _确保 坚持做某事 擅长于 尽某人最大努力 写故事 发送到 3.重难点点击 My parents want me to be a doctor, but Im not sure about that. 译： “sure” 作形容词，意为_ ，常用的词组be sure to/about/of意为_或make sure意为_。 如：I hope you are sure of your facts.我希望你能肯定你说的都是事实。翻译句子：务必代我向你家人问好。_Keep on doing sth.=keep doing sth.一直做某事如：The workers kept on working for twelve hours.工人们一直工作了12个小时。翻译句子：一直努力，你会成功的。_二 、直击课本 1. 读3a,用双色笔划出带有be going to的句子及短语。 2. 听录音，再读3a并在小组展示朗读。3. 朗读Grammar Focus并总结重点句型结构。4. 完成3a，小组内核对答案、朗读并辨析want to do 和be going to do。 你将来打算做什么？填写3b中的表格，然后仿照3b或3c进行展示对话。(替换例子中的划线部分)A：What are you going/do you want to be when you grow up?B：Im going to/want to be a reporter.A：How are you going to do that ?B：Im going to write articles and send them to magazines and newspapers.A: Where are you going to work?/When are you going to start?B: Im not sure yet. Maybe Beijing or Shanghai./Im going to start next week.四、当堂检测（合上书，检查一下你这节课的收获吧！）1翻译下列短语。 想要做某事 确定 一直做某事 发送到 确保 尽某人最大努力 2. 句型转换。 Im going to be a reporter. （对划线部分提问） Hes going to visit his uncle tomorrow. （对划线部分提问） 3. 把你在“LETS TALK”中编的对话写下来。 三、总结延伸1、纠错 2、我学会了 课题：Unit 6 Im going to study computer science. Section B (1a-1e) 课型: 备课人： 审核人： 班级 学生姓名： 学习目标：a. 学会单词和词组：resolution, team, foreign, make the soccer team,take guitar lessons,get good grades,get lots of exercise,study hard,NewYears Resolutions并会运用。b. 复习巩固be going to及want to do 的用法。c. 谈论自己在新的一年中的打算，并为实现计划要付出辛苦的劳动。学习流程：1. 单词 借助单词表准确读、译出并记住下列单词。resolution team foreign make the soccer team2. 词组 在课本44页，划出下列词组并翻译。 NewYears Resolutions make the soccer team get good grades_ another foreign language get lots of exercise take piano lessons 1. learn to play the piano 译： 演奏具体的某一种西洋乐器时，在这种乐器前需加上定冠词 例如： 2. Well, Im going to take guitar lessons. 译： “上课”可以说 或者 1. 看1a中的图片，把新年决心要做的事与图片搭配起来，完成1a.2. 你的新年计划是什么? 与你的同伴讨论一下，然后仿照1b编对话。(替换例子中的划线部分)A：What are you going to do next year?B：Well, Im going to take guitar lessons. I really love music.A：Sounds interesting. Im going to learn another foreign language.B：.1. 听录音，并圈出1a中你所听到的决心要做的事，完成1c.2. 他们打算怎样实现他们决心要做的事？再听录音，填写表格，完成1d.3. 根据表格内容，复述听力原文。（方法指导：利用1a中的事情，结合1d中的内容，编对话）列一张你决心想做的其他事情的表，在你的小组内和同学进行讨论，完成1e.A:Well, I want to be a teacher.B:How are you going to do that? A:Im going to get good grades.B:Sounds interesting. I want to get a lot of exercise.四、当堂检测（合上书，检查一下你这节课的收获吧！）1翻译下列短语。 弹吉他 上钢琴课 取得好成绩 组建一支足球队 做大量的锻炼 用所给词的适当形式填空。1、He takes a lot of _(exercise) in free time.2、I never speak to a _(foreign).3、She always gets good _(grade) in English3. 复述1d听力原文，并写下来重点句子。 五、我的反思1、纠错 2、我学会了 课题：Unit 6 Im going to study computer science. Section B (2a-2e) 课型： 备课人： 审核人： 班级： 学生姓名： 学习目标：a. 学会单词和词组：able, be able to,question,meaning,discuss,promise,beginning,at the beginning of, improve,write down,physical,themselves,have to do with,self-improvement,take up,hobby,paint,weekly,schoolwork.并会运用。b.通过阅读，让学生学习任务型阅读的方法。c.通过阅读谈论计划的文章，让学生懂得要实现目标必须付出劳动。学习流程：一、扫除障碍 1. 单词 借助单词表准确读、译出并记住下列单词（尤其是黑体）。 question promise improve personalthemselves weekly paint discuss 2. 词组 在课本45页，划出下列词组并翻译。 make promises at the beginning of have to do sth. take up, write down tooto_1.推理判断题。主要考查学生对材料的理解和运用能力，要求学生透过文章表面文字信息推测文章隐含意思，又要求学生对作者的态度、意图及文章细节的发展作出正确的推理与判断，力求从作者的角度去考虑，不要固守自己的看法或观点。如：2b，2d。2.主旨大意题。要求在理解全文的基础上，对文章进行归纳、概括或评价。做这类题时，不能只凭文中的只言片语而断章取义，如涉及文章的主题、结论、结局等有关问题，都要在细读全文的基础上，结合所学知识进行逻辑推理、判断，从而获取文章中的内在信息。如：2c1. 借助以上对单词和词组的理解及阅读技巧，认真阅读2b，完成2b。2. 核对答案，给合阅读技巧展示答案依据。3. 再读2b完成2c，并给合阅读技巧展示理由。4.在小组内回答2d中问题并用2e中的短语造句。你的一年马上要开始了，你决心要做什么事情？请用本节课所学内容在组内交流。四、当堂检测（合上书，检查一下你这节课的收获吧！）1翻译下列短语。 承诺 开始做，学着做 在的开始 关于，与有关 2. 句型转换。 We are going to build a bigger subway. （对划线部分提问） We are going to build a bigger subway.（对划线部分提问） 3. 根据本节主要内容及在组内的交流把新年决心要做的事情及如何去做写下来（50词左右）。 五、我的反思1、纠错 2、我学会了 课题：Unit 6 Im going to study computer science. Section B (3a-4) 课型： 备课人: 审核人:_班级 学生姓名:_一、学习目标：（Learning & Teaching goals） a.学会单词：own,personal,relationship并会运用。b.通过完成各个写作任务，形成写作前的思维导图。c.通过写作活动，掌握英语话题作文的写作方法；二、学习过程：（While-teaching）直击课本：1、完成3a,小组内核对答案，朗读并归纳动词及动词短语用法。2、完成3b,3c，组内交流，并总结写作中段落结构及所用连词。写作练习Pre-writing:（写作前）1、激趣导入：（Leading-in）引入话题。2、词汇：cook, doctor, engineer, violinist, driver, pilot等职业方面的词汇。3、单元目标语言：What do you want to be when you grow up? I want to be a/anHow are you going to do that? Im going toWhere are you going to work? Im going toWhen are you going to start? Im going to4、小组讨论话题作文:My dream job.（What?Why?How?）a.分组； b.讨论; c.展示; d.评价；While-writing:（写作中）a.独立完成（写作初稿）； b.小组互评； c.展示评价； 题目： 互评人： 得分：反思订正Post-writing:（写作后）1、 课堂小结：（Summar